潘小瑩

摘 要：黨的十八大報(bào)告從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練成“三個(gè)提倡”。技校學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。他們是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，其核心價(jià)值觀的構(gòu)建關(guān)系到國家和民族的未來，也關(guān)系到他們個(gè)人的成長和發(fā)展。因此，如何將“三個(gè)提倡”滲透到技校學(xué)生的思想意識(shí)中，幫助其確立起健康科學(xué)的社會(huì)主義價(jià)值取向，也就成為當(dāng)前技校德育工作面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育

一、技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義

黨的十八大報(bào)告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。十八大報(bào)告用這24個(gè)字分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面提出了反映現(xiàn)階段全國人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括和高度凝練，對(duì)我國公民尤其是廣大青少年的思想和行為具有規(guī)范和引導(dǎo)作用。

1.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

當(dāng)前，我國職業(yè)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，作為高技能人才后備隊(duì)伍的技校生不斷發(fā)展壯大。技校生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，也是社會(huì)文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和傳承者。加強(qiáng)對(duì)技校生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，能夠幫助他們堅(jiān)定對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念、使他們自覺投身于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)中。技校生畢業(yè)后必然要走向社會(huì)，他們的一言一行會(huì)影響和改變周圍的人。因此，堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入技校教育全過程，多管齊下推進(jìn)技校生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，不僅有利于端正其自身的思想觀念，而且也能形成以技校生為基點(diǎn)，輻射社會(huì)的強(qiáng)大正能量。

2.促進(jìn)技校生全面發(fā)展的需要

技校生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要階段。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化成為現(xiàn)實(shí)，科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，面對(duì)多元文化、多元價(jià)值觀念的碰撞交融，技校學(xué)生迫切需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來武裝自己、辨明方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀幫助技校生順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢，把個(gè)人前途命運(yùn)與國家民族命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，幫助技校學(xué)生將自身的“個(gè)人夢”“青春夢”融入到“中國夢”之中，幫助技校學(xué)生正確看待社會(huì)中的各種現(xiàn)象，從而更好地走向社會(huì)、融入社會(huì)。

二、技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀

技校學(xué)生年齡大部分在15～19歲。這個(gè)年齡階段的學(xué)生充滿活力，朝氣蓬勃，他們知道榮辱、明辨是非、講求義務(wù)、看重道德，他們的價(jià)值觀是積極向上的。但自改革開放以來，中國本土文化空前活躍，各種外來文化不斷涌入。在這種多元文化的背景下，技校學(xué)生的價(jià)值追求也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。同時(shí)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展也較大影響了技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，導(dǎo)致技校學(xué)生價(jià)值觀追求出現(xiàn)了一些不良趨勢。比如，重視個(gè)人價(jià)值，無視社會(huì)價(jià)值和國家利益，不少技校學(xué)生只追求個(gè)人利益及個(gè)性張揚(yáng)，集體觀念淡薄，不愿意接受集體約束，對(duì)集體活動(dòng)和公益活動(dòng)缺乏熱情；有些技校學(xué)生功利主義和實(shí)用主義傾向明顯，在眼前利益與長遠(yuǎn)發(fā)展之間更注重眼前利益；不少學(xué)生沒有信仰，缺乏穩(wěn)定的、明確的精神追求，法律意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感較弱，漠視社會(huì)公德等等。他們的價(jià)值觀念更多受自己本性、欲望、世俗功利支配，停留在一個(gè)較低的道德層面，迫切需要正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助他們建立正確、理性的價(jià)值觀。

三、技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作存在的問題

1.思想政治教育的地位有待提升

素質(zhì)教育已實(shí)施多年，但不得不說，在我國，現(xiàn)階段信仰教育、思想政治教育的地位還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及知識(shí)教育。從評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)學(xué)習(xí)成績是硬性指標(biāo)到各種考試“以分?jǐn)?shù)論英雄”，都可以看到我們對(duì)道德教育、思想政治教育的忽視。在這種情況下技校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育持“無關(guān)緊要”“只求考試過關(guān)”的態(tài)度也就不足為奇了。

2.課堂教育的作用有待加強(qiáng)

自改革開放以來，我國思想政治課雖歷經(jīng)多次調(diào)整但還未能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容上，大部分是枯燥無味的理論知識(shí)，不能很好地解釋社會(huì)上出現(xiàn)的多種現(xiàn)象，不能解決技校學(xué)生在社會(huì)生活中遇到的各種困惑；在教學(xué)模式上，還停留在簡單的教與學(xué)上，很多教育工作者只是進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸而缺少與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。這就導(dǎo)致技校學(xué)生不能發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，導(dǎo)致思想政治課堂不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳的水平有待提高

我國對(duì)于技校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作大部分還停留在上傳下達(dá)、硬性灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育方式上，或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)等載體的運(yùn)用只是流于形式、走走過場。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳方式缺乏吸引力，宣傳內(nèi)容缺乏感染力，從而疲于應(yīng)對(duì)西方國家的思想文化轟炸。

