張捷

【摘要】中華文化歷史悠久，崇尚禮儀，自古就有“東方禮儀之邦”美譽(yù)。《史記》里“不學(xué)禮，無(wú)以立”，作為教師有弘揚(yáng)祖國(guó)禮儀傳統(tǒng)的責(zé)任和義務(wù)。“少成若天性，習(xí)慣成自然”，抓住幼兒教育的敏感期，修好人之初的必修課。

【關(guān)鍵詞】幼兒 環(huán)境 禮儀教育

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0194-01

我國(guó)自古就有“東方禮儀之邦”美譽(yù)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范，《尚書(shū)》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度，孔子認(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，《史記》里“不學(xué)禮，無(wú)以立”，就是講一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。由此可見(jiàn)，講文明、懂禮儀，是弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神的重要途徑。為此我們深感肩上的擔(dān)子有多重。傳承、弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，抓住幼兒教育的敏感期，修好人之初的必修課。

一、在環(huán)境中熏陶

物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、發(fā)揮園內(nèi)板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)QQ空間等不同形式的宣傳作用，分別以文字、圖片宣傳為主，文字與圖片相得益彰。使家長(zhǎng)和幼兒處處感受到禮儀教育的氛圍，感受到來(lái)自幼兒園的溫馨。內(nèi)容包括：幼兒園基本禮儀、日常生活基本禮儀、節(jié)日禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等，潛移默化中規(guī)范幼兒的行為，也調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)講文明、講禮儀的文明風(fēng)尚。

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。各班在禮儀主題欄中通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片展現(xiàn)禮儀活動(dòng)進(jìn)程，家長(zhǎng)互動(dòng)的文章、孩子創(chuàng)作的禮儀作品等等。做到人人講文明，人人懂禮儀，禮儀之花遍地開(kāi)。

精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、教師禮儀培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)之初全體教師參加禮儀大講堂活動(dòng)，課后積極反思，交流自己的教育方法，談教育感受，說(shuō)禮儀見(jiàn)聞等，不斷豐富教師的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師之間也互相進(jìn)行監(jiān)督，給幼兒和家長(zhǎng)起到示范、引領(lǐng)作用。

2、家長(zhǎng)培訓(xùn)。禮儀教育不同于禮貌教育，它是在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，是一種通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，從而形成文明習(xí)慣。兩歲半——四歲是生活規(guī)范、社會(huì)禮儀敏感期，發(fā)揮家園共育的作用，榜樣示范作用，抓住幼兒文明行為發(fā)展的敏感期，培養(yǎng)幼兒良好的道德修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。因此，家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)工作中的禮儀教育的內(nèi)容常抓不懈，讓每一位家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到禮儀教育的必要性和重要性。具體表現(xiàn)為：尊敬長(zhǎng)輩、儀容儀表、文明禮貌、禮節(jié)儀式、傳統(tǒng)節(jié)日教育等方面的禮儀。

3、家教經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力形成家園共育合力，重視家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)性參與，注重家長(zhǎng)的平等合作及教育信息的交流。交流中可了解到家長(zhǎng)和幼兒的的需求，也看到家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重和理解，對(duì)禮儀教育教學(xué)工作的認(rèn)可和支持，提高文明修養(yǎng)的氣氛蔚然成風(fēng)。凸顯出家園共育合力的引領(lǐng)作用。

4、禮儀小標(biāo)兵。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展深受小朋友的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的支持，從最初禮貌小標(biāo)兵，到現(xiàn)在人人爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，體現(xiàn)了禮儀已成為了大家自覺(jué)自愿的行為，展現(xiàn)自我的行為。如：天氣預(yù)報(bào)小標(biāo)兵、報(bào)食譜小標(biāo)兵、愛(ài)動(dòng)腦筋的小標(biāo)兵、愛(ài)清潔的小標(biāo)兵、最會(huì)整理圖書(shū)的小標(biāo)兵、助人為樂(lè)的小標(biāo)兵、愛(ài)護(hù)公物的小標(biāo)兵等等。

二、把握課程，在課程中深入

1、興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。從幼兒感興趣、易做的開(kāi)始。不完全按照教材的進(jìn)度安排進(jìn)行，靈活、主動(dòng)。如：三餐前小、中、大班朗誦各年齡的進(jìn)餐禮儀兒歌，兒歌滲透禮儀，幼兒在兒歌的指導(dǎo)下，主動(dòng)文明進(jìn)餐，強(qiáng)化了用餐禮儀和節(jié)約糧食的文明行為。

2、實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)，有了對(duì)禮儀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地理解禮儀知識(shí)，幼兒掌握得又快又好， 如節(jié)日禮儀，在豐富多彩的各種節(jié)日活動(dòng)中，有節(jié)日禮儀兒歌的朗誦，有對(duì)節(jié)日禮儀中的情景再現(xiàn)等形式，感動(dòng)了家長(zhǎng)，也讓小朋友、教師在不知不覺(jué)中得到情感的升華，對(duì)愛(ài)的理解和感悟。

3、教學(xué)觀摩中提高教師教學(xué)能力及提升教師的文明素養(yǎng)。每學(xué)期認(rèn)真制定各班禮儀教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)進(jìn)程中通過(guò)公開(kāi)教學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、學(xué)期教學(xué)展示等活動(dòng)努力提高教師的教學(xué)能力。努力探索禮儀教育教學(xué)的先進(jìn)方法，教師自己制作課件，積累文明禮儀行為視屏資料，上網(wǎng)查找相關(guān)教育內(nèi)容視屏資料等，不斷豐富教育內(nèi)容及教育方式的時(shí)效性，每位教師的文明素養(yǎng)也在不斷地歷練中潛移默化的得到提升。

三、為幼兒提供展示自我的天空

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)……”，晨間在“一機(jī)一幼百靈之聲小廣播”中展示“禮儀小標(biāo)兵風(fēng)采”、朗誦禮儀兒歌、英語(yǔ)表達(dá)禮儀交流的語(yǔ)言等等。開(kāi)展主題故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)：“勞動(dòng)最光榮”、“八月十五月兒圓，祖國(guó)媽媽生日好”詩(shī)朗誦；“我節(jié)約，我光榮”故事會(huì)等，同時(shí)家長(zhǎng)也主動(dòng)提供素材，豐富了活動(dòng)內(nèi)容。禮儀風(fēng)采展示會(huì)，課本劇情景表演等，在文明禮儀的氛圍中極大的調(diào)動(dòng)了全員參與禮儀活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從不同內(nèi)容、不同角度規(guī)范了幼兒、家長(zhǎng)、教師的文明禮儀行為。

家園配合，共同努力，丹心澆灌禮儀花，讓這朵奇葩越開(kāi)越艷。愿我們的孩子在禮儀之花的伴隨下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 北京師范大學(xué)出版社 2001.11

[2]梁志燊，金正昆.禮儀教育.中國(guó)少年兒童出版社.