邱錦華

【摘要】體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。我國(guó)目前許多地區(qū)的小學(xué)體育課堂教學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)在實(shí)效性方面卻存在著許多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析及產(chǎn)生的原因入手，就如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效性提出幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué)體育 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0218-02

一、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：

1、體育器材、場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏。一方面，由于近年來(lái)隨著撤點(diǎn)并校學(xué)生是明顯增加，師資相對(duì)也相對(duì)集中了，由此引發(fā)的體育場(chǎng)地相對(duì)來(lái)說(shuō)是更加緊缺了。就我鄉(xiāng)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，全鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)在上個(gè)世紀(jì)90年代遍及各村，18個(gè)村有18所小學(xué)，撤點(diǎn)并校后只剩10所小學(xué)了，全鄉(xiāng)858位學(xué)生中有500多的學(xué)生集中在中心學(xué)校其余的300多分別分布在其余的9所小學(xué)（初小、教學(xué)點(diǎn)）甚至有的學(xué)校的學(xué)生還不足10人。撤點(diǎn)并校使體育場(chǎng)地問(wèn)題更為突出而且在短期內(nèi)比較難以克服。就我校而言為了為適應(yīng)撤點(diǎn)并校后的學(xué)生增容結(jié)合校安工程實(shí)行整體遷建，但由于資金的原因?qū)W校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)仍停留在只征了地沒(méi)錢(qián)整理建設(shè)的荒蕪狀態(tài)更不談什么塑膠跑道什么的。另一方面，器材較陳舊雖然“雙高普九”期間政府為學(xué)校補(bǔ)充許多的體育器材但沒(méi)有形成一個(gè)定期報(bào)損補(bǔ)充機(jī)制再加上學(xué)校資金緊張無(wú)法撥付較大的金額去添置相關(guān)器材導(dǎo)致學(xué)校的體育器材又呈匱乏狀態(tài)。再一方面，國(guó)家為學(xué)校統(tǒng)一配置了一些器材但由于沒(méi)有場(chǎng)地導(dǎo)致這些器材處于長(zhǎng)期在沉睡狀態(tài)失去了使用效益。這種現(xiàn)狀的存在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)效益。

2、體育教師匱乏。如果說(shuō)現(xiàn)狀1是“物”的因素那么教師匱乏就是“政策”的問(wèn)題了。實(shí)施體育新課程以來(lái)，體育課程逐年增加現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)的體育課都達(dá)到了四節(jié)。但是課程增加了教師配置并沒(méi)有隨著學(xué)生與課程的增加而增加。像我鄉(xiāng)只有一個(gè)體育專職教師擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的體育課教學(xué)及學(xué)校的體育指導(dǎo)工作其余的體育課只能由其它教師兼職。

3、教學(xué)觀念陳舊。由于場(chǎng)地、器材方面的原因，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)觀念比較陳舊。大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式?！胺叛蚴健苯虒W(xué)的模式在體育課教學(xué)過(guò)程中依舊不同程度存在。

二、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性低的原因分析：

1、社會(huì)方面：一方面改革開(kāi)放以來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展像我們處于改革前沿與內(nèi)地毗鄰的農(nóng)村地區(qū)許多男孩子都不愿意回家當(dāng)教師，“你再哭，長(zhǎng)大后送你當(dāng)老師！”這是有些地方家長(zhǎng)用來(lái)嚇唬孩子的話，由此可見(jiàn)教師的待遇和地位相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較低的。農(nóng)村留下的就是原先的四五十歲的老教師和一些女教師。每年教師補(bǔ)充數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)平衡不了教師缺額數(shù)。另一方面國(guó)家近幾年來(lái)在體育工作方面雖然出臺(tái)了很多政策學(xué)校的體育器材、場(chǎng)地得到了一定的充實(shí)，但由于補(bǔ)償機(jī)制跟不上導(dǎo)致學(xué)校的體育器材用了壞壞了缺的現(xiàn)象。制約了體育課堂教學(xué)實(shí)效性的提高。

2、學(xué)校方面：近年來(lái)由于學(xué)生數(shù)的減少（主要是轉(zhuǎn)學(xué)、撤點(diǎn)并校以及實(shí)行計(jì)劃生育后人員的自然減少）導(dǎo)致學(xué)校得到上級(jí)下?lián)苌媒?jīng)費(fèi)的額度就少特別是像那些不滿10人的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)除辦公開(kāi)支外根本拿不出余錢(qián)來(lái)添置體育器材。

3、教師方面：一方面由于教師的性別比例與學(xué)科比例嚴(yán)重失衡，由于專職教師少兼職教師多所以體育課堂教學(xué)的地位得不到重視。另一方面由于專職教師少和教師在職培訓(xùn)機(jī)制的落實(shí)原因?qū)е聦W(xué)校的體育教學(xué)研究的氛圍不濃厚，體育課堂教學(xué)與研究存在穿著“特舊的老鞋”順著時(shí)代的節(jié)拍空喊著“課改的口號(hào)”。

三、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策：

體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。教學(xué)實(shí)效性就是指在一定時(shí)間內(nèi)，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。作為體育課堂教學(xué)的實(shí)效性就是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生體育品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)的精神，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性呢？下面我就結(jié)合農(nóng)村體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及原因著重從教師層面提幾點(diǎn)看法：

