孫軍

[摘 要]數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)理念，它充分體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，符合新課改的要求，對(duì)提升初中數(shù)學(xué)課堂效率具有重要作用.

[關(guān)鍵詞]課題學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 實(shí)踐 思考

近年來(lái)，課題學(xué)習(xí)成為我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂中的重要內(nèi)容，與此同時(shí)也開(kāi)始成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的一大特色.課題學(xué)習(xí)的主要宗旨是為了更好地將之前學(xué)過(guò)的某領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的綜合性訓(xùn)練，從而能夠更好地加深學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的理解.下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課題學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法.

一、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)的意義

課題學(xué)習(xí)的主要意義是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自主活動(dòng)，更好地獲得直接經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)實(shí)踐能力.課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展可以有效地彌補(bǔ)初中數(shù)學(xué)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的不足，并且可以在這一過(guò)程中更好地加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧的發(fā)展，最終全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).除此之外，開(kāi)展課題學(xué)習(xí)的意義還在于其能夠更好地體現(xiàn)教學(xué)參與、探索、思考、實(shí)踐的宗旨和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主、探究、合作、交流等學(xué)習(xí)方式.這意味著通過(guò)開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力.

二、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)步驟

“課題學(xué)習(xí)”一般可歸納為以下步驟：（1）介紹課題內(nèi)容.教師應(yīng)給學(xué)生一份“課題學(xué)習(xí)指引”;（2）制訂方案.學(xué)生自由組合，成立課題學(xué)習(xí)小組，一般由2～4人組成，確定組長(zhǎng)，制訂方案;（3）分小組實(shí)施方案.根據(jù)所選的研究專題及小組成員人數(shù)，分工負(fù)責(zé)，如調(diào)查表的設(shè)計(jì)，開(kāi)展調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)，撰寫研究報(bào)告; （4）小組討論，探究結(jié)論，形成成果; （5）全班交流，師生共同評(píng)價(jià).

在開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要吃透教材，精心組織，適度調(diào)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)總結(jié)，合理評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率.

三、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃.在制訂活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重充分挖掘初中數(shù)學(xué)教材中可以利用的教育因素，將其緊密地與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際聯(lián)系在一起，并且在這一過(guò)程中，以學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)制訂方案，做到目的明確、計(jì)劃周密.除此之外，還要考慮到教材、學(xué)生、活動(dòng)所需要的時(shí)間、安全等方面的因素.另外，對(duì)于學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)方案，教師應(yīng)當(dāng)多加指導(dǎo)，從而使方案更具可行性.開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)前，教師要通盤考慮，做到心中有數(shù)、有的放矢，否則活動(dòng)就會(huì)流于形式.

2.突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的活動(dòng)地位.眾所周知，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是課堂的主體，這意味著初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心.因此，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注意自己在問(wèn)題解決過(guò)程中所扮演的角色，而不要單純地講解解決方案，即要學(xué)會(huì)“裝傻”并且盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“天機(jī)”，從而更好地讓學(xué)生感受到成功的喜悅.另外，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向、動(dòng)機(jī)的激發(fā)、情境的創(chuàng)設(shè)、方法的指導(dǎo)、疑難的解答等問(wèn)題，從而在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生課題學(xué)習(xí)計(jì)劃水平的有效提升.

3.務(wù)必做好及時(shí)、全面的活動(dòng)評(píng)價(jià).做好及時(shí)、全面的活動(dòng)評(píng)價(jià)是開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心內(nèi)容之一.評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等形式.在開(kāi)展課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，客觀、正確的評(píng)價(jià)往往具有一定的導(dǎo)向性和激勵(lì)性.除此之外，有時(shí)學(xué)生在課題學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得的效果不盡如人意，這時(shí)教師不能草草收?qǐng)龌蛘卟涣肆酥?，而?yīng)努力找出學(xué)生在本次活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生參與課題學(xué)習(xí)活動(dòng)的信心.教師應(yīng)將“邊參與、邊應(yīng)用、邊體驗(yàn)、邊評(píng)價(jià)”的理念貫穿于整個(gè)課題學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)效率的有效提升.

疏松的土壤令植物更茁壯成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境可讓學(xué)生心靈更健康發(fā)展.課題學(xué)習(xí)改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在精神、知識(shí)和能力三個(gè)方面的和諧發(fā)展.作為數(shù)學(xué)教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從多方面開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]尹紅，鐘旭天，陳士軍.初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究[M].南寧：廣西教育出版社，2005.

[2]章飛，劉黔昉.初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.