陳雪平

校園文化是指在社會主流意識形態(tài)的指引下，師生共同認(rèn)同并遵守的價(jià)值觀念，是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中形成的學(xué)校特有的物質(zhì)文明和精神文明的總和。優(yōu)秀的校園文化是推動學(xué)校發(fā)展的精神支柱和慣性力量，對身處其中的教職員工和學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。校園文化建設(shè)要加強(qiáng)制度建設(shè)，要繼承中國傳統(tǒng)文化，要突出職業(yè)特色。

校園文化制度建設(shè)中國傳統(tǒng)文化職業(yè)特色教育部和人力資源社會保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見指出：“校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，對于貫徹落實(shí)黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義?！币虼耍新殞W(xué)校應(yīng)結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況，積極開展校園文化的建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，提高學(xué)校的競爭力。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指在社會主流意識形態(tài)的指引下，在學(xué)校多年的發(fā)展過程中形成，師生共同認(rèn)同并遵守的價(jià)值觀念。校園文化本質(zhì)上是一種價(jià)值觀念，外化為學(xué)校的校園環(huán)境、規(guī)章制度、管理體制、師生的行為方式和理想目標(biāo)等，是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中形成的學(xué)校特有的物質(zhì)文明和精神文明的總和。它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園活動文化、校園制度文化。校園物質(zhì)文化包括校園內(nèi)各種場館設(shè)施，文化設(shè)施，校園綠化，校史館，校訓(xùn)石，校名，?；?，校旗，校服，校園標(biāo)語等。校園精神文化包括辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校傳統(tǒng)等。校園活動文化包括運(yùn)動會，籃球賽，詩歌朗誦賽，演講比賽，技能文化節(jié)，社團(tuán)文化節(jié)，辯論賽，舞蹈賽，歌唱比賽等各種文化藝術(shù)活動。校園制度文化包括學(xué)校的各種規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)，管理制度（學(xué)生管理，后勤管理等），人事晉升制度，考核制度，獎(jiǎng)懲制度等，它有效保障學(xué)校秩序的正常運(yùn)行。

二、校園文化的作用

隨著改革開放的深化，市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新媒體的不斷涌現(xiàn)，社會文化也呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)。中等職業(yè)學(xué)校校園文化受到市場經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化、及西方文化等沖擊，出現(xiàn)良莠雜亂的現(xiàn)狀。優(yōu)秀的校園文化能夠加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，提升學(xué)校的競爭力?！耙涣鞯膶W(xué)?？课幕?，二流的學(xué)校靠質(zhì)量，三流的學(xué)校靠校長”。校園文化是學(xué)校的核心價(jià)值觀，維系和凝聚全校師生的價(jià)值認(rèn)同，是一個(gè)學(xué)校的靈魂和最為寶貴的財(cái)富。優(yōu)秀的校園文化是推動學(xué)校發(fā)展的精神支柱和慣性力量，對身處其中的教職員工和學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師會更加熱愛自己的工作，在工作中獲得成長。學(xué)生對學(xué)校更有認(rèn)同感和歸屬感，更愿意將自己的思想和行為與校園文化的主流觀念保持一致，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。優(yōu)秀的校園文化會促進(jìn)學(xué)校逐漸積累深厚的文化底蘊(yùn)，形成富有特色的教育模式，樹立鮮明個(gè)性的教育品牌，成為被社會認(rèn)可的，有著良好口碑的一流學(xué)校。

