蒲純麗

摘 要：本文提出，應(yīng)根據(jù)職校學(xué)生的特點，利用所學(xué)專業(yè)技能，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)專長，為社會輸送優(yōu)秀的能工巧匠。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)實戰(zhàn) 專業(yè)技能 企業(yè)參與 就業(yè)

實訓(xùn)課程在職業(yè)學(xué)校所占的位置越來越重要，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)地區(qū)的特點、學(xué)生的愛好，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，目的是讓學(xué)生掌握一技之長，在今后的社會競爭中嶄露頭角。

那么怎樣提高學(xué)生的專業(yè)技能呢？現(xiàn)在對專業(yè)課的教學(xué)模式的改變已經(jīng)有了很大突破，由當年在黑板上講Word、講網(wǎng)絡(luò)，到如今在實驗室做實訓(xùn)，在很大程度上提高了學(xué)生的動手能力。但筆者認為這遠遠不夠。筆者根據(jù)計算機這門專業(yè)課談一下自己的設(shè)想。

一、壓縮理論內(nèi)容，加強實訓(xùn)實戰(zhàn)

從現(xiàn)在的專業(yè)課教材來說，很多深奧的理論不適合職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為他們文化基礎(chǔ)薄弱，理解問題不透徹。例如在講網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程時，教師跟學(xué)生講ISO模式的七層工作原理，學(xué)生根本聽不進去，因為那些內(nèi)容是“肉眼”看不到的，也親身感受不到的，它是物理性的工作過程。

以職業(yè)高中生的基礎(chǔ)無法理解ISO模式的內(nèi)涵。這樣的課程在講授的時候，筆者認為應(yīng)該縮短理論課的授課時間，在理論課授課的時候?qū)W(xué)生能理解的內(nèi)容交代清楚就可以了，其他時間加強上機實戰(zhàn)。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，會制作網(wǎng)線、會搭建小型局域網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、解決網(wǎng)絡(luò)問題的維護。這樣的講解不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生真正感受到網(wǎng)絡(luò)不僅能在游戲上給學(xué)生帶來樂趣，并且在知識上也能讓他們擴大知識面，如果以后有進修的機會再提高他們計算機原理方面的知識，這樣可以更好地提高學(xué)生計算機專業(yè)技能。

二、實踐實訓(xùn)中應(yīng)分層次設(shè)置項目

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生接受知識的能力各有差異，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對他們分層次管理。例如：在使用Photoshop處理圖形圖像的教學(xué)中，可以分成隨同教師完成臨摹項目、臨摹優(yōu)秀項目、 創(chuàng)意獨特項目（包括主題項目）三個層次。每個層次還可以由簡到難，循序漸進地完成各項目。并在實踐中多用與生活相關(guān)的實例，讓學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)，逐漸提升，并在期末兩周的時間停下所有的文化課程，讓學(xué)生集中完成各自的項目。這樣集中的訓(xùn)練可以顯著提高學(xué)生設(shè)計理念，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)Photoshop奠定良好的基礎(chǔ)。

三、專家講座有針對性的提升

專業(yè)部門應(yīng)根據(jù)開設(shè)的課程，多開展第二課堂活動，不定期地聘請IT領(lǐng)域的專家、資深人士講解IT行業(yè)的動態(tài)或某個項目的研發(fā)心得，并針對職業(yè)學(xué)生可以從事的IT領(lǐng)域，講解工作流程，讓學(xué)生樹立自信心，不定期地給學(xué)生打氣，讓學(xué)生不失去斗志；也可以請畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)身說法談自己在校學(xué)習(xí)、參加工作的感受，這樣可以比較實際地讓學(xué)生找回自信，更加切實地找到自己的不足，為自己設(shè)置學(xué)習(xí)計劃，不斷提高專業(yè)操作技能。

四、參與企業(yè)合作，彌補自身不足

1.考查企業(yè)工作流程，盡快進入工作角色

有條件的專業(yè)可以組織參觀IT各行業(yè)，了解企業(yè)的工作管理制度。熟悉企業(yè)的工作流程。例如：筆者曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生到哈爾濱盛源文化傳播有限公司實習(xí)。該公司是一家制作動漫的公司，主要從事二、三維動畫、漫畫、網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)與制作，電子商務(wù)、玩具的研發(fā)制造、廣告創(chuàng)意等，已完成的作品有《帽兒山的鬼子兵》《探索地球村》等作品，現(xiàn)在的主打作品是3D的《大志有話說》等。

