林碧秀

【摘要】一般的教學(xué)模式中，主要是以老師為課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生只是單純的接受老師教授的理論知識(shí)而已，而這種填鴨式的教學(xué)方式，封閉了課堂教學(xué)的靈活性，針對(duì)這一現(xiàn)象，實(shí)施新的開(kāi)放式教學(xué)的方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂上的主體，老師制定相關(guān)的教學(xué)方案，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方案，讓學(xué)生在開(kāi)放式的教學(xué)中能夠進(jìn)一步的提高高中生物的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中生物 開(kāi)放式教學(xué) 應(yīng)用研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0160-01

在高中生物教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)方式是教育者在不斷的研究和更新中創(chuàng)新的一種方案。開(kāi)放式教學(xué)就是要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做課堂上的主人，并且可以從自己感興趣的方面來(lái)進(jìn)行分析研究，獲得跟生物有關(guān)的知識(shí)。本課題主要是針對(duì)在高中階段的生物教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的研究，研究的方面主要從開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施的內(nèi)容、策略以及優(yōu)勢(shì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行細(xì)致化的分析。

一、 開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施的內(nèi)容

（一）開(kāi)放生物教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)內(nèi)容大都是依據(jù)生物教材來(lái)進(jìn)行講解，教材是學(xué)生能否掌握生物學(xué)習(xí)的第一手資料，所以在生物課堂教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)首要的就是要開(kāi)放課堂教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)放生物教學(xué)內(nèi)容主要可以從兩個(gè)方面進(jìn)行。一個(gè)方面是從知識(shí)面上進(jìn)行拓展，不要單一的對(duì)生物教材進(jìn)行講解，要從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充；另一個(gè)方面是根據(jù)生物領(lǐng)域的最新成果來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，了解更多的生物科技知識(shí)。

（二）開(kāi)放老師與學(xué)生的關(guān)系

開(kāi)放老師與學(xué)生的關(guān)系，其實(shí)就是讓老師和學(xué)生之間能夠平等的交流，在生物課堂上老師要與學(xué)生主動(dòng)的探討交流，傳授自己的教學(xué)思維；學(xué)生在課堂上也要積極的配合老師，主動(dòng)積極的向老師請(qǐng)教，這樣才能夠促進(jìn)老師與學(xué)生的關(guān)系。

（三）開(kāi)放生物教學(xué)手段

開(kāi)放生物教學(xué)手段主要是指讓學(xué)生能夠走出教室，走進(jìn)科學(xué)。不要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)地只局限在教室，可以充分利用學(xué)校里的生物實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科閱覽室和科技館等資源，最大限度的豐富學(xué)生的生物知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓學(xué)生從實(shí)踐中鍛煉自己的手腦，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如在人教版教材中對(duì)于單細(xì)胞動(dòng)物的學(xué)習(xí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡來(lái)進(jìn)行觀察，學(xué)生對(duì)于親自觀察學(xué)習(xí)的知識(shí)更能夠輕松的把握。

二、 開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施的策略

在高中生物教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的策略對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠更好的掌握和學(xué)習(xí)生物知識(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中能夠達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠讓高中生物更好的與生物科技發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)生物科技型人才，首先老師在教學(xué)的時(shí)候一定不要延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不要僅僅是依賴(lài)于課本教材來(lái)進(jìn)行講解，最重要的是要開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力；其次，要讓學(xué)生有能夠?qū)嵺`操作的教學(xué)體驗(yàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，根據(jù)與生物知識(shí)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增加學(xué)生知識(shí)面的拓展，提高對(duì)于實(shí)踐操作能力的提高；最后，針對(duì)生物家教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的積極性，和學(xué)生對(duì)于教學(xué)的反映，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的課堂安排，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生能夠主動(dòng)去解決和探究問(wèn)題的能力。

三、 開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

①在高中生物課堂上實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的方式，能夠最大限度的提高學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的積極性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠自由的通過(guò)各種方式來(lái)獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的積極性。

②實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是營(yíng)造一個(gè)比較自由民主的課堂氛圍，創(chuàng)造了一個(gè)涉及氛圍比較寬廣的教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考能力，由于所涉及的教學(xué)內(nèi)容比較寬廣，這樣針對(duì)一些問(wèn)題的思考也就更加的全面和深入?？偠灾_(kāi)放式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

③開(kāi)放式的教學(xué)模式還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，針對(duì)目前對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的要求，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有一定的推動(dòng)作用。在高中生物中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，主要是要把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠走出去課堂，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐中不斷的發(fā)展自己，提高自己的創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)施在高中生物教學(xué)中起到一定的推動(dòng)作用。在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)：本課題主要是從開(kāi)放式教學(xué)的內(nèi)容、開(kāi)放式教學(xué)的策略以及開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)高中生物教學(xué)進(jìn)行研究，重點(diǎn)在于打破傳統(tǒng)的生物教學(xué)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。開(kāi)放式的生物教學(xué)方法不僅是從課堂教學(xué)內(nèi)容、老師與學(xué)生的關(guān)系以及生物教學(xué)的手段這幾個(gè)方面，還有更多的教學(xué)方面都需要來(lái)進(jìn)行研究分析，比如老師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)等一些方面，因此這就要求老師能夠不斷的完善開(kāi)放式教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生能夠更好的配合老師，以此激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生在高中生物學(xué)科中的學(xué)習(xí)。

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