三、校園文化建設(shè)的策略

1.校園文化建設(shè)要加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校制度是在日常管理中逐步形成的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，是在社會主流意識形態(tài)的指引下，學(xué)校管理層共同認(rèn)可并遵守的價(jià)值觀的外化。它體現(xiàn)了學(xué)校個(gè)體特有的管理理念、人文精神。它規(guī)范了全校師生的行為，保證了各方面工作和活動的落實(shí)和開展，是學(xué)校秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，也是校園文化建設(shè)的保障。學(xué)校制度建設(shè)要體現(xiàn)民主理念，要以人為本。有了民主參與，才能激發(fā)主人翁意識，才能調(diào)動教職工的工作熱情。堅(jiān)持以人為本，就是堅(jiān)持以學(xué)校全體師生為本，從他們的需求出發(fā)，尊重他們、理解他們、關(guān)心他們，促進(jìn)人的全面發(fā)展。構(gòu)建具有民主理念的規(guī)章制度，堅(jiān)持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，使學(xué)生做到人格上自尊自重，學(xué)習(xí)上自主上進(jìn)，生活上自立自強(qiáng)，行為上自律自省。學(xué)校的規(guī)則制度不是學(xué)校管理者和老師強(qiáng)加給學(xué)生的意識形態(tài)，要經(jīng)過學(xué)生的接受和認(rèn)同，要給學(xué)生表達(dá)想法的空間和渠道，學(xué)生認(rèn)同以后，才會產(chǎn)生良好的效果，產(chǎn)生合力。積極完善學(xué)校制度建設(shè)，將有助于形成具有中職學(xué)校特色的制度體系，體現(xiàn)制度文化在規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)方面的教育功能。

2.校園文化建設(shè)要繼承中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久，具有鮮明的民族特色，為中華民族世世代代繼承和發(fā)展，不僅對中華民族的統(tǒng)一、穩(wěn)定起到巨大作用，而且影響著周邊各國人民。但是，隨著全球進(jìn)入工業(yè)化社會，更符合工業(yè)化發(fā)展的西方現(xiàn)代文化越來越占有優(yōu)勢地位，而中國傳統(tǒng)文化在很多方面與工業(yè)化有著激烈的沖突。正確看待傳統(tǒng)文化的歷史與現(xiàn)實(shí)，借鑒和融合世界各國的先進(jìn)文化，以科學(xué)和辯證的觀點(diǎn)看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。中職學(xué)校要不斷探索和開拓傳統(tǒng)文化在校園里的應(yīng)用范圍、空間和形式，要用現(xiàn)代化的理念和模式來繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，不斷增加傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性。在校園中開展國學(xué)教育是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化最直接的一種途徑，注重對中華民族歷史文化的弘揚(yáng)，通過對歷史的學(xué)習(xí)和理解，使傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)、激勵(lì)功能得到充分的發(fā)揮，正視歷史事實(shí)和歷史人物，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，將歷史教育中所蘊(yùn)含的提升學(xué)生的人文修養(yǎng)、積極向上的人生追求、重義輕利的價(jià)值觀念、不屈不饒的民族精神等得到充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。傳統(tǒng)文化中的這些精華，如能被中職學(xué)校學(xué)生所理解、尊崇和身體力行，必將對校園的和諧和學(xué)生人格的完善起到重要作用。

3.校園文化建設(shè)要突出職業(yè)特色

中職教育具有鮮明的“職業(yè)性”特征，中職學(xué)校的一切活動都應(yīng)圍繞這個(gè)特征來開展，其校園文化建設(shè)工作自然也不例外。無論是物質(zhì)文化建設(shè)，還是精神文化建設(shè)等，都應(yīng)科學(xué)規(guī)劃、合理布局，突出職業(yè)性的特點(diǎn)。中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定著其校園文化建設(shè)工作必須緊密聯(lián)系企業(yè)。中職學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)融入企業(yè)環(huán)境，適應(yīng)企業(yè)文化，成為受企業(yè)歡迎的員工，不但是各中職學(xué)校教學(xué)工作需要密切關(guān)注的問題，而且更是當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)必須認(rèn)真考慮的問題。因此，中職學(xué)校的校園文化建設(shè)必須結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能拓展的需要，加強(qiáng)校企合作，尤其是通過和先進(jìn)企業(yè)合作辦學(xué)的形式，不斷為校園文化注入與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的企業(yè)文化，使廣大學(xué)生既能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，還能準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，富于創(chuàng)新思維。

總之，中職學(xué)校構(gòu)建體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，并且結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特長，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)建自己的特色和品牌，這對于提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，提升學(xué)校的競爭力等方面都有著重要的作用。

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