摘要：中職骨干教師是中等職業(yè)學校的的骨干力量，以西北農(nóng)林科技大學農(nóng)機專業(yè)骨干教師培訓為例，講述了培訓的認識和體會，為以后教師骨干培訓提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職教師；農(nóng)機專業(yè)

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）05-0011-01

2014年11月，我來到了西北農(nóng)林科技大學，開始了為期兩個月的國家中職骨干級教師培訓班的學習生活，根據(jù)教育部的指示，按照培訓基地的精心安排，進行了農(nóng)機使用與維護專業(yè)課學習。在這次學習能和來自全國各地的教師在一起探討和交流，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這是一次豐富、全面、系統(tǒng)的學習。在這段時期的學習使我收益匪淺，感受頗深，主要收獲認識體現(xiàn)在公共課基礎(chǔ)學習、農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)學習、企業(yè)參觀實習學習三方面。

1.公共課基礎(chǔ)學習

根據(jù)教育部的指示，按照培訓基地的精心安排，進行了公共課的培訓，PPT的制作、教學方法、教育理論的培訓。西北農(nóng)林科技大學培訓基地安排人文學院張紅教授講授"職業(yè)教育教學法" ；思想政治理論課教學研究部鄧謹教授講授"以職業(yè)教育教學方法"； 思想政治理論課教學研究部周婷教授講授"關(guān)注教師心理壓力，維護教師心理健康" ；人文學院張磊教授講授"中國傳統(tǒng)文化的基本精神及其當代價值" ；郭向東教授講授"現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件的制作"；陳遇春教授講授"職業(yè)教育發(fā)展與政策演進"。

最后培訓基地圍繞"如何建立高素質(zhì)職業(yè)教育教師隊伍"、"如何做好中職教師"、"如何切實提高中職教師教學能力"、"如何真正做到激發(fā)學生學習動機"、"教育過程中如何進行教師心理調(diào)適"等主題，分小組進行了專題學習討論。在討論中，來自全國各地的教師把各自學校的示范校建設經(jīng)驗、個人的教學體會、實訓經(jīng)驗、工作中的困惑與思索，毫無保留地展示出來，通過討論與交流，大家彼此之間都反映收獲很大，以后要加強聯(lián)系，取長補短，共同提高中等職業(yè)教育教學質(zhì)量。

通過近兩個星期的公共課的培訓，聆聽了六位專家、教授的精彩講座，使我開闊了眼界，增長了見識，通過學習我的理論水平有了明顯的提升，教學理論與教育觀念上得到了大量的充實和轉(zhuǎn)變，并且還意識到教師自身的心理健康，讓教師明白如何解壓，如何用行動化解壓力。而且認識到有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的政策走向，以及近幾年全國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展概況，分析了西方發(fā)達國家現(xiàn)代體系建設的現(xiàn)狀。使我的職教理論得到了充實，職教理念得到更新。

2.農(nóng)機專業(yè)學習收獲

西北農(nóng)林科技大學農(nóng)機實驗室具有各種農(nóng)業(yè)機械不同時期的代表機型，通過觀察、拆裝，可以系統(tǒng)地了解機器的發(fā)展過程，不同機型的優(yōu)缺點，為設計、改進、推廣農(nóng)業(yè)機械奠定良好的基礎(chǔ)。拖拉機汽車實訓室也一樣，有不同時期、不同機型的主要部件，如活塞、曲軸、缸體、離合器等，便于學生觀察比較。學校各類實驗室之全、實驗室儀器設備之多，超乎學員想象，為培訓學習提供了良好的教學條件。

在學習過程中，了解了許多自己以前不曾見過的新機型，如玉米摘穗機、水稻收獲機、激光平地機、大型翻轉(zhuǎn)犁、大馬力拖拉機等，開拓了自己的視野，更新了自己的知識結(jié)構(gòu)，達到了自己預想的培訓效果。

在老師的指導下，通過拆裝，學會了好多機器關(guān)鍵部位的調(diào)整方法，提高了自己的操作技能。如撥禾輪的調(diào)整、脫粒裝置的調(diào)整、大馬力拖拉機的駕駛等。特別是一周的495柴油機拆裝，學員分兩組拆裝兩臺上海-50拖拉機的發(fā)動機，基本上掌握了柴油機的構(gòu)造與關(guān)鍵部位的檢查調(diào)整方法，如氣門間隙的調(diào)整、一缸壓縮上止點的確定，并學到了一些以前忽略不注意的細微知識，如油泵的安裝位置等。

本次實訓教學中，所有參與教學的老師均知識淵博、參與教學的師傅技能嫻熟，并且態(tài)度和藹可親，上課每次都比學員先到，專家、教授的職業(yè)素質(zhì)與敬業(yè)精神均是我們學習的楷模。

3.企業(yè)參觀學習

在培訓期間，培訓基地組織我們農(nóng)業(yè)機械使用與維護培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，比如陜西華秦農(nóng)牧科技有限公司、西安新天地草業(yè)有限公司、西安亞澳農(nóng)機股份有限公司、陜西漢德車橋有限公司、陜西秦川機械發(fā)展有限公司、楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)開發(fā)建設有限公司等。參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解。

4.結(jié)束語

最后感謝西北農(nóng)林科技大學，這所歷史悠久、文化底蘊深厚的百年老校，學校一代代師生秉承"經(jīng)國本，解民生，尚科學"的辦學理念和"誠樸勇毅"的校訓，心懷社稷，情系蒼生，承遠古農(nóng)神后稷之志，行當代"教民稼穡"之為，這些都啟發(fā)著自己。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。西北農(nóng)林科技大學的學習是我教學和學習的"能量庫"，在短短的兩個月的時間里，但它使我學到的很多；時間雖短暫，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念西北農(nóng)林科技大學學習的這段學習的美好時光！我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導自己教學工作和實踐，無愧于西北農(nóng)林科技大學對我的教誨，無愧于中職國家骨干老師這一稱號，為祖國的職業(yè)教育貢獻自己青春和力量。

作者簡介：

代治國（1986-），男，四川安岳人，碩士研究生，助教，主要從事農(nóng)業(yè)裝配技術(shù)研究及中職教育發(fā)展研究。