潘偉男 鄧水秀 舒展 于勇 熊星堯

摘 要：介紹了中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）職業(yè)技能資源在線的四大資源庫(kù)，闡述了CNKI職業(yè)技能資源在線在校企合作中共享的重要性。湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）以“教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”為契機(jī)，緊密依托食品藥品行業(yè)產(chǎn)業(yè)，在校企合作背景下對(duì)CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)的使用進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：CNKI；職業(yè)技能資源在線；校企合作；食品藥品

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

校企合作是我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的戰(zhàn)略需要，也是高職教育改革和發(fā)展的必然方向，更是滿足高職院校內(nèi)涵建設(shè)、畢業(yè)生高效就業(yè)，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)對(duì)接、市場(chǎng)接軌、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，其目的是將學(xué)校的專業(yè)理論與企業(yè)的實(shí)踐技能深度融合，讓學(xué)校與企業(yè)共享教育資源，共同培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才。湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院以“教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”為契機(jī)，緊密依托食品藥品行業(yè)產(chǎn)業(yè)，在校企合作背景下對(duì)CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)的使用進(jìn)行了深入探討。

一、CNKI職業(yè)技能資源在線的介紹

CNKI職業(yè)技能資源在線是北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目“職業(yè)技能教育資源數(shù)字化集成應(yīng)用平臺(tái)”的建設(shè)成果之一。該平臺(tái)大規(guī)模集成、整合了職業(yè)技能教育資源，包含四大資源庫(kù)：

一是國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)：收錄中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)系列資源，包括國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱和鑒定要素細(xì)目表。

二是職業(yè)技能培訓(xùn)視頻資源庫(kù)：收錄國(guó)內(nèi)各出版社出版的職業(yè)技能培訓(xùn)音像出版物和全國(guó)高職高專院校優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻。

三是職業(yè)技能培訓(xùn)教材數(shù)據(jù)庫(kù)：整合國(guó)內(nèi)各出版社出版的職業(yè)技能培訓(xùn)教材，并將教材內(nèi)容碎片化以實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的深度重組。

四是職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)試題庫(kù)：整合國(guó)內(nèi)各出版社出版的適用于國(guó)家職業(yè)資格鑒定考試的試題試卷。

二、CNKI職業(yè)技能資源在線在校企合作中共享的重要性

食品藥品行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能事關(guān)食品藥品的質(zhì)量，食品藥品的質(zhì)量安全更關(guān)系著國(guó)民健康、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。食品藥品產(chǎn)業(yè)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，一、二、三產(chǎn)業(yè)融為一體的產(chǎn)業(yè)。食品藥品行業(yè)作為民生行業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家“十二五”規(guī)劃七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，也是湖南省六大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、十大支柱產(chǎn)業(yè)之一、長(zhǎng)株潭核心產(chǎn)業(yè)之一。

因?yàn)槭称匪幤沸袠I(yè)的特殊性，該行業(yè)就業(yè)實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，所有食品藥品行業(yè)從業(yè)人員必須持證上崗。隨著我國(guó)食品、醫(yī)藥市場(chǎng)規(guī)模高速增長(zhǎng)，隨著食品安全管理體系和食品質(zhì)量管理體系認(rèn)證在食品行業(yè)內(nèi)的全面監(jiān)控，隨著新版GMP（《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》）和GSP（《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》）認(rèn)證在醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)逐步規(guī)范，食品、醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出數(shù)量大、層次高、多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。

因此，以促進(jìn)職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向，以掌握核心職業(yè)技能為宗旨，在高職院校與生產(chǎn)企業(yè)的相互合作中共享CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)，充分利用平臺(tái)中的職業(yè)技能教育資源，將有利于培養(yǎng)一大批具備專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，有利于推進(jìn)高職教育與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的深度融合，有利于打造具有行業(yè)特色的食品藥品高端人才職業(yè)教育的專業(yè)體系鏈。

三、CNKI職業(yè)技能資源在線在校企合作中的實(shí)踐探索

（一）藥學(xué)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)

2010年學(xué)院被認(rèn)定為湖南省醫(yī)藥行業(yè)高技能人才培訓(xùn)的唯一省直定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。五年來每年均深入企業(yè)一線，先后為湖南漢森制藥股份有限公司、湖南金健藥業(yè)有限公司、株洲千金藥業(yè)股份有限公司、紫光古漢集團(tuán)有限公司、湖南科倫制藥有限公司、湖南爾康制藥股份有限公司、湖南康普制藥有限公司等省內(nèi)36家知名藥品生產(chǎn)企業(yè)的1512名技術(shù)骨干開展了藥物制劑工和藥物檢驗(yàn)工高級(jí)工的高技能人才培訓(xùn)與鑒定。

