謝慶彥

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的發(fā)展，校企合作已成為提高中職學(xué)校教育水平和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，通過(guò)校企合作使雙方受益，有效地解決了人才與企業(yè)的對(duì)接問(wèn)題。但是，我國(guó)校企合作中存在的問(wèn)題不容忽視，本文主要分析探討了我國(guó)校企合作中的主要問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因提出了相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：校企合作 問(wèn)題 對(duì)策

校企合作是學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才的方式，為中職學(xué)校專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，也為企業(yè)提供了符合專業(yè)技術(shù)能力要求的人才。但是，學(xué)校和企業(yè)缺乏對(duì)校企合作的正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)的理念，沒(méi)有法規(guī)政策作為支持，阻礙了校企合作的順利進(jìn)行。

一、校企合作的重要意義

1.校企合作對(duì)學(xué)校的意義

首先，校企合作有利于學(xué)校專業(yè)的建設(shè)和教育改革的實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)必要的知識(shí)技能，使其更貼近職業(yè)崗位的實(shí)際需求。其次，校企合作有利于學(xué)校師資力量的建設(shè)，為教師提供實(shí)訓(xùn)基地，提高教師的綜合素質(zhì)。再次，有利于深化理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校科研項(xiàng)目的發(fā)展，使科學(xué)理念在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和反饋，為推進(jìn)校企合作奠定良好的理論基礎(chǔ)。

2.校企合作對(duì)企業(yè)的意義

校企合作為企業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)人才，學(xué)生在校期間完成了原本需要企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)，降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本，企業(yè)獲得了人才儲(chǔ)備，提高了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)的專業(yè)人才親自為學(xué)生授課，向?qū)W生宣傳企業(yè)文化和企業(yè)精神，有利于樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)聲譽(yù)。此外，通過(guò)校企合作，企業(yè)能更好地與學(xué)校專家進(jìn)行交流，同時(shí)獲得政府的支持，有政府專項(xiàng)教育資金和科研基金作為有力的支撐，能更好地贏得市場(chǎng)。

3.校企合作對(duì)學(xué)生的意義

校企合作有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，使學(xué)生提前了解工作崗位的技能需求，了解企業(yè)文化，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)；使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

二、校企合作的常見(jiàn)問(wèn)題

1.校企合作不夠深入

目前，大部分校企合作流于形式，雙方合作僅限于一紙文書(shū)，合作仍停留在技術(shù)發(fā)明、科技成果轉(zhuǎn)讓、建立教學(xué)實(shí)踐基地等淺層次，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)共同開(kāi)發(fā)和研究，校企合作形式和內(nèi)容難以突破。

2.缺乏有效的溝通，合作關(guān)系不對(duì)等

校企間沒(méi)有進(jìn)行充分的了解，在沒(méi)有掌握必要信息的情況下，雙方難以進(jìn)行有效的溝通，容易出現(xiàn)學(xué)校輸送的人才與企業(yè)實(shí)際需求不符的現(xiàn)象。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，企業(yè)處于優(yōu)勢(shì)地位，企業(yè)不愿意為沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生付出培訓(xùn)成本，企業(yè)還要對(duì)學(xué)生承擔(dān)安全、管理等風(fēng)險(xiǎn)，因此合作意愿不強(qiáng)烈。

3.缺乏政府引導(dǎo)和政策、法律法規(guī)的支持

目前，我國(guó)的校企合作缺乏完善的法律框架，雖然國(guó)家對(duì)校企合作給予了高度重視，但至今仍未建立權(quán)威、完善的校企合作準(zhǔn)則和指導(dǎo)手冊(cè)。大部分校企合作都是自發(fā)的，沒(méi)有相關(guān)機(jī)構(gòu)監(jiān)督和協(xié)調(diào)，校企雙方責(zé)任和義務(wù)不明確，沒(méi)有體現(xiàn)出政府的主導(dǎo)作用。

三、校企合作常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略

1.不斷完善校企合作的運(yùn)行機(jī)制

為了促進(jìn)校企合作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)建立一套科學(xué)完善的校企合作運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范校企合作過(guò)程，提高校企合作質(zhì)量；實(shí)行企業(yè)辦學(xué)和工學(xué)交替的模式，促進(jìn)校企文化建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)和教材開(kāi)發(fā)水平，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在全面互動(dòng)的狀態(tài)下，形成有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合作理念

學(xué)校要將為企業(yè)和社會(huì)大眾服務(wù)定為目標(biāo)，強(qiáng)化校企合作意識(shí)，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)研，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展校企合作。根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)和人才需求，進(jìn)行合理的課程改革和專業(yè)設(shè)置，同時(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)企業(yè)中具備專業(yè)技術(shù)資格的人才擔(dān)任兼職教師。企業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確的合作意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)校企合作的投入，培養(yǎng)和建設(shè)一批優(yōu)秀的企業(yè)人才梯隊(duì)。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和交流，參與學(xué)校的教學(xué)改革、技術(shù)研究等，與學(xué)校形成緊密、友好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

3.政府提高自身主導(dǎo)作用，加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè)

完善的法律法規(guī)體系是校企合作的基本保障，政府應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)，對(duì)校企合作進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。政府在校企合作中應(yīng)起到重要的推動(dòng)和引導(dǎo)作用，政府為校企合作營(yíng)造良好的合作氛圍，制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。例如，對(duì)參與校企合作的企業(yè)減免稅金，對(duì)成績(jī)顯著的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作的積極性。此外，政府應(yīng)及時(shí)出臺(tái)規(guī)范校企合作行為的管理文件，對(duì)校企合作的備案、審批和監(jiān)管進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保雙方合作的可實(shí)施性。

四、小結(jié)

校企合作是學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型人才的有效手段，也是中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)校企間深度、有效的合作，需要政府、企業(yè)、學(xué)校的共同努力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧穎翔.吸收能力對(duì)校企合作績(jī)效的影響研究[D].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2011.

（作者單位：中煤邯邢煤炭基本建設(shè)技工學(xué)校）