李巧

摘 要：中職體育人性化教育理念的核心在于以學(xué)生發(fā)展為根本，立足職業(yè)教育發(fā)展的根本性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生能力以及素質(zhì)進(jìn)行全方位培養(yǎng)。能力代表學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)程度，素質(zhì)意味著學(xué)生能否有效適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所提出的新要求。本文就中職體育教學(xué)人性化教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了論述，提出在人性化教育模式的構(gòu)建中，要有效結(jié)合學(xué)生職業(yè)化發(fā)展新特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式進(jìn)行有效創(chuàng)新，以此達(dá)到順應(yīng)中職教育發(fā)展方向的根本目的。

關(guān)鍵詞：中職體育 教育理念 人性化教學(xué) 模式創(chuàng)新

傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的不足在于對(duì)教學(xué)組織形式以及教學(xué)內(nèi)容的選擇具有一定的單一性，對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)以及意識(shí)的培養(yǎng)存在一定的不足。而人性化教學(xué)理念注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求進(jìn)行有效滿足，以此突出教學(xué)模式構(gòu)建所具有的服務(wù)功能，結(jié)合學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此突出人性化教學(xué)模式構(gòu)建所具有的時(shí)代適應(yīng)性與先進(jìn)性。

一、立足以人為本，強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式多樣化發(fā)展

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)人性化教學(xué)模式的服務(wù)功能

中職教育的核心目標(biāo)在于對(duì)應(yīng)用型與技術(shù)型人才的有效培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自身動(dòng)手操作能力以及社會(huì)實(shí)踐能力的積極培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展能夠與社會(huì)用人需求統(tǒng)一。而中職體育教學(xué)以學(xué)生社會(huì)發(fā)展為根本，對(duì)學(xué)生能力提升產(chǎn)生有效的輔助作用，使得學(xué)生的專業(yè)能力在體育教學(xué)中能夠得到有效體現(xiàn)，以此帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的進(jìn)一步提高。這是人性化教學(xué)模式在中職體育教學(xué)所具有特殊意義，即以學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生基本專業(yè)實(shí)踐提供有效的平臺(tái)。教師則要突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的有效滲透提供有力支持，并且針對(duì)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展所需要的外在與內(nèi)在條件給予充分滿足，使得人性化教學(xué)模式所具有的服務(wù)功能得到有效發(fā)揮。

2.立足學(xué)生主觀發(fā)展能動(dòng)性，體現(xiàn)體育教學(xué)模式人性化引導(dǎo)功能

學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效調(diào)動(dòng)，是中職體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本性目標(biāo)，而人性化教學(xué)理念的滲透則是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)模式的有效探究過(guò)程中，通過(guò)人文教育模式以及探究教育模式，對(duì)中職教學(xué)中所具有的實(shí)踐能力培養(yǎng)功能進(jìn)行充分挖掘，促使學(xué)生主體地位以及教師的引導(dǎo)作用得到科學(xué)發(fā)揮，使得學(xué)生能夠在體育教學(xué)過(guò)程中有效發(fā)展自身的動(dòng)手操作能力，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，從而為學(xué)生社會(huì)發(fā)展提供有效的輔助作用，并且能夠?yàn)閷W(xué)生身心素質(zhì)全面培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是人性化教育理念對(duì)教學(xué)模式構(gòu)建所提出的新要求，同時(shí)也是對(duì)中職體育所具有的教育功能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，旨在擺脫傳統(tǒng)中職體育教育理念的束縛，突出教師在教育模式構(gòu)建中所具有的引導(dǎo)作用。

二、結(jié)合職業(yè)發(fā)展特征，構(gòu)建創(chuàng)新性、人性化體育教學(xué)模式

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)教學(xué)模式的人性化

在人性化教學(xué)模式構(gòu)建過(guò)程中，首先應(yīng)結(jié)合中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力以及社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行有效提升。中職體育教學(xué)人性化教學(xué)模式的構(gòu)建，將教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方向與學(xué)生職業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，有效地將職業(yè)技能與體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，促使學(xué)生能夠通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)自身職業(yè)能力的發(fā)展。這是中職體育教學(xué)人性化教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)在條件，也是對(duì)學(xué)生社會(huì)發(fā)展適應(yīng)性有效提升的重要保障。通過(guò)教師的引導(dǎo)過(guò)程，使得學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展與學(xué)生自身專業(yè)能力的提升相結(jié)合，從而形成相互促進(jìn)、彼此帶動(dòng)的新格局，突出中職體育教學(xué)人性化教育模式所具有的人性化發(fā)展理念，滿足學(xué)生社會(huì)職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。

2.教學(xué)形式的拓寬推動(dòng)教學(xué)模式多元化構(gòu)建

從中職體育人性化教育理念的發(fā)展以及教學(xué)模式的構(gòu)建角度來(lái)看，教學(xué)形式的多樣化發(fā)展已經(jīng)成為必然要求。為有效構(gòu)建探究性教學(xué)模式以及實(shí)踐性教學(xué)模式，對(duì)探究教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)的組織形式進(jìn)行深入探索，使得學(xué)生實(shí)踐能力能夠得到充分的提升。并且學(xué)生之間合作交流的能力得到更為廣泛的培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)中職模式的束縛，對(duì)教學(xué)模式以及教學(xué)開(kāi)展的形式進(jìn)行有效創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生社會(huì)發(fā)展所涉及的應(yīng)用操作過(guò)程緊密結(jié)合，有效拓寬教學(xué)組織形式以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展范圍，人性化教學(xué)模式所具有的創(chuàng)新與探索價(jià)值得到進(jìn)一步發(fā)揮，從而滿足中職體育教學(xué)發(fā)展的新要求。

三、小結(jié)

就中職體育教學(xué)發(fā)展而言，人性化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)人性化教育理念的充分滲透，以學(xué)生發(fā)展為主體，突出教師的教育引導(dǎo)作用，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)組織形式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，使得學(xué)生專業(yè)技能與體育教學(xué)內(nèi)容之間形成有效融合，為學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的充分提升提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）