吳量

【摘 要】闡述能本管理的能力發(fā)現(xiàn)機(jī)制以及能本管理對大學(xué)生思想政治教育的意義，提出大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略：以大學(xué)生思想政治能力的培養(yǎng)為目標(biāo)深化大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為載體激發(fā)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，將團(tuán)隊價值發(fā)揮到最大化，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的管理，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】能本管理 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）03C-0030-02

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，管理學(xué)引入一個全新的概念，即能本管理，它也逐漸受到人們的關(guān)注。在思想政治教育工作中引入能本管理，可以為大學(xué)生的思想政治教育提供全新的方法和理論支撐，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展。

一、能本管理的能力發(fā)現(xiàn)機(jī)制

（一）設(shè)定明確的組織發(fā)展目標(biāo)。能本管理的首要目標(biāo)就是要發(fā)現(xiàn)人力資源能力，只有發(fā)現(xiàn)能力才能更好地服務(wù)組織，更好地讓實踐服務(wù)于組織的整體發(fā)展目標(biāo)，逐漸適應(yīng)環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)的變革。人力資源在管理的過程中，需要從全局的角度思考問題，要能夠設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，不斷界定能力的管理方向，這對于未來的發(fā)展具有十分重要的影響。大學(xué)生思想政治教育也一樣，要能夠設(shè)定明確的組織發(fā)展目標(biāo)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，讓能力有顯著的提升和改進(jìn)。

（二）建立適合組織需要的人的能力素質(zhì)模型。在大量的研究中，人們都想了解什么樣的人才能取得成功，之后心理學(xué)家研究表明，智商并不能決定人能否取得成功，聰明的人不一定都能夠取得成功。要找到更加適合組織需要的人才能獲得成功，才能夠讓能力全部發(fā)揮出來，促進(jìn)組織機(jī)構(gòu)的變革，并讓變革的步伐逐漸加快。建立適合組織需要人才的能力素質(zhì)模型，能夠?qū)κ聭B(tài)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，可以在未來有更大的發(fā)展可能。

（三）用“賽馬”機(jī)制發(fā)現(xiàn)人力資源能力。根據(jù)建立的能力素質(zhì)模型，在企業(yè)內(nèi)部或是班級內(nèi)部尋找具有潛力的人員，在很多企業(yè)之中，存在人滿為患的情況，并沒有將人員的能力充分激發(fā)出來，需要采取一定的方法和模式測評員工的能力，主要可以采用的方法就是傳統(tǒng)方式“伯樂相馬”。員工可以產(chǎn)生效益，那就在效益產(chǎn)生的過程中管理他們，讓他們將能力全部激發(fā)出來。大學(xué)生思想政治教育也是一樣，要在教育的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題點或是閃光點，一步步地進(jìn)行管理和改善，最終發(fā)現(xiàn)人才。

二、能本管理對大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）能本管理能夠促進(jìn)大學(xué)生思想的發(fā)展。在人的管理基礎(chǔ)上能夠以人為本的重點，并促進(jìn)人不斷進(jìn)行實踐和創(chuàng)新，這是社會發(fā)展和進(jìn)步的結(jié)果。人的管理過程中，可以彰顯人的基本能力，促進(jìn)主觀能動性，不斷順應(yīng)時代的發(fā)展和變革，這是巨大的進(jìn)步。大學(xué)生思想政治教育在發(fā)展的過程中會遇到瓶頸，但是如果能夠加入能本管理的思想，就可以為其創(chuàng)新發(fā)展提供更加有效的方法。

