楊一帆

她不能當(dāng)值日班長(zhǎng)

“同學(xué)們可以自薦當(dāng)值日班長(zhǎng)，嘗試著……”

“老師，我當(dāng)！”

班會(huì)課上，我的話音未落，李翠玲（文中人物均為化名）一馬當(dāng)先地應(yīng)聲報(bào)名。

“好！老師相信你能管理好班級(jí)！” 以前，她經(jīng)常在自習(xí)課上說(shuō)話，經(jīng)常犯點(diǎn)這樣那樣的小錯(cuò)誤，從小學(xué)起就沒當(dāng)過(guò)班干部，哪怕是個(gè)小組長(zhǎng)。她能這么熱烈地響應(yīng)，絕對(duì)應(yīng)該鼓勵(lì)。

“老師，她不能當(dāng)值日班長(zhǎng)！”蔡俊宗走過(guò)來(lái)，滿臉愁苦，“她回回說(shuō)話！”蔡俊宗的意思是說(shuō)李翠玲經(jīng)常說(shuō)話，自己都不遵守紀(jì)律，怎么能當(dāng)班干部去管別人？

小蔡同學(xué)提的自然有道理。

不讓李翠玲當(dāng)值日班長(zhǎng)，一定會(huì)打擊她的積極性。還有，以后別的學(xué)生還敢不敢主動(dòng)請(qǐng)纓？但從另一個(gè)角度看，這也是一個(gè)契機(jī)，給李翠玲改掉隨便說(shuō)話的毛病提供一個(gè)壓力、一個(gè)動(dòng)機(jī)。

我打定了注意。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“李翠玲同學(xué)熱心參加班級(jí)工作，值得表?yè)P(yáng)。只要她連續(xù)三天不犯錯(cuò)誤，就是遵守紀(jì)律的同學(xué)了，能不能當(dāng)值日班長(zhǎng)？”經(jīng)過(guò)短暫的沉默后，多數(shù)同學(xué)表示同意。

“我一定不犯錯(cuò)誤！”翠玲不改爽朗的本色。

老師，我又犯錯(cuò)誤了

周二，一整天平安無(wú)事。周三，上午大班空時(shí)間，李翠玲和小旭被年級(jí)值班學(xué)生送到我辦公室。

“老師，你班有在走廊打架的！”

我不說(shuō)話，看李翠玲?！袄蠋?，我又犯錯(cuò)誤了……”李翠玲扭捏著，不好意思地說(shuō)：“我上廁所的時(shí)候，小旭推我，我才推他來(lái)的?！?/p>

“他推你你就推他？”我撂給翠玲一句，轉(zhuǎn)向小旭?！靶⌒?，你知道在學(xué)校不許打鬧不？”“知道。”“跟我說(shuō)一遍，不能打鬧?！薄安荒艽螋[?！薄靶⌒裼涀×恕！薄靶⌒裼涀×恕！薄坝涀×?，不許打鬧??！回教室吧?！毙⌒褡叱鲛k公室。

我轉(zhuǎn)向翠玲，還是不說(shuō)話。

翠玲神色一點(diǎn)一點(diǎn)地凝重起來(lái)，眼神中透出不安?；鸷虻搅?。

“李翠玲，知道你犯了什么錯(cuò)嗎？”“老師，我知道錯(cuò)了，我不該打架?！薄笆菃?？只是不該打架？還有呢？”“還有……”“還有你不該和小旭打架?！薄靶⌒瘛眱蓚€(gè)字我加重了語(yǔ)氣。

這里有必要插敘一下。小旭同學(xué)是個(gè)智障少年，身體倍棒，精力旺盛，不會(huì)讀書，自然不寫作業(yè)。睡醒了，摳桌子，玩畫片，說(shuō)話，惹四鄰八舍。

“你昨天一天做得很好，可惜——”

“老師我還能當(dāng)值日班長(zhǎng)嗎？”“能！不過(guò)得往后推兩天。班會(huì)課上怎么說(shuō)的來(lái)著？”“得連續(xù)三天不犯錯(cuò)誤。”“你進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！行不，翠玲？”“行！”

周二上任

周四周五，翠玲沒有違反紀(jì)律。我分別問了幾個(gè)女生，她們說(shuō)翠玲在宿舍熄燈后也不再說(shuō)話。改變太大了！

又一周的周一大課間，李翠玲來(lái)到我辦公室，直截了當(dāng)?shù)貑枺骸袄蠋煟沂裁磿r(shí)候當(dāng)值日班長(zhǎng)？”“那要看你的表現(xiàn)了。”按事先約定，得連續(xù)三天不犯錯(cuò)誤，我提醒她堅(jiān)守約定?！袄蠋?，我一定做好！”

中午放學(xué)后，去餐廳的路上，我看到翠玲蹦著跳著向前走，活像一匹撒歡的小馬駒。除了讓翠玲走馬上任，我還能用什么方法讓她更加精神起舞、心靈雀躍？

周三一大早，我直接上教室。翠玲將昨天的值日記錄表交給我，一切都棒棒的。哈，是淘氣包們知道新官上任三把火，還是給翠玲面子？但不管什么原因，一切順順當(dāng)當(dāng)，自然就OK啦！

沒過(guò)三天，正勛和嘉興兩個(gè)小家伙也對(duì)我說(shuō)，他們也想當(dāng)值日班長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 戴雙翔