郝建宇

摘要：電視已成為目前社會(huì)中必不可少的傳播媒介之一，是人類社會(huì)化的重要力量來(lái)源。學(xué)前兒童觀看電視的年齡呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。由于其年齡階段的特點(diǎn)，學(xué)前兒童對(duì)電視上所傳播的觀念會(huì)不加思索的接受，并會(huì)對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生重大影響。由于可供選擇的電視節(jié)目越來(lái)越多，電視對(duì)學(xué)前兒童的具體利弊影響還在研究之中，所以本文主要從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，深入探討電視與學(xué)前兒童社會(huì)化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電視;學(xué)前兒童;社會(huì)化

電視不僅改變了成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還改變了人與社會(huì)之間的關(guān)系。電視傳播訊息的覆蓋面極廣，從日?，嵤碌接钪嫣剿骶兴娅C。而且，它還有受眾門檻低，讓受眾具有親切感和參與感的特點(diǎn)，這對(duì)兒童也是一樣的。目前有一個(gè)普遍的狀態(tài)，就是現(xiàn)在的兒童比以前的兒童懂事早，更早熟了。究其原因，就是學(xué)習(xí)技能以適應(yīng)社會(huì)的途徑更多了，兒童社會(huì)化的進(jìn)程提前了。這與電視媒體的傳播是分不開的。

一、學(xué)前兒童看電視的狀況及分析

（一）學(xué)前兒童看電視的基本情況

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，百分之九十五的學(xué)前兒童看電視后會(huì)進(jìn)行評(píng)論，百分之九十七的家長(zhǎng)認(rèn)為兒童的口語(yǔ)提升與看電視有關(guān)，百分之九十五以上的兒童會(huì)對(duì)電視內(nèi)容進(jìn)行模仿，贊成學(xué)前兒童看電視的家長(zhǎng)高達(dá)百分之九十八。從中可以看出，學(xué)前兒童已經(jīng)參與到電視的情境中去了。

學(xué)前兒童看電視的主要?jiǎng)訖C(jī)是無(wú)意識(shí)的娛樂，而家長(zhǎng)也是出于娛樂兒童身心的目的讓其看電視。九成家長(zhǎng)認(rèn)為兒童看電視是有益于身心發(fā)展的。家長(zhǎng)在學(xué)前兒童看電視時(shí)間、所看節(jié)目類型上分歧很大，這與年齡和職業(yè)有關(guān)，年輕有文化的家長(zhǎng)更注重節(jié)目的引導(dǎo)作用。以五歲小女孩可可（化名）為例，他與外祖母一起看法制節(jié)目，看到節(jié)目里說(shuō)違法就要承擔(dān)后果，雖然她并不清楚法律具體是什么，但是她懂得了做錯(cuò)事就要接受懲罰。她的母親對(duì)此非常滿意[1]。

通過(guò)綜合分析，不難看出家長(zhǎng)對(duì)電視功能的理解為以下方面：第一，電視可以開拓視野，增添學(xué)前兒童的知識(shí)儲(chǔ)備;第二，電視具有道德素質(zhì)教化功能，可以使學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣;第三，電視具有導(dǎo)向作用，可以對(duì)學(xué)前兒童的興趣與愛好進(jìn)行引導(dǎo)式培養(yǎng)。

（二）電視對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的具體影響

電視對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展具有正面影響。它可以培養(yǎng)學(xué)前兒童的生活技能與勞動(dòng)技能。模仿是人類的天性，尤其是學(xué)前兒童，在媒體的感召下，基本技能會(huì)不斷提高。它可以培養(yǎng)學(xué)前兒童的道德規(guī)范。電視媒體的內(nèi)容有很多理想化的完美場(chǎng)景，可以起到傳遞正能量的作用，可以逐步使學(xué)前兒童的思想與社會(huì)主流相一致。它可以影響學(xué)前兒童對(duì)不同角色的定義，可以對(duì)社會(huì)不同角色進(jìn)行認(rèn)識(shí)與了解，觀察到角色特點(diǎn)，以便日后可以更好融入到社會(huì)之中。