（二）能本管理為大學(xué)生思想政治教育理念創(chuàng)新提供了基本思路。作為行動的先導(dǎo)者，思想才是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新和發(fā)展的必要條件，其中能本管理所具有的豐富內(nèi)涵和理念能夠為思想政治教育提供基本的思路。能本管理認(rèn)為人的能力和力量是最為根本的體現(xiàn)，能夠表現(xiàn)人的主觀能動性。能本管理將管理所需要的組織放在首要地位上，并促進(jìn)人的能力發(fā)展，認(rèn)為其是第一資源。人的能力和組織的進(jìn)步是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，要能夠不斷拓展人的本質(zhì)，要從事實踐活動，具體在實踐中體現(xiàn)本質(zhì)力量。以能為本是最為本質(zhì)的體現(xiàn)，要從更高層次上進(jìn)行分析。大學(xué)生思想政治教育要調(diào)動人的積極主動性，充分發(fā)揮大學(xué)生的能動力，滿足日益增長的物質(zhì)和文化需求，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。大學(xué)生思想政治教育要能夠?qū)⒛芰ψ鳛楸举|(zhì)，強(qiáng)調(diào)能力的重要性，充分發(fā)揮大學(xué)生的思想政治教育途徑，將能力的發(fā)展和培養(yǎng)作為根本目的。在教育的過程中，逐漸發(fā)揮人的能力，促進(jìn)人的能力全面發(fā)展和進(jìn)步。思想政治教育的過程就是教育主體發(fā)揮功能的過程，要充分考慮教育的對象，促進(jìn)大學(xué)生的自由發(fā)展過程。

（三）能本管理為大學(xué)生思想政治教育實踐創(chuàng)新提供了基本路徑。能本管理強(qiáng)調(diào)的是一種概念，這種概念有技能和實踐、創(chuàng)新所組成，所謂知識就是人的能力和表現(xiàn)的綜合結(jié)果，能夠?qū)⒅R充分轉(zhuǎn)化為智慧，并在實際的生活中展現(xiàn)出來。實踐和創(chuàng)新能夠可以改造世界，并在管理的過程中將能力作為本質(zhì)，促進(jìn)思想政治知識的教育，也逐步注重能力的教育，將智慧充分轉(zhuǎn)化為實踐力，并將其運用于實際生活之中，用于改造世界。能本管理的思想管理大學(xué)生的思想政治教育，能夠在教育內(nèi)容上更加注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)對事物的認(rèn)知和判斷。判斷和選擇能力將會對人的生活方式產(chǎn)生十分重要的影響，對于大學(xué)生的思想政治能力也會有一定的轉(zhuǎn)變。能本管理的理念就是在教育方法上需要尊重大學(xué)生的主體，要能夠進(jìn)行引導(dǎo)，不斷促進(jìn)學(xué)生選擇的正確性，注重生活實踐，保證自我教育的進(jìn)步和發(fā)展，用更加民主和自覺的方式提高管理方式的有效性。能本管理要促進(jìn)思想政治教育的載體獲得發(fā)展，不斷推進(jìn)教育所應(yīng)該具備的教育模式。從某種意義上進(jìn)行分析，能本管理需要更加主動地認(rèn)知這個過程，以及它所能夠創(chuàng)造的價值，以此來組建大學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)，在學(xué)習(xí)的過程中，全面實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

三、能本管理視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

與其說大學(xué)生思想政治教育是一項教育活動，不如說其是一項管理的行為，在實施教育的過程中無法離開管理的本質(zhì)。大學(xué)生的思想政治教育要能夠不斷推進(jìn)大學(xué)生能力的提升，要能夠從管理的角度思考問題，不斷追求目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)管理原則的創(chuàng)新。

（一）以大學(xué)生思想政治能力的培養(yǎng)為目標(biāo)深化大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。能本管理視角下，要求大學(xué)生的思想政治教育能夠進(jìn)一步深化能力培養(yǎng)，要能夠教會大學(xué)生能力學(xué)習(xí)的技巧，而不是僅僅將所有的知識傳授給他們。我國經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)體制也在改革之中，社會經(jīng)濟(jì)利益也呈現(xiàn)調(diào)整的事態(tài)，要能夠促進(jìn)大學(xué)生能力的提升。思想文化的交流和交融導(dǎo)致價值取向的多樣化，人們在多樣的價值取向背景下，要能夠提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，可以在思想政治能力上有所改善。思想政治教育要有一定的時效性，可以讓受教育者的能力有所提升和改善，只有形成一定的思維模式，才能夠促進(jìn)思想觀念的提升，保證能夠正確實施實踐行為。教育的目的并不是教育，而是要能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，要將大學(xué)生的思想政治教育擺到正確的位置之上。要能夠在實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治能力，可以正確認(rèn)知實踐能力，讓大學(xué)生樹立正確的價值觀，提高政治敏銳度，可以在政治洞察力方面有所改善，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生掌握和實踐的履行能力，真正做到知法、懂法和遵法。大學(xué)生的能力培養(yǎng)是高校的目標(biāo)，并不能僅僅依靠技術(shù)的改變而有所變化，要能夠有全新的思路，進(jìn)一步履行德育的目標(biāo)，實施完整性的變革。

