劉樹鑫+陳燕珊

摘 要：隨著民眾越來越重視中醫(yī)養(yǎng)生，對中醫(yī)養(yǎng)生康復保健的需求也越來越大，順應社會形勢，我校創(chuàng)辦了中醫(yī)康復保健專業(yè)。但就讀本專業(yè)的學生大多基礎薄弱，且以男學生居多，學生管理難度較大，為此，本文圍繞如何在中醫(yī)康復保健專業(yè)創(chuàng)建特色班級進行一番探討。

關鍵詞：中醫(yī)康復保健專業(yè);班級管理;特色創(chuàng)建

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0046-02

收稿日期：2015-01-16

作者簡介：劉樹鑫（1982-），男，廣東潮州衛(wèi)生學校講師，學士。研究方向：漢語言文學。（廣東 潮州/521041）

陳燕珊（1978-），女，廣東省潮州衛(wèi)生學校護理講師、外科及護理教研組組長，護理本科。研究方向：護理教育（廣東 潮州/521041）

隨著社會的發(fā)展以及人們生活水平的提高，人們對自身健康有了更高的認識;另一方面，由于我國人口老齡化進程的加快，尤其是慢性疾病患者數(shù)量持續(xù)上升，居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務需求明顯增加，衛(wèi)生服務的重點逐漸由原來主要依靠藥物治療向預防、食療、康體、保健等需求轉(zhuǎn)變。在這種大環(huán)境下，我校創(chuàng)辦了中醫(yī)康復保健專業(yè)。中醫(yī)康復保健專業(yè)因為順應這種社會形勢，有著廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展優(yōu)勢。但由于就讀本專業(yè)的學生大多基礎薄弱，且以男學生居多，管理難度較大。如何正確帶領學生建設出有專業(yè)特色，團結(jié)上進的中醫(yī)康復保健班班級文化，成了班主任要考慮的問題和努力的方向。

一、衛(wèi)生中職學校中醫(yī)康復保健專業(yè)的班級特點

1.中醫(yī)康復保健班學生的素質(zhì)參差不齊

這個專業(yè)的特點是男生占大多數(shù)，并且學生入學時的分數(shù)不高。雖然有個別學生入學時成績不錯，但數(shù)量較少。部分學習基礎較好的學生學習的目標較為明確，他們的動力也較為充足，來到衛(wèi)生學校便是學習中醫(yī)康復保健知識，以獲得一技之長。而大部分學生的知識基礎相對較為薄弱，學習自覺性不高。這部分學生的學習目標較不明確，表現(xiàn)為得過且過的學習態(tài)度，這給班級管理造成了較大的困難。

2.中醫(yī)康復保健專業(yè)學生的學習任務較重

我校中醫(yī)康復保健專業(yè)作為一個市重點建設專業(yè)，已經(jīng)進行了課程改革并形成了具有中醫(yī)特色的課程體系，在淡化了學科意識的同時突出了技能教學。但因為康復保健專業(yè)所涉及的范圍較大，涉及醫(yī)療、保健、社會保障、福利等許多方面，這對學生的學習能力也提出了更高的要求。學生要學習如《解剖學》《推拿學》《中醫(yī)養(yǎng)生康復學》《針灸學》等等課程外，還必須積極鍛煉身體，要有強健的體魄。因為從事推拿按摩工作的如果沒有較好的體能和力量，那將很難勝任該項工作。

3.中醫(yī)康復保健專業(yè)學生要有較好實操能力和溝通能力

中醫(yī)康復保健專業(yè)學生推拿按摩的對象是病人。從這一點上來說，這和藥劑專業(yè)或者口腔修復工藝等專業(yè)不一樣。因為按摩師手法的熟練程度，力度把握的準確程度等因素對病人的影響比較大。這一方面對本專業(yè)學生的動手能力有了更高的要求，同時對學生的溝通協(xié)調(diào)能力也是一個不小的考驗。在讓學生學好理論知識、實際推拿按摩能力的同時，還要利用好各種教學資源提高學生的溝通能力。

