馬淑霞

【摘 要】本文闡述了中職班主任管理工作的重要性，并就如何在英語教學的過程中貫穿認為素質教學與德育教學，提高英語教學效果進行探討，以期適應中職學校人才培養(yǎng)的要求。

【關鍵詞】中職；英語教學；人文組織；德育

中職學校是為社會培養(yǎng)專業(yè)技術人才的教育機構，培養(yǎng)學生不僅應注重其專業(yè)的技能，更要注重對其綜合素質的培養(yǎng)。英語作為中職學校學科體系中不可或缺的一門基礎課程，其教學目的不僅應包括對學生聽、說、讀、寫等各方面能力的培養(yǎng)，而且還要提高學生的綜合素質，特別是認為素質及德育的培養(yǎng)。同時這也離不開班主任的有效管理。

一、班主任管理工作的重要性

班主任作為整個班級的核心，無論是對于班級良好環(huán)境的營造還是對良好學習環(huán)境的創(chuàng)設都起到重要作用。中職學校的班主任由于其所教授的學生通常學習成績與綜合素質都不高，基于此，如何將班主任管理工作的重要性發(fā)揮出來，保證學生積極投入學習，提高學習效率具有重要意義。特別是在當前社會對專業(yè)人才的要求愈來愈高，不僅要求其具有專業(yè)技能，而且還必須具有良好的綜合素質，這樣，一個有責任心、凝聚力強的中職班主任更是培養(yǎng)人才的關鍵。

班主任管理工作是學校管理工作中的一個基本組成，其管理水平的高低直接決定著學習教育質量的高低。中職學校作為學生在學習與社會之間的過渡階段，班主任工作管理的妥善與否可以說在很大程度上決定了學生未來的發(fā)展。同時，由于中職學校專業(yè)劃分廣泛，存在學校教育與社會接觸廣泛的特點，也同時決定了班主任管理工作開展的難度。如何對中職學生加強專業(yè)教育的同時提高其綜合素質，是班主任必須要解決的一個重要課題。

二、人文素質、養(yǎng)成教育在中職英語教學中的滲透

在中職英語教學中將人文素質教育滲透其中時社會發(fā)展的需求。班主任在班級管理中將人文教育與課程（包括英語）教學的有效融合對于培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需的應用型人才具有重要意義。英語作為一門語言，具有顯著的人文特性，英語的學習不僅是學習其語言自身，更是對一種文化的學習，同時也是一種人生觀、價值觀的學習。由此，班主任在管理過程中強調英語教學與人文素質教育的緊密結合具有重要意義。

首先，學校作為學生人文教育的大課堂，班主任應積極配合學校做好班級的組織管理工作，學校在開展的一系列活動方面其實本質上都是為了培養(yǎng)學生社會公德、文明習慣的好行為，為其遵紀守法觀念的形成奠定基礎。針對于此，班主任應積極配合學校做好班級組織工作，促進學校各項活動的順利開展并取得預期效果；另外，學校開展的一些法制宣傳教育、專業(yè)思想教育等活動也都是意在引導學生與社會接軌，是學生步入社會必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，要求班主任應努力與學校配合，落實到日常工作中。

其次，班主任作為養(yǎng)成教育的實施者，應積極配合任課教師做好對學生的專業(yè)培養(yǎng)。學校教育的成功在于將學生培養(yǎng)成為“會學習”的人，而教師教學的成功則是在于能夠培養(yǎng)學生愛學習、終身學習的觀念。中職生由于進校時起點較低，對學習沒有濃厚的興趣，而且學習方法也存在一定的問題，班主任針對于此應聯(lián)合各個科任老師對學生逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣，無論是對于英語課程還是其他課程來說，都要養(yǎng)成自覺看書、積極思考的習慣，培養(yǎng)其學習的自覺性。

三、德育、專業(yè)技能在中職英語教學中的滲透

班主任在進行班級管理工作的同時應注意到，無論是哪一門專業(yè)課程，畢竟不是專門的德育課，并不祈求能夠通過英語課程對學生進行全面的德育教育，而應該是有所側重。

首先，要求教師應做到言傳身教，在日常教學中注意用專業(yè)的知識、真誠的態(tài)度來為學生樹立一個榜樣，使學生潛移默化的受到熏陶，把握好德育的滲透，不可傾斜過度，應知道英語課程的重點在于英語本身而不是德育，既能夠實現(xiàn)德育的滲透，又能夠尊重英語的主體地位。

其次，德育作為職業(yè)教育的重要目標，是落實素質教育的靈魂所在，在各個學科中落實德育滲透也是對學生進行思想道德品質教育的重要渠道，班級作為實施德育的主要場所，班主任在教導學生時，應堅持以身作則，以自己的魅力人格逐漸感染學生，實現(xiàn)言傳身教，激勵學生積極行動。

最后，班主任應充分結合中職學生現(xiàn)階段的特點，包括精力旺盛、求知欲強但是基礎知識薄弱、精力不集中等等，從他們的興趣點著手，通過組織各種課堂活動促使學生積極的參與其中，使學生自主滲透德育教育。

四、結束語

總之，在中職教學中，班主任應落實好對班級的管理，強調根據(jù)新時代對人才培養(yǎng)的要求進行對中職學生的培養(yǎng)，注重在各個學科尤其是英語教學中將人文素質、德育教育滲透其中，培養(yǎng)專業(yè)技能強且綜合素質高的人才。

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（作者單位：甘肅省甘南州師范學校）