【摘要】高師音樂(lè)教育對(duì)于國(guó)家聲樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展具有重要的作用。高師音樂(lè)教育作為培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)老師，聲樂(lè)是其中一門必不可少的課程，對(duì)于所培養(yǎng)老師后期執(zhí)教時(shí)表現(xiàn)出的聲樂(lè)能力，具有重要的影響。近些年來(lái)，隨著小學(xué)聲樂(lè)課程內(nèi)容改革的不斷深入，學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)所需要掌握的聲樂(lè)知識(shí)，參與的聲樂(lè)訓(xùn)練，對(duì)比之前有了明顯的提高。面對(duì)這種情況，高師聲樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)期間，又該以怎么樣的方法和態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)這種變化，已經(jīng)是高師聲樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生所必須要及時(shí)面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。本文對(duì)當(dāng)前高師聲樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該把握怎樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討，希望能夠?qū)Ω邘熉晿?lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教育；高師；專業(yè)學(xué)習(xí)

我國(guó)高師教育培養(yǎng)的目標(biāo)，是為國(guó)家不斷的輸出優(yōu)秀地中小學(xué)音樂(lè)教師，指導(dǎo)中小學(xué)聲樂(lè)教育取得進(jìn)步和發(fā)展，保證聲樂(lè)教育的持續(xù)性，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家的音樂(lè)人才輸出和音樂(lè)事業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。國(guó)家教委在中小學(xué)教育大綱中指出，高師聲樂(lè)專業(yè)的老師要注意培養(yǎng)有專長(zhǎng)，思路開闊，善于創(chuàng)新，知識(shí)淵博，想象豐富，并具有良好的道德素質(zhì)和人文精神的全面綜合性青年人才。而對(duì)于高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，依然要貫徹正確的歌唱技巧和歌唱方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的聲樂(lè)專業(yè)理論和技能，指導(dǎo)學(xué)生獲得組織藝術(shù)實(shí)踐的能力，讓學(xué)生能夠掌握在未來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)中科學(xué)的參與實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)著重注意以下幾個(gè)方面：

一、拓展豐富的知識(shí)面

無(wú)論是國(guó)家在聲樂(lè)教育方面提出的培養(yǎng)目標(biāo)，還是結(jié)合中小學(xué)教育實(shí)踐訓(xùn)練中，對(duì)于中小學(xué)生聲樂(lè)教育知識(shí)的渴望層次，都要求一名聲樂(lè)教育者必須具備豐富的知識(shí)面和更加全面專業(yè)的聲樂(lè)知識(shí)。這就要求聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，除了按照大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，接收正常的聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力的基礎(chǔ)上，還需要利用自己空余時(shí)間，盡可能的豐富其他方面的知識(shí)，尤其是著名歌曲的創(chuàng)作背景，音樂(lè)發(fā)展史等，另外，為了滿足在現(xiàn)代聲樂(lè)教育中國(guó)家對(duì)于老師能力的綜合性要求，聲樂(lè)老師不能簡(jiǎn)單的將自己的知識(shí)面局限在聲樂(lè)知識(shí)領(lǐng)域，還需要豐富其歷史、地理、語(yǔ)文、物理等其他學(xué)科的知識(shí)。而實(shí)際上，學(xué)生在高師聲樂(lè)專業(yè)接收教育期間，所規(guī)劃的課程量和課程時(shí)間都是比較少的，這也能夠?yàn)閷W(xué)生增加知識(shí)面提供更多的時(shí)間，再加上學(xué)校圖書館中豐富的藏書和當(dāng)前廣泛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)書籍的支持，聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間，廣泛瀏覽一些重要的聲樂(lè)著作，并不是難事。而隨著中小學(xué)聲樂(lè)教育改革的推進(jìn)，對(duì)老師提出更大的要求，也必然是一種趨勢(shì)，只有具備更加全面知識(shí)、綜合能力的老師，才能夠適應(yīng)時(shí)代，獲得發(fā)展。

