毛麗麗

摘 要：學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，就會(huì)從中獲取無窮的知識(shí)，陶冶思想情操，提高語文素養(yǎng)。文章闡述如何采取各種有效的措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；閱讀；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）25-0069-01

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)一件事情充滿興趣時(shí)，就會(huì)千方百計(jì)地去做好這件事。因此，如果學(xué)生能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)從中獲取無窮的知識(shí)，同時(shí)還能陶冶思想情操，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。但有的學(xué)生對(duì)閱讀不感興趣，覺得閱讀非?？菰?，沒有耐心，不能沉下心來閱讀，使閱讀成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的絆腳石。因此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是十分重要的。尤其是在部分農(nóng)村地區(qū)，有的孩子知識(shí)面較窄，語文素養(yǎng)不高。其原因主要有以下兩點(diǎn)：（1）家庭環(huán)境影響。有的家長(zhǎng)自身學(xué)歷低，又由于條件的限制，有時(shí)可能難以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境。同時(shí)，有的也不注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，不了解閱讀對(duì)于孩子的重要性。（2）農(nóng)村環(huán)境影響。在部分農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，缺少圖書館，也缺少正規(guī)的書店，孩子們有時(shí)難以接觸到感興趣的書籍。沒有形成閱讀的習(xí)慣，缺少良好的閱讀氛圍，久而久之，部分農(nóng)村的孩子與城市里的孩子形成了較大的差距。因此，學(xué)校一定要積極采取各種有效措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在小學(xué)階段，教師激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。

一、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

小學(xué)生的年齡小，注意力容易分散，做事往往只有“三分鐘熱度”。因此，要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣，就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，所謂“授之以魚不如授之以漁”，適時(shí)教給學(xué)生讀書方法是非常重要的。（1）教師引導(dǎo)選擇讀物。小學(xué)生的年齡小，自我判斷能力和自我欣賞能力有待提高，對(duì)于審美和是非的判斷能力有限。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的書籍，幫助他們獲取知識(shí)。比如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)的精神。（2）教師推薦學(xué)生讀物。課本上的知識(shí)是有限的，要想豐富學(xué)生的閱讀，就必須引入課外閱讀的內(nèi)容。因此，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)他們到課外去閱讀。如在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文課文《九寨溝》后，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀介紹祖國大好河山的優(yōu)美文章，這不僅有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容，還能開拓他們的眼界，激發(fā)他們對(duì)祖國山水的熱愛之情。

二、還給學(xué)生閱讀空間

語文新課標(biāo)提出，要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生對(duì)閱讀的書籍都有自己的選擇，風(fēng)格不同，內(nèi)容各異，但只要是健康向上的，我們教師就要支持學(xué)生閱讀。閱讀的形式有很多種，比如默讀、快速讀、大聲朗讀等。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在不同的場(chǎng)合選擇合適的朗讀方式，使每個(gè)學(xué)生都能選擇出適合自己的朗讀形式。總之，教師要尊重學(xué)生的選擇，并要相信學(xué)生，給他們一定的閱讀自由，同時(shí)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行巧妙指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生閱讀效果。

三、給予學(xué)生閱讀時(shí)間

在教學(xué)過程中，有的教師怕課堂上時(shí)間不夠，影響教學(xué)進(jìn)度，總是不能放手讓學(xué)生閱讀，把閱讀當(dāng)成一種形式，學(xué)生還沒有完全理解文章的內(nèi)容，教師就要求他們交流閱讀感受和體會(huì)。這時(shí)，很多學(xué)生還沒有形成自己的想法，閱讀效果不明顯。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教師首先要有正確的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要開放課堂，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去閱讀。例如，教學(xué)蘇教版小學(xué)語文《諾貝爾》這篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生大膽地談自己的感受，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受。

四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讀書情境，采用多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生語言的積累。（1）交流展示。在班隊(duì)課上，讓學(xué)生上臺(tái)說故事、講笑話、背古詩，或分享好詞佳句，激發(fā)他們課外閱讀的興趣。同時(shí)，還要定期開展閱讀匯報(bào)，展示成果。例如：優(yōu)美的文章、推薦的書籍介紹、讀書筆記展示等活動(dòng)。（2）建讀書角。教師要在班級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因班級(jí)的書籍種類有限，教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出自己看過的圖書，在班級(jí)開辟一個(gè)讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀。（3）寫讀后感。讀后感是記錄閱讀的感受，寫讀后感也是一種良好的讀書習(xí)慣。因此，我要求班級(jí)的學(xué)生兩周寫一篇讀后感，督促學(xué)生去閱讀，使學(xué)生在閱讀后有所思考。長(zhǎng)此以往，使閱讀成為一種習(xí)慣，閱讀的興趣也就更加濃厚。（4）勤做筆記?！安擅郾尽笔钦迷~、好句、佳段的本子。要求學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，積累好詞好句，并摘抄到采蜜本上，并與同學(xué)互相分享自己的讀書收獲，為寫作積累豐富的語言。

五、教師以身作則

教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都在無形中影響著學(xué)生。因此，教師要從我做起，課余時(shí)間也要經(jīng)常閱讀，提升自己文學(xué)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師所擁有的文采和淵博的知識(shí)，將深深影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于學(xué)生積極閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，也會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)中可以給學(xué)生滲透一些有效的讀書方法，比如精讀法、略讀法等。

六、結(jié)束語

興趣是最好的老師，作為一名合格的語文教師，在語文閱讀教學(xué)中，一定要?jiǎng)?chuàng)新思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷鉆研教材，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生去廣泛閱讀，從而不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓農(nóng)村的孩子也能學(xué)好語文，成人成才。

參考文獻(xiàn)：

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