二、如何創(chuàng)建具有中醫(yī)康復保健專業(yè)特色的班集體

1.開學之初要做好班級文化的初步創(chuàng)建工作

在做好開學之初的常規(guī)紀律教育、軍事訓練和班團干部培養(yǎng)等工作的同時，專業(yè)介紹也十分重要。開學之初我校邀請了本校中醫(yī)教師為本專業(yè)的學生做了專業(yè)介紹，讓學生對中醫(yī)康復保健專業(yè)有一個較清晰的認識，對今后的就業(yè)形勢及人才需求情況有所了解。目前，潮汕地區(qū)醫(yī)院康復科、社區(qū)衛(wèi)生康復中心對康復技術人才的需求日益增加，但社會上卻缺乏醫(yī)技類相應畢業(yè)生，近幾來年中醫(yī)康復專業(yè)學生的就業(yè)形勢比較樂觀。開學之初的這些介紹，不僅增強了本專業(yè)學生學習的信心，也指明了學生今后努力的方向。

2.在主題班團會活動中滲透中醫(yī)康復專業(yè)特色

主題班會是德育的主要陣地。開好一堂主題班會，不但能活躍氣氛，拉近教師與學生的距離，更能使學生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內(nèi)容潛移默化地融匯進學生的心靈之中。如2013學年度第二學期，按照學生科的安排，組織學生學習社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題開展專題班團會。本班在認真準備 “社會主義核心價值觀”班會課的時候，還有意識地滲入了中醫(yī)康復保健的專業(yè)特色。在熱烈的班團活動中，同學們都踴躍發(fā)言。學生得到了醫(yī)德教育，也提升了班級的凝聚力。

3.大力開展中醫(yī)康復保健專業(yè)的見習活動

中醫(yī)康復保健專業(yè)是我市重點建設的專業(yè)，也是國家示范學校立項建設專業(yè)。目前我校擁有中醫(yī)康復實訓室、中藥標本室、中草藥園、急救實訓室、藥膳實訓室等實訓場所。我班學生在教師的帶領下充分發(fā)揮這些實訓室的作用，把握好動手學習的機會，同時也充分利用好校外資源，鼓勵學生到潮州市中醫(yī)醫(yī)院、千禧養(yǎng)生堂、殘聯(lián)康復中心、富麗頤養(yǎng)中心等多家校外推拿按摩、養(yǎng)生保健等服務機構進行課間見習。并布置好學生寫好見習心得，再在班中將優(yōu)秀的學習心得張貼出來，供學生互相學習，共同提高。

4.充分整合好校園中的已有文化資源進行醫(yī)德教育

一個教室的布置，可以體現(xiàn)出班集體的奮斗目標與特色。筆者讓學生集思廣益共同布置好教室內(nèi)的文化氛圍。如在教室的空白墻壁上張貼上一些醫(yī)學標語，像“除人類之病痛，助健康之完美”等。同時也充分利用校園相關文化，組織學生參觀學校中的孫思邈、張仲景、李時珍、白求恩、南丁格爾等塑像，對學生進行醫(yī)德教育。組織學生做好每一次黑板報的出版工作，盡量讓黑板報的內(nèi)容貼近專業(yè)，體現(xiàn)出專業(yè)特色。通過整合校園內(nèi)部的各種教育因素，培養(yǎng)學生的中醫(yī)康復專業(yè)素養(yǎng)。

5.積極發(fā)揮中康社團的積極影響，帶動學生共同進步

作為衛(wèi)生學校的特色社團，中康社團一直發(fā)揮著重要作用。本校的社團活動近幾年來開展得如火如荼，而中康社團的成員主要是中醫(yī)康復保健專業(yè)的學生。學會生社團部定期舉行社團活動，充分調(diào)動了同學的參與積極性。中康社團定期到市區(qū)人民廣場、潮州牌坊街等地方進行推拿按摩等活動。這些活動既鍛煉了學生的專業(yè)能力，也大大增強了他們的學習熱情。

班級文化，代表了班級的形象，也是班級的生命。一個團結(jié)奮進，積極進取的班集體是班主任的工作追求。水無長勢，教無定法。就中醫(yī)康復保健而言，只有充分結(jié)合學生專業(yè)，發(fā)掘有利于學生成長的因素，才能讓學生在學習中感受到成功，體驗到快樂，并自覺地組建成一個和諧的班集體。

參考文獻：

[1]陳鈣群.中職衛(wèi)校中醫(yī)康復保健專業(yè)人才培養(yǎng)思路探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013（13）：26.

[2]鄒燕齊等.康復治療技術專業(yè)培養(yǎng)模式初探[J].中國當代醫(yī)藥，2011（19）：5-6.

責任編輯 何麗華