【摘要】生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，要想辦法讓學(xué)生掌握好這門學(xué)科，就需要授課教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要結(jié)合工作經(jīng)驗介紹了幾點方法建議，希望對大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】生理學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 科研 實驗

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0018-01

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容比較抽象，對于中等醫(yī)護(hù)生來說，授課課時又相對較少，所以學(xué)好該門課程具有一定的難度，這也給授課教師提出了更高的教學(xué)要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們學(xué)好這門課程。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗，談幾點建議。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂教學(xué)效率

作為一名老師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識、怎樣訓(xùn)練能力，更重要的是從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)過程中體現(xiàn)課程改革的新理念，角色轉(zhuǎn)變，教師由傳統(tǒng)教學(xué)活動中的“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，以自己的知識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識境界，保證學(xué)生思維活動的時間和空間。能讓學(xué)生做的事情，就讓學(xué)生獨立觀察、獨立思考，在有限的課堂教學(xué)時間里充分讓學(xué)生多思多做，成為學(xué)習(xí)的主角。這樣可以活躍教學(xué)氣氛，促成有效教學(xué)。

2.合理利用多媒體課件，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會是信息化社會，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，Internet日益普及，多媒體等當(dāng)代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著我們的工作與學(xué)習(xí)方式，并對教育、教學(xué)提出了網(wǎng)絡(luò)化、個性化與信息化等要求。運用多媒體教學(xué)，可以加大信息量，提高信息的傳輸速度，增強(qiáng)知識的直觀性、生動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，從而優(yōu)化教學(xué)效果。所以作為學(xué)校教師，更應(yīng)掌握計算機(jī)技術(shù)，制作質(zhì)量高的多媒體課件。利用多媒體課件教學(xué)可以把枯燥的、難以理解和死記硬背的知識變?yōu)樯鷦又庇^、色彩豐富、表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)的知識，比單純的教師口頭講，學(xué)生面對黑板聽的效果要好得多。在生理學(xué)教學(xué)中運用大量的圖片、圖表、視頻資料等，這樣就能做到教學(xué)的直觀性，從而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在講神經(jīng)-肌肉接頭興奮的傳遞、動作電位和靜息電位的產(chǎn)生機(jī)制、心臟的泵血等過程采用動畫來演示，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，既形象生動，又容易理解。已往在講解時，老師一遍遍講，學(xué)生在記憶時就是容易混淆，通過多媒體課件后，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上非常容易記住。因此，在制作生理學(xué)課件時，既要緊扣教學(xué)大綱、突出重點難點，又要制作精細(xì)、圖文并茂，把枯燥的理論用動畫圖像形象的表達(dá)出來。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，教師在講解過程中要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識需要。比如講骨骼肌收縮的引起和收縮機(jī)制時，就可以用問題情境引導(dǎo)他們。首先提出如下問題：關(guān)節(jié)是如何活動的？當(dāng)學(xué)生回答是肌肉收縮時，又問肌肉在誰的支配下才能收縮？學(xué)生說是神經(jīng)時，之后再問：神經(jīng)如何把生物電活動轉(zhuǎn)變成機(jī)械收縮活動的？通過這樣的方式，就可以一一講解肌肉收縮的引起以及收縮原理。通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程，使學(xué)生獲得的知識是“活動的知識”，是“生產(chǎn)的知識”，這對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

4.重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題能力

要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，取得先進(jìn)技術(shù)成果，都離不開實驗這個重要環(huán)節(jié)。生理學(xué)知識都來源于實踐，所以實驗對生理學(xué)教學(xué)也是十分重要的。實驗作為教學(xué)的一個重要組成部分有其特殊的意義。實驗教學(xué)是對課堂所學(xué)知識的直觀認(rèn)識、自然規(guī)律的直接體現(xiàn)；在科學(xué)研究、科學(xué)探索中是理論驗證和基本數(shù)據(jù)的來源。實驗在教學(xué)和科研中具有不可替代的重要地位。我們要重視試驗，積極授課，在生理學(xué)實驗課教學(xué)中，通過合理安排實驗課時、針對性地選擇和突出實驗內(nèi)容、規(guī)范實驗課教學(xué)方法和要求等手段，來訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和科學(xué)的思維方法。

5.教學(xué)與科研并重，提高教師素質(zhì)

教師教學(xué)工作與科研具有一致性。只有經(jīng)常進(jìn)行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿探索新知識，不斷更新自己的知識，建立新的思想和觀點，提高學(xué)術(shù)水平，才能教學(xué)中避免死板，才能講得輕車熟路有聲有色，才能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)科特點，提倡開展針對解決教學(xué)實際問題的教學(xué)科研。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，求得學(xué)科教學(xué)與學(xué)科研究的和諧整合。在這樣的過程中，教師的研究是為了更好地教學(xué)，因而教師就能更自覺更積極地投入到教學(xué)科研之中。總之，隨著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，我們要再接再厲，采取更加行之有效的措施提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的目的。

作者簡介：

李萍（1966年11月-），女，漢族，山東省蒼山縣人，山東省蒼山縣衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校教師，職稱：主治醫(yī)師。