二、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生現(xiàn)狀的了解

在學(xué)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，日常的聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)于中小學(xué)生本身對(duì)聲樂(lè)課堂的接受能力、興趣和學(xué)習(xí)的熱情等，實(shí)際上并沒(méi)有很充分的了解。這使得高師學(xué)生在投入實(shí)踐中時(shí)有些舉手無(wú)措，這與高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，與專業(yè)學(xué)習(xí)最終定位于中小學(xué)聲樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的脫軌有著內(nèi)在關(guān)系。而作為在校的專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要想改變這種情況，只能夠通過(guò)自己學(xué)習(xí)調(diào)整，來(lái)獲得更大的適應(yīng)。首先，在校學(xué)習(xí)期間，專業(yè)學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心當(dāng)前中小學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)改革情況，關(guān)注國(guó)家對(duì)于聲樂(lè)專業(yè)教育提出的新的培養(yǎng)要求和發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)要求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照發(fā)展目標(biāo)提升自己的能力。其次，在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該盡可能多的參與到中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，多參加學(xué)校組織的暑期學(xué)生支教活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的互動(dòng)了解中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際狀況，思考通過(guò)什么樣的方法才能夠解決這些問(wèn)題，對(duì)于中小學(xué)生的培養(yǎng)更具針對(duì)性。第三，要更多的關(guān)心中小學(xué)生這個(gè)年齡段的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一定的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，這能夠?yàn)樽约何磥?lái)的聲樂(lè)教育實(shí)踐提供更大的幫助。

三、多掌握一些現(xiàn)代潮流歌曲

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，處于最具朝氣和最容易被影響年齡段的中小學(xué)生，對(duì)于一些新的歌曲更加熟悉，而聲樂(lè)教育中那些經(jīng)典的作品，并不被他們認(rèn)可。高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了讓中小學(xué)教育更加有效，能為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，這就需要高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)際情況，了解一些屬于他們這個(gè)年齡段的作品，其中最直接的就是當(dāng)下正在流行的一些潮流歌曲。因?yàn)榻┠陙?lái)流行起來(lái)的一些潮流作品，被學(xué)術(shù)界批判為沒(méi)有內(nèi)涵、沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)的不入流作品，在教育中多被排斥，這實(shí)際上不利于聲樂(lè)教育的發(fā)展。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，講述這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作品，概括性的指導(dǎo)一些基礎(chǔ)性的聲樂(lè)知識(shí)，符合他們這個(gè)年齡段的實(shí)際需求。所以除了關(guān)注這些潮流作品之外，高師聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生還需要去研究、分析這些作品，積累一定的知識(shí)，為自己的聲樂(lè)教育做好鋪墊。

四、掌握豐富的教學(xué)方法

互動(dòng)、相互成長(zhǎng)是新課改對(duì)中小學(xué)聲樂(lè)教育改革提出的新的培養(yǎng)目標(biāo)，這也是高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所必須要掌握的內(nèi)容。但是因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)期間缺乏實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)的聯(lián)想常常是一人教學(xué)，遇到真正的實(shí)踐，需要展開教學(xué)互動(dòng)時(shí)，不容易適應(yīng)。為了避免這種情況，高師聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該更多的了解一些新提出的教學(xué)方法，掌握其實(shí)踐技巧、實(shí)施辦法，多閱讀一些老師的教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這不僅能夠讓學(xué)生日后應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)靈活自如，還有助于自己在實(shí)踐中主動(dòng)創(chuàng)新，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做出適應(yīng)他們的教學(xué)模式。

五、總結(jié)

高師聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)以培養(yǎng)合格的中小學(xué)聲樂(lè)老師為目標(biāo)，但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，理論教學(xué)方法缺乏對(duì)中小學(xué)生性格特征和新課改培養(yǎng)目標(biāo)的兼顧，使得最終的教學(xué)方法與實(shí)際存在著一定的脫軌。當(dāng)前中小學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)的熱情和主動(dòng)性很高，但是不喜歡理論教學(xué)，喜歡更多的學(xué)習(xí)歌曲和歌曲背景知識(shí)，再加上新課改對(duì)于中小學(xué)聲樂(lè)老師提出的互動(dòng)性、知識(shí)全面性和互動(dòng)發(fā)展的要求。都需要高師聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該盡可能的拓展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生現(xiàn)狀的關(guān)注和了解，多掌握一些流行歌曲，滿足中小學(xué)生興趣所在，同時(shí)也要利用空閑時(shí)間掌握一些新的教學(xué)方法，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己日后的教學(xué)和教學(xué)模式創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：雷娟，四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，職稱：講師。