邱群英

【摘 要】德育是教育的一個(gè)重要課題，根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，和教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)滲透思想品德方面的教育。本文從解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、課外實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面探討德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透方法。

【關(guān)鍵詞】德育；英語(yǔ)教學(xué)；方法

教育部制定的《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“英語(yǔ)教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?！币虼?，德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于整個(gè)教學(xué)始終，教師的工作不僅在于傳授知識(shí)，更在于育人。作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教學(xué)中，我們既要注重發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，也應(yīng)有意識(shí)地在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授、語(yǔ)言的運(yùn)用貫穿于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之中。現(xiàn)結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，筆者從幾個(gè)方面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)新課程教學(xué)中如何滲透德育教育。

一、在解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程中滲透德育

英語(yǔ)學(xué)習(xí)同其他學(xué)習(xí)一樣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)碰到各種各樣的困難，只有具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志及百折不回的毅力的學(xué)生，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。要培養(yǎng)這種品質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中，教師就要注重學(xué)生的德育滲透。英語(yǔ)學(xué)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的興趣也較濃厚，但是隨著教材的不斷深入，有的學(xué)生就感到學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力了，這時(shí)教師應(yīng)注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的毅力。要學(xué)好英語(yǔ)還在于堅(jiān)持，學(xué)習(xí)英語(yǔ)決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事，學(xué)習(xí)者只有具有過(guò)人的耐力才能長(zhǎng)期堅(jiān)持，這一點(diǎn)在記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中顯得尤為重要。同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要有信心，能夠充滿(mǎn)自信大聲的說(shuō)出英語(yǔ)也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。此外，教育學(xué)生正確對(duì)待失敗、提高抗挫折的能力。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，抗挫折的能力比較弱，學(xué)習(xí)上遇到困難，考試成績(jī)偶爾不理想就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，教師要善于利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用“失敗是成功之母”使他們認(rèn)識(shí)到失敗并不可怕，關(guān)鍵是要有正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，并找到自己學(xué)習(xí)落后的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，從而提高成?jī)。

二、利用教學(xué)內(nèi)容滲透德育

1.研究詞匯，精心組織例句

在進(jìn)行詞匯、句型、語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合詞義精心選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。例如，在教學(xué)reward一詞的時(shí)候告訴學(xué)生“Giving is a reward in itself”.（給予本身就是一個(gè)獎(jiǎng)賞。）通過(guò)例句“Energy and persistence conquer all things”.（能量和堅(jiān)持可以征服一切事情），讓學(xué)生理解conquer的用法。在教學(xué)attain的時(shí)候可以引用德國(guó)詩(shī)人、戲劇家歌德.J.M.的一句話(huà)“The important thing in life is to have a great aim ，and the determination to attain it”.（人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。）

2.挖掘教材，自然啟發(fā)

英語(yǔ)教材中的每一篇課文都是語(yǔ)言和思想內(nèi)容共同形成的結(jié)合體，很適合進(jìn)行德育教育，這就要求我們英語(yǔ)老師要積極鉆研教材，吃透大綱，利用這些教材將思想教育在英語(yǔ)課堂中自然滲透?，F(xiàn)行的教材的主題包括歷史環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害、名人傳記、人際關(guān)系、音樂(lè)體育、婦女權(quán)利等，具有時(shí)代性、思想性和知識(shí)性，為教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提供了便利。例如Book3unit2 Healthy eating.本單元的話(huà)題是健康飲食，旨在提高學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的意識(shí)。筆者在課上先播放著名演員肥肥和鄭則仕的照片，由于有形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、逼真的聲音模擬效果及直觀的圖片，加上鮮明的對(duì)比，很快就吸引了學(xué)生的注意力，并引出飲食對(duì)健康的重要影響。而后通過(guò)一個(gè)承上啟下的問(wèn)題“Do you think it important to have good eating habits？”在學(xué)生肯定的回答聲中，呈現(xiàn)文章的標(biāo)題“We are what we eat”。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課文積極討論，引出人體每天必須攝入的六種基本營(yíng)養(yǎng)成分的單詞：protein、calcium 、carbohydrate 、fibre、 mineral、 vitamin 。這樣，既進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練，又通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意到了吃垃圾食品的危害，自覺(jué)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3.練習(xí)中滲透德育

在英語(yǔ)教學(xué)之中不失時(shí)機(jī)的滲透德育，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。不僅在課文教學(xué)中如此，而且在平時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)中也可以滲透德育教育。有這么一篇完形填空主要介紹了當(dāng)今我國(guó)乃至世界所存在的最大問(wèn)題——污染問(wèn)題。講評(píng)試卷時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“What do you think of our surrounding？ How much do you know about the environmental problems？What can we do to protect our environment？”然后讓學(xué)生從切身體會(huì)中展開(kāi)討論。學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。最后總結(jié)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)地球的圖片，并配上這樣的標(biāo)語(yǔ)：We have only one earth！ Lets save the earth together！通過(guò)練習(xí)中的德育滲透，不但練習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，也從思想上讓學(xué)生重視污染問(wèn)題，注意平時(shí)的行為習(xí)慣，從小事做起，共同保護(hù)我們的美好家園。

三、注重教學(xué)過(guò)程滲透德育

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，需要社會(huì)成員具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是更需要他們具有合作精神。因此，我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。我把學(xué)生分成小組，練習(xí)朗讀、表演或編演對(duì)話(huà)，并讓學(xué)生利用課前三分鐘上臺(tái)表演，進(jìn)行評(píng)比。此外，在一些戲劇類(lèi)課文中，如《百萬(wàn)英鎊》、《茶花女》。筆者也鼓勵(lì)同學(xué)們以小組合作的形式進(jìn)行會(huì)話(huà)表演。在小組活動(dòng)中，能者為師，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，同時(shí)又取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)。這樣在學(xué)生中形成互助、互勉、互愛(ài)、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，發(fā)展了學(xué)生積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)，提高了人際交往能力。

四、開(kāi)展課外德育實(shí)踐活動(dòng)滲透德育

在英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的課外生活空間，充分挖掘課外時(shí)間，開(kāi)展第二課堂，這樣才能讓學(xué)生得以淋漓盡致地發(fā)揮，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受教育與熏陶。例如利用Thanksgiving Day向?qū)W生介紹感恩節(jié)的由來(lái)并同時(shí)教育學(xué)生不僅應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，也應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地感激。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育，讓學(xué)生在知恩、感恩、報(bào)恩的情感教育中，潛意識(shí)地形成自己的優(yōu)良的品格，那么，在今后的人生之路上就自然懂得施恩于身邊的人、事、物。此外，通過(guò)結(jié)合“Teacher′s Day、Mothers‵Day、Fathers Day、”等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向教師、父母?jìng)鬟f祝福。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用。又學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是一件復(fù)雜的需要長(zhǎng)期探索的事情。教師應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育，靈活地找到英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語(yǔ)教學(xué)既向?qū)W生傳授了教材知識(shí)，又成功地滲透了德育內(nèi)容，使學(xué)生在提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，拓展知識(shí)面，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力，同時(shí)提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交往的需要。

參考文獻(xiàn)：

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