但電視對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的負(fù)面影響也是不容忽視的。學(xué)前兒童在信息的接受上處于無(wú)抵抗的被動(dòng)狀態(tài)，是電視最忠心的觀眾，因而有些不加選擇的扭曲信息也會(huì)被他們所吸收。這些虛構(gòu)的信息會(huì)使兒童信以為真，產(chǎn)生先入為主的印象。價(jià)值判斷的多元化也會(huì)使兒童出現(xiàn)道德感與責(zé)任感是非界限的混淆，電視當(dāng)中的暴力情節(jié)也有可能被兒童模仿。

從總體上看，電視對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展利大于弊。

二、使電視促進(jìn)兒童社會(huì)化發(fā)展的對(duì)策及建議

（一）做好守望者——法律與社會(huì)各界應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任

我國(guó)對(duì)電視內(nèi)容已經(jīng)有所重視，強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，禁止在每集電視劇里以任何形式插入廣告。這些規(guī)定都是有益的嘗試，但是依舊缺乏相關(guān)法律的規(guī)范，所以，我們要加強(qiáng)立法規(guī)范兒童節(jié)目，使學(xué)前兒童可以觀看到更多綠色放心的節(jié)目，使電視成為兒童的良師益友。

對(duì)學(xué)前兒童的教育最重要的是對(duì)老師與家長(zhǎng)的教育，因?yàn)閷W(xué)前兒童大多數(shù)時(shí)間都與老師呆在一起，因而對(duì)幼兒園老師的教育更為重要，要培養(yǎng)老師與家長(zhǎng)的媒體素養(yǎng)。同時(shí)也要提高媒體工作人員的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，使他們制作出適合學(xué)前兒童的的電視作品，避免將成人的需求強(qiáng)加到兒童節(jié)目中，對(duì)兒童形成誤導(dǎo)。

（二）做好引導(dǎo)者——幼兒園應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任

有的幼兒園將電視視作保姆，這種做法是不可取的，要減少給學(xué)前兒童放映電視的時(shí)間，要讓兒童增加與人交往的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)融入社會(huì)。出于對(duì)老師的敬畏，學(xué)前兒童對(duì)老師的話很是聽從，因而老師要提出一些有益電視節(jié)目的建議，引導(dǎo)學(xué)前兒童選擇電視節(jié)目[2]。

（三）做好執(zhí)行者——家長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任

父母是孩子最初的老師，父母對(duì)電視的態(tài)度會(huì)極大地影響到孩子的想法。父母與學(xué)前兒童共同欣賞電視節(jié)目并進(jìn)行評(píng)價(jià)是一個(gè)極佳的方式。挑選合適的電視節(jié)目，當(dāng)兒童遇到困惑時(shí)，父母可以及時(shí)解答。而遇到血腥暴力等不利于成長(zhǎng)的鏡頭時(shí)，父母也可以適當(dāng)予以指引。這樣不僅能夠使兒童形成正確認(rèn)識(shí)，也會(huì)增進(jìn)父母與孩子之間的感情。除此之外，父母還要嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間與距離，避免對(duì)兒童的身體造成傷害。

將兒童扔給電視“保姆”是一種極不負(fù)責(zé)的行為，會(huì)對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)化的發(fā)展，兒童社會(huì)化的進(jìn)程會(huì)加快，加強(qiáng)電視對(duì)兒童社會(huì)化的引導(dǎo)也越發(fā)重要。這不是一個(gè)人兩個(gè)人、一個(gè)部門兩個(gè)部門內(nèi)小范圍的小事，而是全社會(huì)的大事。我國(guó)相關(guān)方面的法制需要健全，要出臺(tái)相關(guān)政策進(jìn)行法律保障;幼兒園要嚴(yán)加監(jiān)督，實(shí)行社會(huì)化的管理策略;孩子的老師與家長(zhǎng)要進(jìn)行有序引導(dǎo)讓孩子形成健康的觀念。為了我們的明天，為了我們的未來(lái)，促進(jìn)學(xué)前兒童良性社會(huì)化是及其必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張彩霞.電視媒體對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)化的影響[D].山西師范大學(xué)，2013.

[2]童瑩.影響學(xué)前兒童社會(huì)化的諸因素及對(duì)策研究[D].天津大學(xué)，2004.

[3]王玉美.電視與學(xué)前兒童社會(huì)化的發(fā)展[J].濱州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（02）：67-68.