（二）以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為載體激發(fā)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。能本管理的組織要建立學(xué)習(xí)和成長的背景下，這樣才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建全新的組織形式，促進(jìn)學(xué)生的能力學(xué)習(xí)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建能夠促進(jìn)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，這是一個全新時代所必須發(fā)展的載體，要能夠在團(tuán)隊學(xué)習(xí)的過程中不斷促進(jìn)組織模式的創(chuàng)新，要能夠促進(jìn)核心要素的發(fā)展，能夠組織個體學(xué)習(xí)，形成完成的組織形式，推動系統(tǒng)的發(fā)展和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)型組織之中，不能僅僅通過簡單個體的累加，而是要促進(jìn)整體的學(xué)習(xí)過程，要能夠進(jìn)行行為和思維模式的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成共同的思維模式，才能夠讓組織在變革的過程中有所發(fā)展和進(jìn)步。高校本身就是一個學(xué)習(xí)的組織，要能夠根據(jù)必要的組織建設(shè)，凝聚成團(tuán)隊，促進(jìn)共同協(xié)作，不斷發(fā)展成為團(tuán)隊精神，為之后的團(tuán)隊建設(shè)凝聚積極性，使得在未來有更大的發(fā)展可能性。

（三）將團(tuán)隊價值發(fā)揮到最大化。能本管理視閾下，在思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，需要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想性和政治性，要將學(xué)生的政治素養(yǎng)作為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷堅定理想信念，提高針對性和實效性。對于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展，需要加快知識的更新速度，能夠進(jìn)一步優(yōu)化知識的結(jié)構(gòu)，完善知識的儲備，只有這樣才能切實提升實踐創(chuàng)新能力。對于學(xué)習(xí)方式，要能夠重視個體的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性，將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，要在學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。團(tuán)隊學(xué)習(xí)主要注重實踐性，讓學(xué)生可以提升自身的實踐性和針對性，不斷推進(jìn)創(chuàng)新教育。能本管理就是要將團(tuán)隊價值發(fā)揮到最大化，促進(jìn)思想政治教育效果的提升，將實效性和針對性推展到最大化，優(yōu)化組織模式，實現(xiàn)能本管理，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，這是最為根本的途徑。

（四）加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的管理，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。作為實踐性和綜合性都比較強(qiáng)的學(xué)科教育，大學(xué)生思想政治教育要能夠加強(qiáng)管理和組織，促進(jìn)科學(xué)、合理地支配，動用各種資源，提高思想政治教育的效用，進(jìn)一步完善思想政治教育。大學(xué)生的管理主體就是思想建設(shè)，要建立更加健全的機(jī)制，不斷強(qiáng)化管理的內(nèi)容和對象，提升針對性。大學(xué)生思想政治教育要能夠結(jié)合管理的模式，盡快加大管理的力度，能夠?qū)⒐芾黻P(guān)系中人的本質(zhì)體現(xiàn)出來。大學(xué)生的思想政治教育管理就是要加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，將能本管理作為管理的基本理念，促進(jìn)團(tuán)隊和隊伍的基本建設(shè)，增強(qiáng)積極主動性。

管理理論在不斷的發(fā)展過程中，會自然而然地發(fā)展到能本管理，它具有十分深遠(yuǎn)的意義，不僅僅能夠揭示人的能力，還能夠組織巨大的資本和財富。能本管理可以為大學(xué)生的思想政治教育提供更多的思路和想法，能夠讓大學(xué)生通過自身能力的提升而在社會之中展現(xiàn)自己的能力，實現(xiàn)人的共同理想和目標(biāo)。

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【作者簡介】吳 量（1984- ），男，柳州城市職業(yè)學(xué)院助教，研究方向：高職教育與學(xué)生管理工作。

（責(zé)編 盧 雯）