四、技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的對(duì)策

1.與課堂教育相結(jié)合

要對(duì)技校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，最基礎(chǔ)的做法就是將其編寫進(jìn)教材，使其走進(jìn)思想政治課堂。首先，技工學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，組織編寫或選擇好合適的思想政治理論教材，增設(shè)或維持現(xiàn)有的思想政治課程，建設(shè)好思想政治課程的教育工作隊(duì)伍，切實(shí)提高思想政治教育的比例。其次，思想政治教育工作者要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用啟發(fā)式、參與式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等新型教育方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段增強(qiáng)課堂的活力和吸引力，增強(qiáng)理論教學(xué)的時(shí)效性和感染力。例如，可以用講故事的方式闡發(fā)大道理，利用小故事宣傳最美人物，弘揚(yáng)最美精神；可以利用角色扮演、情景劇等方式，了解學(xué)生在特定情況下會(huì)怎么做，從而對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如此深入淺出，情理交融，切實(shí)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入課堂。再次，課堂內(nèi)容要貼近學(xué)生的思想實(shí)際。教育工作者要注意強(qiáng)化社會(huì)熱點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，挖掘課程的價(jià)值觀教育潛能。如講授技校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)前途的關(guān)注、對(duì)職業(yè)的向往等，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，在教學(xué)中滲透文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育、愛崗敬業(yè)教育，發(fā)揮好思想政治理論課得天獨(dú)厚的育人功能，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生頭腦中。

2.與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園是技校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，也是各種思想爭鳴的重要場所，我們必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)校園風(fēng)氣。

一是可以在彰顯校園文化的物質(zhì)載體上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以宣傳，如在學(xué)校宣傳欄、走廊區(qū)域內(nèi)，鐫刻24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括及其解讀；利用校刊、廣播等宣傳陣地，大力宣傳表揚(yáng)好人好事；在教學(xué)樓展出學(xué)生的書法作品、設(shè)計(jì)作品、優(yōu)秀文章等；在課室張貼名言警句，書寫以社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)世界觀為主要內(nèi)容的標(biāo)語，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化主題。

二是開展各種主題教育活動(dòng)?？梢岳脤W(xué)校的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入團(tuán)儀式等具有特殊意義的時(shí)刻，開展與之相關(guān)的主題教育活動(dòng)?？梢耘e辦技能節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、各類球賽、志愿者等活動(dòng)，在每一項(xiàng)活動(dòng)中都滲透、弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，如在各類球賽中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，相互幫助；在志愿者活動(dòng)中讓同學(xué)們體現(xiàn)無私奉獻(xiàn)、人道友愛等。這樣以校園活動(dòng)為載體，既豐富了學(xué)生的生活又營造了和諧的校園環(huán)境，又使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作形式多樣、寓教于樂。

3.盡力優(yōu)化價(jià)值觀培育環(huán)境

（1）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)是開放的社會(huì)，也是高度市場化的社會(huì)。市場社會(huì)的一些問題，如拜金主義、物質(zhì)至上主義，黃賭毒現(xiàn)象、黑社會(huì)勢力、腐敗問題等，必將對(duì)技校學(xué)生產(chǎn)生非常壞的影響。政府相關(guān)部門必須在打擊、鏟除各種丑惡現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)上存在的一些學(xué)說、思想予以正確引導(dǎo)，為技校學(xué)生以及其他群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作打造良好社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)校園周邊環(huán)境的凈化力度，依法關(guān)閉校園周邊黑網(wǎng)吧、黑作坊，加強(qiáng)對(duì)校園周邊治安環(huán)境的監(jiān)控等。

（2）優(yōu)化家庭環(huán)境。家庭環(huán)境、家庭教育也對(duì)中職生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育起著舉足輕重的作用。針對(duì)中職生家庭教育中存在的問題，應(yīng)采取措施予以積極引導(dǎo)，采取學(xué)校與家庭雙管齊下、密切配合的方法，促使技校學(xué)生身心健康發(fā)展。對(duì)于家庭中不和諧的現(xiàn)象，如父母離異、家庭暴力、父母惡習(xí)等，當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)或其他有關(guān)部門應(yīng)盡力調(diào)節(jié)或處理，共同建設(shè)和諧社區(qū)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的了解，在必要時(shí)予以幫助，增強(qiáng)與學(xué)生家人的溝通交流，使其樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，為技校學(xué)生樹立良好的榜樣。

（3）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一是要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的思想性、及時(shí)性，掌握校園網(wǎng)絡(luò)的第一解釋權(quán)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的引導(dǎo)作用。二是要發(fā)揮各種媒介的積極作用，利用校園網(wǎng)、博客、微信等媒介工具，準(zhǔn)確、精細(xì)地把握技校學(xué)生的思想脈搏，看清當(dāng)前技校學(xué)生所面臨的新形勢和新動(dòng)向；憑借各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具占領(lǐng)制高點(diǎn)，從根本上掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，為技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育推波助瀾。三是要搞好網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各技工學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件與特點(diǎn)，培養(yǎng)一支政治覺悟高、教學(xué)能力強(qiáng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過硬的教師隊(duì)伍，注重發(fā)揮教育團(tuán)隊(duì)的自主創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化技校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

加強(qiáng)技校學(xué)生核心價(jià)值觀的培育，把技校學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)所需要的技能型人才，是當(dāng)前技工學(xué)校德育教育面臨的重大課題。技工學(xué)校要通過多種途徑，多種形式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正深入人心，指導(dǎo)行動(dòng)。

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（作者單位：廣東省交通運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校）