謝云飛

【摘 要】農(nóng)村小學生較膽小，缺少自信，不太敢說英語，害怕會說錯被老師批評，被同學取笑。英語教師應首先了解小學英語教學的特點以及開設英語課程的目的。英語教師要采用多種教學方法激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調(diào)基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

【關鍵詞】農(nóng)村；小學；英語教學

一、教學聯(lián)系生活實際，激發(fā)出小學生英語學習的興趣

1. 教學材料和教學活動應貼近生活，聯(lián)系農(nóng)村小學生的生活環(huán)境，如：book、pencil、rubber 等學習用品是他們平常學習中最常用到的，而像apple、pear、orange等水果或My family、My mother、My father 等又都如實反映他們的周圍環(huán)境和社會生活，學生在學過這些英語以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學習興趣。

2. 教學內(nèi)容生動有趣，如韻律詩、兒歌、游戲、會話表演等，可滿足小學生的表演欲，因此也能引起他們的學習興趣。

3. 教學的內(nèi)容、語言真實可見，實用性強，學生可以在上課時通過邊用、邊學、邊做，讓他們在用中學、學中用，反復實踐，學用結合能使他們對所學知識記憶更為深刻。

二、語言教學要重視語感，重視語音語調(diào)基礎，重視交際能力

1. 上課教學時，以話題為核心，多給學生各種口頭練習及聽力練習的機會，讓他們腦、口、耳并用，并將平常的簡單對話動用到肢體表演中去，使他們對所學知識的認識進一步深化，以達到通過大量的實踐，使學生具備良好語音、語調(diào)及簡單會話的能力的目的，讓學生盡量多的感知初級語音語調(diào)。

2. 讓學生成為課堂教學的主體，鼓勵他們多說一些自己能說的英語。要不怕學生說時犯錯，多給他們口頭練習的機會，并通過視、聽、說、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動，讓學生接觸盡量多的語言材料。

3. 在教學時，創(chuàng)設交流情景，把語言材料運用進去，使學生在情景中學習，使學生通過交流發(fā)展交際的能力，并且創(chuàng)設良好的語音環(huán)境。

三、教學方式多樣化，要創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境與良好的語言環(huán)境

1. 用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果。

2. 根據(jù)小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學目標的都可采用。

3. 農(nóng)村小學生往往會因為缺少較好的英語學習的氛圍，而減少了教學效果。因而學校應盡量地為他們創(chuàng)設一種英語習得氛圍。如：我校在非英語課時，教師上課時使用的一些簡單的Classroom language也均使用英語，在此同時我校在每周三開設英語興趣課，并鼓勵學生在校園內(nèi)用簡單販英語互相問候，在此基礎上，我校又創(chuàng)設了一個英語學習大氛圍，每周一、三、五在校紅領巾廣播站均播放一些英語兒歌、小故事、校園英語等磁帶。

四、運用激勵機制，鼓勵學生積極進取

1. 要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：我在上課時給認真聽講的學生的書上蓋上“五角星”的獎章，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指名為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

2. 利用小學生的好勝心理。在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。