張永忠

摘 要：新課標(biāo)下，教師要注重提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，建立融洽的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)精心獨(dú)到的教學(xué)流程，采用靈活多樣的教學(xué)方式，實(shí)施科學(xué)的課堂評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：提高；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效率

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）31-0064-01

隨著新課標(biāo)的逐步實(shí)施，既要打造高效課堂，又要深入實(shí)施素質(zhì)教育，還要切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這就必須向課堂要質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

教師自身素養(yǎng)是提高課堂效率的基礎(chǔ)。一方面，要經(jīng)常參加培訓(xùn)。如聽專家專題講座，或是自學(xué)，到圖書館學(xué)習(xí)理論文章。另一方面，要相互學(xué)習(xí)。比如主動參加學(xué)校組織的集體備課、賽課會課、課題研討等。教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互研課，堅(jiān)持寫教后記等，進(jìn)行教學(xué)反思。既要對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，又要注重練習(xí)解題，結(jié)合教材特點(diǎn)去研究習(xí)題。要熟練掌握所教學(xué)段習(xí)題的類型及難易度，還要會出題，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生情況編制試題等。

二、建立融洽的師生關(guān)系

（1）溝通交流。首先，溝通方式要平等。我們在與學(xué)生談話時(shí)，在言語上要讓學(xué)生覺得很親切、很舒心，千萬不能讓學(xué)生覺得是長輩教訓(xùn)晚輩。良好的師生關(guān)系，會達(dá)到較好的溝通效果。其次，在學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。最后，教師要主動發(fā)現(xiàn)自身錯誤，并勇于跟學(xué)生認(rèn)錯，使學(xué)生意識到教師的和藹可親。（2）尊重理解。師生間應(yīng)做到互相尊重，只有這樣，教師與學(xué)生才會變成真正的伙伴。（3）寬容關(guān)愛。教師只有在給學(xué)生以寬容和關(guān)愛的時(shí)候，才會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、設(shè)計(jì)精心獨(dú)到的教學(xué)流程

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教師在一節(jié)課之前必須準(zhǔn)備的重要部分。每節(jié)課的教學(xué)要想切實(shí)有效，教師必須用心去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容、呈現(xiàn)的方式方法，必須適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽和動腦思考的積極性。比如，教學(xué)“長方形的周長和面積”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，涉及相關(guān)概念和公式，特別是周長公式和面積公式，學(xué)生容易混淆。所以，在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，教師就要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的程序，然后精心設(shè)計(jì)幾組練習(xí)題，讓學(xué)生比較和練習(xí)，正確掌握計(jì)算長方形的周長和面積的方法，不再混淆。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方式

在新一輪課程改革中，教師要對照課標(biāo)的新要求，嘗試采用靈活多樣的教學(xué)方式和新型的備課形式，在研究學(xué)生上多下功夫，努力做到既備教材，又備學(xué)生。特別是在課堂上要多聽聽學(xué)生的見解和看法，要多注意學(xué)生的反應(yīng)。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，有的教師完全跟著備課內(nèi)容走，課前是怎么備的，課堂就怎么進(jìn)行，對突發(fā)的、不在備課范圍之內(nèi)的事件很難靈活處理。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在備課時(shí)要花精力備學(xué)生，想想學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些反應(yīng)，以便在課堂上出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)能從容處理。新課改強(qiáng)調(diào)課堂上要引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在探究中學(xué)習(xí)。因此，教師要結(jié)合新課標(biāo)精神，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。一是注重激趣與質(zhì)疑。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上交流預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，交流預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的困惑。二是注重合作與探究。教師備課時(shí)設(shè)計(jì)好討論題，課堂上圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組合作探究。三是注重鞏固與展示。學(xué)生預(yù)習(xí)、交流、合作后，教師出示備課中精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握的情況，再適時(shí)進(jìn)行反饋和補(bǔ)救。四是注重評價(jià)與拓展。此時(shí)一節(jié)課已接近尾聲，是一節(jié)課的升華階段，教師可鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生大膽交流，看看有哪些收獲、有哪些困惑等等。

五、實(shí)施科學(xué)的課堂評價(jià)

要看教學(xué)設(shè)計(jì)中所提出的教學(xué)目標(biāo)有沒有達(dá)到，就要當(dāng)堂對一節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行必要的評價(jià)。其目的就是要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，達(dá)成度怎樣，更主要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣如何，學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，在整個過程中他們所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度是怎樣的。同樣，一堂課的評價(jià)方式也有多種形式，比如當(dāng)堂概念填空、判斷練習(xí)、課后學(xué)生間交流談話、針對性的習(xí)題測試等等。通過比較客觀的課堂教學(xué)評價(jià)，便于了解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、動腦思考、思維分析、情感等方面的情況，為后續(xù)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)提供比較客觀的依據(jù)。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成不能在短時(shí)期內(nèi)完成，它是一個循序漸進(jìn)的過程。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)（教師要布置好預(yù)習(xí)題）、課堂認(rèn)真聽講、主動參加小組合作探究、積極完成練習(xí)題、課后按時(shí)完成練習(xí)作業(yè)、回家認(rèn)真復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）長期訓(xùn)練，周而復(fù)始。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要通過周而復(fù)始的實(shí)踐。對學(xué)生來說，不僅在課堂上，在課外也要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。教師要不斷提醒學(xué)生，并在班上努力營造出良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。（3）以身作則，言傳身教。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就要做好榜樣。注意自己的一言一行，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教師在學(xué)生中也要找出榜樣，同時(shí)善于觀察，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，就要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，幫助他們樹立信心。

七、結(jié)束語

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的價(jià)值主要體現(xiàn)在教學(xué)上，這往往需要教師在課外下很大的功夫。因此，教師要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，甘于奉獻(xiàn)，著力提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明華.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生交往的有效化[J].課程·教材·教法，2005（10）.

[2]金莉，朱冬梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的討論方式[J].遼寧教育研究，2005（05）.