王光澤

摘 要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷推行，各學(xué)科的教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)通過“自主、合作、探究”方式進(jìn)行知識(shí)的理解和掌握，高中化學(xué)的生活化教學(xué)是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體現(xiàn)教學(xué)意義的必要途徑。本文對(duì)生活化教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，闡述了高中化學(xué)教學(xué)生活化的必要性，提出了高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-235-01

一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵分析

杜威早在20世紀(jì)初就提出了“教育即生活”的觀點(diǎn)，在他看來，傳統(tǒng)的教育就是將成人世界的思想及其所制定的標(biāo)準(zhǔn)通過灌輸?shù)姆绞綇?qiáng)加給正處于成長(zhǎng)階段、對(duì)這些思想、標(biāo)準(zhǔn)并不能完全接受和消化的兒童身上，而真正的教育應(yīng)該是來源于生活、來源于經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是對(duì)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的再改造。用其形象的話來說，就是“學(xué)校即社會(huì)”，教育的最終目的就是使學(xué)生將來的生活變得更加有意義，如果教育離開了生活，將無法讓學(xué)生在理論和實(shí)踐之間保持平衡，無法使學(xué)生在學(xué)校教育中獲得真正的成長(zhǎng)。杜威的實(shí)用主義教育理論具有非常重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，其改變了傳統(tǒng)教學(xué)中局限于書本、填鴨式灌輸?shù)慕逃Ｊ剑谠鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，在很大程度上提高了教學(xué)的實(shí)效性。

STSE教育是當(dāng)今國(guó)際理科教育改革的指導(dǎo)思想，是對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境教育等幾個(gè)層面的綜合論述，其對(duì)系統(tǒng)知識(shí)和生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系高度重視，旨在將學(xué)生所掌握知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合起來。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)生活化，就是在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將課本知識(shí)和學(xué)生所處的生活環(huán)境、所積累的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況有所了解，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。

二、高中化學(xué)教學(xué)生活化的必要性

雖然我國(guó)新課程改革已經(jīng)全面推行，但是現(xiàn)階段我國(guó)部分高中化學(xué)教學(xué)仍舊存在著高中化學(xué)教學(xué)與初中化學(xué)之間脫節(jié)、高中化學(xué)教學(xué)重知識(shí)輕能力等方面的問題，從而導(dǎo)致高中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)無法和以前所學(xué)進(jìn)行良好的過度和銜接，學(xué)生很難適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而且因?yàn)楦呖嫉膲毫Γ咧谢瘜W(xué)過度地關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生所處的生活環(huán)境也聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生不了興趣，學(xué)生的能力也無法獲得培養(yǎng)。

作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)和人們生產(chǎn)生活之間有著密切的聯(lián)系，化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，生產(chǎn)生活中充滿著化學(xué)知識(shí)，因此高中化學(xué)教學(xué)生活化是新課程改革背景下的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是我國(guó)新課標(biāo)要求下的有效策略之一。高中化學(xué)教學(xué)生活化具有非常重要的實(shí)踐意義。一是，高中化學(xué)教學(xué)生活化可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以與學(xué)生的生活實(shí)際有效結(jié)合，使學(xué)生能夠融入到社會(huì)生活中去，學(xué)以致用，使其感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓其能夠更加積極主動(dòng)地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中去。二是，高中化學(xué)教學(xué)生活化可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)與生活中常見的材料、現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。三是，高中化學(xué)教學(xué)生活化可以有效拓展學(xué)生的視野。通過生活化的教學(xué)，可以達(dá)到教學(xué)服務(wù)生活、讓學(xué)生生活更加豐富多彩的目的，借助參觀化工廠、食品廠，了解前沿科技等措施，可以有效地拓寬學(xué)生的生活和科技的視野。四是，高中化學(xué)教學(xué)生活化可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是現(xiàn)階段我國(guó)教育改革的指導(dǎo)思想，也是高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過教學(xué)的生活化，可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

三、高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑

1、利用生活現(xiàn)象進(jìn)入新課教學(xué)

高中化學(xué)教師應(yīng)該利用學(xué)生所熟悉的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，淺顯易懂地將學(xué)生引入即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生探索的動(dòng)力和熱情，改變以往學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的抽象認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生比較真切的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生科學(xué)有效地構(gòu)建新的知識(shí)。

2、利用生活經(jīng)驗(yàn)理解概念原理

在高中化學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加容易地理解抽象的化學(xué)概念及原理，可以先引導(dǎo)學(xué)生解決一些生活中常見的問題，然后將其有關(guān)思想和方法遷移到即將所學(xué)的化學(xué)概念及原理中，為將化學(xué)概念和原理的學(xué)習(xí)掌握提供良好的鋪墊。

3、編制生活化的化學(xué)習(xí)題

高中化學(xué)習(xí)題是高中化學(xué)教學(xué)的重要補(bǔ)充。實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)生活化轉(zhuǎn)變，化學(xué)習(xí)題也要做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。要徹底改變傳統(tǒng)化學(xué)習(xí)題抽象、枯燥、脫離生活的模式，讓化學(xué)習(xí)題的編制回歸生活、富有生活的氣息，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生熟悉感和親近感，增強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、打造寬松的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中常見的資源和物品做實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)生活化的重要內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的資源設(shè)計(jì)、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生與化學(xué)教學(xué)更加貼近，消除學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼感，有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探索的能力。

5、開展豐富多彩的科技制作

高中化學(xué)教師要積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，充分發(fā)揮生活資源的教育功能，通過模仿創(chuàng)新，開展以教育為目的的科技制作活動(dòng)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為學(xué)生今后從事創(chuàng)新活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。

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