黃甫寬

【摘 要】傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法注重純知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧與能力的培養(yǎng)， 忽視了學(xué)生的主體意識(shí)和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中的情況很少，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生只能被動(dòng)地接受，不能主動(dòng)的探求，德智體美勞得不到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教育部針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式出現(xiàn)的弊端實(shí)施新課程改革，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。作為高中政治教師的我們，在新課改下應(yīng)更新教學(xué)觀念，貫徹新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念，專(zhuān)研新教材，為完成教育教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法尋找借鑒有利于完成教育教學(xué)目標(biāo)的方式方法，樹(shù)立正確的教師觀.學(xué)生觀.教學(xué)觀.教育目的觀等。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；海派清口式；氛圍

引言教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，形成思想品德的教育活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程即是指教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程，是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識(shí)客觀世界，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自身的過(guò)程。從教學(xué)和教學(xué)過(guò)程的定義來(lái)看，教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和對(duì)話交流，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、政治課傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端

政治這門(mén)學(xué)科不像語(yǔ)文科那樣有精彩的小說(shuō)故事、優(yōu)美的散文詩(shī)歌，也不像音樂(lè)美術(shù)那樣給人以美的享受，政治需要理解、背誦的條條框框很多，給一些人的感覺(jué)就是這門(mén)課太過(guò)嚴(yán)肅、枯燥和乏味，像一溝死水。導(dǎo)致老師在講臺(tái)上照本宣科完成任務(wù)，而學(xué)生在下面卻不知其所云百無(wú)聊賴(lài)渾渾噩噩！等到要考試的時(shí)候老師劃劃重點(diǎn)講講答題技巧，學(xué)生就死記硬背，考試的時(shí)候想到什么答什么，也不管符不符合題目要求。這幾乎就是教師教政治學(xué)生學(xué)政治的一種規(guī)則。政治課傳統(tǒng)教學(xué)的弊端如此種種。

二、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊，新課改對(duì)高中政治課的要求

隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。高中生就是在這樣一個(gè)大背景下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，所以要特別注意高中生的全面發(fā)展。普通高中政治課改的根本理念是以人為本。以人為本要求高中政治新課程尊重高中生的發(fā)展需要，尊重高中生人性的發(fā)展需要，為每一個(gè)學(xué)生的有個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生從各自的特長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)自然問(wèn)題、社會(huì)事件和人生問(wèn)題，發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解，成為有主見(jiàn)的人。高中政治課只有能滿足和正確引導(dǎo)學(xué)生合理需要，才能被學(xué)生接受，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和積極性。

三、海派清口說(shuō)政治，輕松教學(xué)促發(fā)展

作為一名普通高中的政治教師，為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)模式，更好的貫徹教學(xué)理念，完成教育教學(xué)目標(biāo)。更應(yīng)該積極投身到課改大軍中，專(zhuān)研新教材，探索發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)教法。課改的主要目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)。在新的教學(xué)教法中，各科老師都首推學(xué)生分組研究討論以及問(wèn)答互動(dòng)的教學(xué)方法，這兩種方法在一定程度上可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)于政治這門(mén)課來(lái)說(shuō)這些方式方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我在看《壹周立波秀》這檔節(jié)目的時(shí)候，靈感突現(xiàn)，思考并試著實(shí)踐了一種教學(xué)方法——“海派清口說(shuō)政治課”。

《壹周立波秀》這個(gè)收視率很高的娛樂(lè)節(jié)目以其獨(dú)到的觀察視角詼諧的口吻來(lái)對(duì)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)熱詞熱事進(jìn)行解讀，被人們津津樂(lè)道。既然是周立波個(gè)人的脫口秀，那么就少了與觀眾的互動(dòng)，少了與觀眾的溝通討論，但是，這個(gè)節(jié)目從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)束觀眾始終聽(tīng)的津津有味，笑聲不斷。這個(gè)脫口秀節(jié)目，從始至終都是一個(gè)人在表演一個(gè)人在演說(shuō)，但不冷場(chǎng)。究其原因，他的主持風(fēng)格詼諧幽默，獨(dú)樹(shù)一幟，聽(tīng)他的節(jié)目讓人有種輕松愉快的感覺(jué)。雖然是一個(gè)人的脫口秀節(jié)目，沒(méi)有互動(dòng)，卻勝有互動(dòng)！由此聯(lián)想到高中政治課，老師在為學(xué)生分組討論有時(shí)帶動(dòng)不了課堂氣氛，形式化的互動(dòng)讓人提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生苦惱于政治課枯燥乏味、的時(shí)候，老師時(shí)不時(shí)的來(lái)個(gè)海派清口說(shuō)政治課，能否取得像《壹周立波秀》的效果，讓學(xué)生眼睛一亮、乏感全無(wú)、聽(tīng)得津津有味？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在課上我借鑒了周立波主持節(jié)目詼諧幽默的搞笑風(fēng)格，融入到教學(xué)中去，以輕松調(diào)侃的幽默笑話詮釋原本枯燥的條條款款，頓時(shí)課堂氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了，而且?guī)讉€(gè)正在“見(jiàn)周公”的學(xué)生也被這種愉快所感染認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)！如：在講哲學(xué)與生活中的社會(huì)存在跟社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理時(shí)，我就把周先生海派青口中的“裸官”，“裸婚”等社會(huì)現(xiàn)象拿出來(lái)分析，如：所謂的裸，就是什么都沒(méi)有，就是一絲不掛，當(dāng)然這里只是形容，并非真的一絲不掛，只是強(qiáng)調(diào)一種程度。講到這里時(shí)學(xué)生就開(kāi)始大笑了，個(gè)個(gè)都翹首企盼，等著聽(tīng)下文。注意力吸引上來(lái)了。于是我揄?yè)P(yáng)頓挫的學(xué)著海派清口的口吻，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行解讀，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)政治課的熱情提高了。再如對(duì)變化發(fā)展的講解？，我這樣說(shuō)道，拆房子的“拆”以前是沒(méi)有這個(gè)“圓圈”的，同學(xué)們知道之前是怎樣的嗎？一開(kāi)始沒(méi)“圓圈”的，只有個(gè)“拆”字，有些反對(duì)拆房的人在后面加了個(gè)“你大爺”，變成“拆你大爺”。于是城管才對(duì)拆字加了個(gè)圈就成現(xiàn)在我們看到的這個(gè)樣子，學(xué)生大笑，興致高漲，效果立竿見(jiàn)影。

四、總結(jié)

政治學(xué)科是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生在理解的同時(shí)也要求學(xué)生去記憶去背誦。新課改針對(duì)傳統(tǒng)的教育理念的種種弊端，提出以人為本的基本理念。高中政治課只有能夠滿足和正確引導(dǎo)學(xué)生的合理需要，才能更好的被學(xué)生接受，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和積極性。把一個(gè)看似嚴(yán)肅的課程以脫口秀式的教學(xué)模式呈現(xiàn)給學(xué)生，符合學(xué)生的口味。輕松的學(xué)習(xí)氛圍和詼諧幽默的講課方法能很好的帶動(dòng)課堂氣氛，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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