培養(yǎng)學(xué)生參與生產(chǎn)的制作，是公司近一年的舉措，學(xué)生到這里主要學(xué)習(xí)Photoshop、FLASH、3D、后期合成及網(wǎng)絡(luò)等實際操作的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實踐水平，再參與公司的實際工作。

該公司的制作大體需要以下幾個步驟：

（1）在紙張上繪制卡通圖案。

（2）經(jīng)檢查合格，將圖案掃描到計算機里。

（3）利用PS或FLASH軟件進行勾線、上色。

（4）對于二維動畫，則使用FLASH制作動畫（動畫原理主要應(yīng)用了運動動畫）。

（5）對于漫畫書籍，則使用Photoshop制作各頁面的漫畫。

（6）對于三維動畫，主要通過建模、裁紙、貼膜、綁定、對口型、表情、動作、渲染等內(nèi)容來完成動畫效果。

（7）對于后期工作，主要是針對三維動畫進行轉(zhuǎn)場、添加字幕、音效、渲染、導(dǎo)出等過程完成最后的成品。

2.參與企業(yè)實踐項目，提高自身專業(yè)技能

在高三實習(xí)階段，參與企業(yè)的實踐，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，從小型企業(yè)開始，例如：電腦公司，學(xué)生可以在那里學(xué)會電腦的組裝、網(wǎng)線的卡線、工程布線；婚慶禮儀公司，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的FLSAH制作婚禮的片頭、利用Photoshop制作照片等。

五、針對課程主動尋找實訓(xùn)機會

在校學(xué)習(xí)期間，可以根據(jù)自己所學(xué)進度為自己找出路，例如：建立“電腦維護隊”幫學(xué)校各部門維護電腦，這樣既可以降低學(xué)校經(jīng)濟成本，又可以提高學(xué)生的操作技能；還可以在學(xué)校門口建立“愛心服務(wù)站”，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，為周圍小區(qū)的居民提供技能上的免費服務(wù)。因為現(xiàn)在社會多數(shù)家庭已經(jīng)用上了電腦，計算機出現(xiàn)的問題也不像在學(xué)校維護中出現(xiàn)的問題那么單一，這樣可以擴大學(xué)生視野，在專業(yè)教師的幫助下計算機水平迅速提高，很有效地樹立學(xué)生的自信心。

六、應(yīng)該重視科技創(chuàng)新，提供學(xué)生展示平臺

開展計算機專業(yè)技能競賽，給學(xué)生提供自我展示的平臺。競賽可以分成海報設(shè)計、動畫制作、后期合成、網(wǎng)絡(luò)搭建等競賽形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇參加相關(guān)項目。并且還可以根據(jù)學(xué)生實力，參加市、省及國家的計算機專業(yè)競賽。這樣的競賽模式具有一種無形的帶動性，如果在競賽中有成績優(yōu)秀的，還可以觸動周圍建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七、注重實訓(xùn)反饋，提高實訓(xùn)效率

學(xué)生在校、企業(yè)實訓(xùn)期間，定期寫自己的實習(xí)心得體會，有利于教師和企業(yè)不斷改善實訓(xùn)的方式，提高實訓(xùn)的價值。

同時對于就業(yè)學(xué)生，也要注意情況反饋。其目的，一是豐富學(xué)校學(xué)生就業(yè)資料庫；二是為將來優(yōu)秀學(xué)生做報告做好準備；三是更加拓寬實習(xí)就業(yè)企業(yè)的選擇。

通過這樣的活動，不僅可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，還可以豐富校園文化生活。這樣的活動還可以發(fā)揮學(xué)生的潛在意識，培養(yǎng)學(xué)生的專長，提高學(xué)生的一技之能，降低學(xué)生的流失率，讓學(xué)生更早適應(yīng)社會，為學(xué)生就業(yè)做好準備。事物總是發(fā)展的，新的東西將層出不窮，筆者的一點小小設(shè)想希望能為計算機專業(yè)學(xué)生的發(fā)展提供幫助。

參考文獻：

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[2]縱梅.中職計算機專業(yè)教學(xué)改革初探[J].新課程（教師版），2011（7）.

（作者單位：牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校）