由于企業(yè)生產(chǎn)需要，一線骨干員工往往是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，離崗參加高技能人才培訓(xùn)的時(shí)間少之又少，而依托CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)可以使這一問題迎刃而解，不僅順利完成了醫(yī)藥行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，而且探索出了一條切合實(shí)際、科學(xué)有效的高技能人才培養(yǎng)途徑。首先，嚴(yán)格按照平臺(tái)中的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)大綱，結(jié)合實(shí)際為每家藥品生產(chǎn)企業(yè)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和詳細(xì)方案，將各工種（崗位）的鑒定要素融入到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中。其次，改變傳統(tǒng)的授課模式，深度重組教材內(nèi)容，集中培訓(xùn)與課后自學(xué)相互結(jié)合，實(shí)訓(xùn)視頻和實(shí)踐操作互為對(duì)照，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程不再受時(shí)間空間限制。再次，以掌握精湛高超技能和提升崗位遷移能力為導(dǎo)向，以運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備為核心，積極組織開展現(xiàn)場(chǎng)示范、動(dòng)手操作、技術(shù)切磋、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使藥學(xué)專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)更顯成效。

2014年底經(jīng)湖南省人力資源和社會(huì)保障廳職業(yè)技能鑒定中心批準(zhǔn)，學(xué)院成為湖南省藥物制劑工技師培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的牽頭單位，秉承“企業(yè)壯大、學(xué)院發(fā)展”的雙贏理念，與株洲千金藥業(yè)股份有限公司就湖南省藥物制劑工技師的鑒定標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)達(dá)成了合作意向，CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)也必將在這次校企戰(zhàn)略融合中深度偶聯(lián)并廣泛共享。

（二）執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育培訓(xùn)

2013年9月經(jīng)湖南省食品藥品監(jiān)督管理局批準(zhǔn)，學(xué)院繼續(xù)教育中心（沈陽(yáng)藥科大學(xué)湖南函授站）成為學(xué)省執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，具有執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育國(guó)家一類學(xué)分15分的授予權(quán)。兩年來，湖南省10個(gè)地州市的2553名執(zhí)業(yè)藥師參與了繼續(xù)教育培訓(xùn)。

執(zhí)業(yè)藥師是集專業(yè)技術(shù)、管理能力、法律法規(guī)知識(shí)于一身的職業(yè)資格人員，是藥師隊(duì)伍中的精英，是藥學(xué)人員中的骨干和中堅(jiān)，在開展藥學(xué)服務(wù)、藥品監(jiān)管、幫助和指導(dǎo)人們安全合理用藥，以及參與臨床醫(yī)療方案制定等諸多方面發(fā)揮著重要作用，其崗位具有不可替代性。執(zhí)業(yè)藥師必須接受繼續(xù)教育，并實(shí)行繼續(xù)教育登記制度，而執(zhí)業(yè)藥師離崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間又非常有限。鑒于此現(xiàn)狀，可以采取現(xiàn)場(chǎng)集中授課和網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)結(jié)合的培訓(xùn)方式，按照“三階段”模式開展執(zhí)業(yè)藥師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。第一階段：邀請(qǐng)中南大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、中南大學(xué)湘雅醫(yī)院、湖南省食品藥品監(jiān)督管理局、湖南省食品藥品檢驗(yàn)院、九芝堂股份有限公司等省內(nèi)外的專家學(xué)者、行業(yè)精英、企業(yè)高管為學(xué)員培訓(xùn)授課，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑、交流互動(dòng)。第二階段：依托CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)，學(xué)院專業(yè)教師利用平臺(tái)中的教材、視頻、試題等指導(dǎo)學(xué)員開展執(zhí)業(yè)藥師的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，為每位學(xué)員開通該平臺(tái)的登錄賬戶，這種方式極大激發(fā)了學(xué)員的興趣，培訓(xùn)效果顯著提高。第三階段：借鑒“學(xué)分銀行”的制度和模式，體現(xiàn)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的開放性、服務(wù)性和終身性，學(xué)員在CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)中自主選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲取相應(yīng)的學(xué)分，在規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)內(nèi)修滿有效學(xué)分即可順利結(jié)業(yè)，學(xué)員不再受培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)限制，徹底解決執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育中傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的矛盾沖突。

四、結(jié)語

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是教育界與產(chǎn)業(yè)界作為供需雙方融為一體的有益教育實(shí)踐活動(dòng)，更是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的重要途徑。在校企合作中融入CNKI職業(yè)技能資源在線平臺(tái)，共享該平臺(tái)中的職業(yè)技能教育資源，使平臺(tái)深度對(duì)接行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，將有利于培養(yǎng)食品藥品專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為加快促進(jìn)食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)，為更好完成學(xué)院職業(yè)教育服務(wù)食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的重要?dú)v史使命，為努力建成具有食品藥品行業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供重要的智力支撐和人才保障。

參考文獻(xiàn)

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