（一）貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

提高學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，持之以恒的進(jìn)行身體鍛煉.提高學(xué)生體育知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)自身終生體育意識(shí)，最終養(yǎng)成健康的生活方式，把“健康第一”的課程理念貫徹到我們的體育教學(xué)中。在教學(xué)中注意增進(jìn)學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)生活的適應(yīng)，要營(yíng)造生動(dòng)、歡快、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生不僅能得到身體的鍛煉還感受到集體的溫暖和情感的愉悅。學(xué)生只有真正意義上樹(shù)立了“健康第一”的觀念，才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，提高課堂的實(shí)效性才能成為可能。

（二）挖掘教材內(nèi)容，注重興趣培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 ?！芭d趣是最好的老師”。有了興趣就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，那么學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，去鉆研。我們?cè)谧稣n程預(yù)設(shè)的時(shí)候要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心做好課時(shí)預(yù)設(shè)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)內(nèi)容花樣倍出，組織上變化無(wú)常，盡量符合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，使每節(jié)課都有新東西、新收獲、新活動(dòng)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：做熱身操和放松操時(shí)候以音樂(lè)的節(jié)奏代替口令，即可以達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)又得到熏陶。在體育教學(xué)中盡量做到：①、在練習(xí)或?qū)W習(xí)時(shí)候，讓學(xué)生能夠自由尋找組合、自定目標(biāo)、自由選擇練習(xí)方式，自由支配自主時(shí)間、自我評(píng)價(jià)和自我反饋，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)、體驗(yàn)成功，②、要抓住學(xué)生求新、求異的需要，用多種教學(xué)手段與組織進(jìn)行教學(xué)。

（三）建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?！稁熣f(shuō)》里有句話說(shuō)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，師生相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，課堂就成了師生之間平等交往，互動(dòng)的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)中要建立一個(gè)寬松、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)生在充分的自主條件之下，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而使主體性體育教學(xué)順利實(shí)施。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程，讓他們盡情發(fā)揮自己的看法和發(fā)揮自己的才華。就拿準(zhǔn)備部分來(lái)說(shuō)，我以前準(zhǔn)備部分都是教師親自帶，而現(xiàn)在可以讓學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，如學(xué)生可以自己創(chuàng)編一些比較新穎的準(zhǔn)備活動(dòng)，也可以做一些相應(yīng)的游戲。只要能達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的即可，這樣即激發(fā)了學(xué)生情趣和自我鍛煉的意識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的組織能力。

（四）發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在新課程理念下，教師的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和伙伴，因此教師要具備善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠善于觀察學(xué)生，融入學(xué)生，參與學(xué)生的交流，挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們以多種方式去學(xué)習(xí)。如：在水平一（二年級(jí)）的投擲教學(xué)中，以前我們熱身后直接進(jìn)入投擲方法的教學(xué)，現(xiàn)在我們采用以擲紙飛機(jī)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，然后再過(guò)渡到投擲教學(xué)，這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)，學(xué)生掌握知識(shí)的程度得到提高。

（五）注重教學(xué)中的激勵(lì)作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的重要特征之一就是隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力”。的確，對(duì)于體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一門(mén)精妙的教學(xué)藝術(shù)，是一種睿智的教育機(jī)制，更是一種新課程理念下的教育新思想，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從多方位考慮，掌握這門(mén)教育藝術(shù)從而提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。高效的體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以誘導(dǎo)人的智慧，提高學(xué)生求知的欲望，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。教師要巧妙的對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)。體育課堂教學(xué)是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，教師要重視學(xué)生在課堂中的主體性，大膽賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。如 “體育特長(zhǎng)生” 是學(xué)校的典型之一，因?yàn)樗麄冊(cè)谀撤矫娴倪\(yùn)動(dòng)能力較好，所以他們成為了被關(guān)注的對(duì)象，每個(gè)學(xué)生都有希望被大家關(guān)注的心理，那么這時(shí)候教師就應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。

（六）發(fā)揮個(gè)人魅力作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

要讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，必須要像父母教孩子走路一樣，要充滿愛(ài)心、耐心和信心。當(dāng)孩子不敢邁出第一步時(shí)，父母總是不斷地鼓勵(lì)他，而當(dāng)孩子終于能顫巍巍地邁出第一步時(shí)，就是父母最欣慰的時(shí)候。因此，體育教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，在學(xué)生失敗時(shí)，要熱情洋溢地鼓勵(lì)他、信任他，并引導(dǎo)其尋找分析自己失敗的原因，然后給他一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。一名體育老師需要有一定的口才，教師幽默詼諧的語(yǔ)言和合理的課堂組織可以使一堂枯燥無(wú)味的課變得生動(dòng)活潑，如耐力跑是一項(xiàng)枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么，在課堂上要讓學(xué)生喜歡上耐力跑，不僅要讓他們知道耐力跑的重要性，還要讓他們對(duì)耐力跑產(chǎn)生興趣，就可以插入一些輔助的游戲，如“叫號(hào)領(lǐng)頭跑”，這時(shí)就可以讓學(xué)生感覺(jué)到自己也有能力領(lǐng)跑了，積極性就高了；教師也要用激勵(lì)性的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到自己有這個(gè)能力。

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