梁艷華，李小女

（1福建師范大學(xué) 福清分校，福建 福清 350300；2廣東南方職業(yè)學(xué)院，廣東 江門 529000）

榜樣教育方法作為我黨思想政治教育的重要方法之一，用榜樣教育的方法對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以樹立典型，榜樣示范，弘揚(yáng)榜樣精神，傳播榜樣文化，引導(dǎo)大學(xué)生向先進(jìn)性、榜樣性、示范性學(xué)習(xí)，為傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供了重要的教育途徑。

一、榜樣教育方法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.榜樣教育方法的內(nèi)涵?！鞍瘛焙汀皹印倍侄紟в小澳尽弊峙?，相傳“楷”樹生長在孔子墓旁，“?！睒渖L在周公墓旁，二樹挺拔堅(jiān)韌、枝葉繁茂，又兼生在圣人墓旁，是為諸樹的楷模，故而得名?！鞍駱印币辉~在《辭?！分械慕忉屖牵骸鞍駱邮侵钢档脤W(xué)習(xí)的好人或好事”。榜樣是社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的形象化和具體化，樹立榜樣的目的“是通過榜樣在社會(huì)成員中的影響力，達(dá)成意識(shí)形態(tài)運(yùn)作和社會(huì)控制與整合?！盵1]

關(guān)于榜樣教育的概念，目前我國學(xué)術(shù)界還沒有一個(gè)完全一致的認(rèn)識(shí)。漢代教育學(xué)家許慎在《說文解字》一書中指出：“教，上所施，下所效；育，養(yǎng)子使作善也?！睆堃珷N在其主編的《思想政治教育學(xué)原理》一書中指出：“榜樣教育是指通過樹立先進(jìn)典型、以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法?！盵2]這一觀點(diǎn)說明榜樣教育目的和手段，且比較具有代表性。可知，榜樣教育方法主要是通過展示他人的正能量、高情操、好行為來內(nèi)化受教育者的思想，使其外化為外在的行為規(guī)范，最終促進(jìn)受教育者在思想態(tài)度、行為品質(zhì)等方面的轉(zhuǎn)型。

2.榜樣教育方法的特點(diǎn)。一是示范性。所謂的示范性，指的是通過他人的典型事例、模范事例給受教育者起帶頭作用，為受教育者示范一個(gè)值得學(xué)習(xí)的行為、思想、品行等等。榜樣教育方法因?yàn)榘駱诱哂懈呱械钠焚|(zhì)和道德情操為人們所了解學(xué)習(xí)，這一特點(diǎn)就注定了榜樣教育方法具有示范性的特點(diǎn)。二是激勵(lì)性。所謂的激勵(lì)性，指的是榜樣教育對(duì)受教育者具有激勵(lì)的作用。通過榜樣這一特殊的人格形象，把榜樣本身內(nèi)在的道德品質(zhì)、行為規(guī)范通過一定的方式表現(xiàn)出來，使得受教育者通過示范學(xué)習(xí)、模仿，從而激勵(lì)他們把榜樣本身的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自身的潛能，引導(dǎo)自身積極向上、激勵(lì)自我勇于攀升。三是生動(dòng)性。所謂生動(dòng)性，指的是通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、生動(dòng)形象的人物形態(tài)，用直觀的手法把抽象難懂的事物變成易于人們接受的具體形象的直觀事物。

榜樣教育是一個(gè)人與人之間、人與人心之間的交流過程。其示范性、激勵(lì)性、生動(dòng)性的特點(diǎn)決定了在高校思想政治教育中運(yùn)用榜樣教育的方法具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校思想政治榜樣教育方法的現(xiàn)實(shí)困境

高校思想政治教育榜樣教育的方法由來已久，有著比較成熟的歷史。但是，隨著社會(huì)大發(fā)展大變革，互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)的不斷更新，榜樣教育的方法是否更上時(shí)代的步伐、學(xué)生的思維，顯得非常重要。目前，榜樣教育的方法在高校思想政治教育中遇到的現(xiàn)實(shí)困境有如下幾點(diǎn)。

1.榜樣教育事例選題方向方面。榜樣教育方法得益于效果的實(shí)現(xiàn)，其中，在其事例的選題方向有著非常大的決定性。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展，人們的頭腦充滿著信息風(fēng)暴，頭腦中充斥著各種信息。那么，榜樣教育的方法同樣也是，面對(duì)著社會(huì)題材的廣泛性、多元化，高校思想政治教育工作從事者從哪方面選題，選哪些方面的題材才能更適合大學(xué)生的思想教育發(fā)展規(guī)律，成為了當(dāng)今思想政治教育工作面臨的問題之一。

在我們所了解的思想政治教育中，一般選取在生活上品德高尚、思想上積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)上勇于堅(jiān)持等方面的作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣對(duì)象。但是，每天在網(wǎng)絡(luò)媒體所耳聽目染的信息之多，他們?cè)缫褜?duì)這些所謂的“榜樣”產(chǎn)生了盲目感，甚至厭惡。同時(shí)，“榜樣教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)影響力和作用力，偶像崇拜應(yīng)該適度消減其狂熱程度?！盵3]特別是現(xiàn)在的高校校園基本上成為了“90”后大學(xué)生的主陣地，了解“90”大學(xué)生的思想政治發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，更好地選取學(xué)生喜歡的、感興趣的榜樣事例，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、內(nèi)在品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我夢想，甚至“中國夢”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.榜樣教育事例宣傳方式方面。選一個(gè)題材好的榜樣教育事例很重要，那么，如何對(duì)所選事例進(jìn)行有效的宣傳，使學(xué)生潛移默化中接受，從而達(dá)到預(yù)期的效果，成為了高校思想政治教育榜樣宣傳方式所需面對(duì)的另一挑戰(zhàn)。

高校思想政治教育榜樣宣傳方式的選擇，很大程度上我們所做的宣傳，但是效果并不明顯，未能引起學(xué)生的共鳴，這就是我們所說的宣傳方式的選擇不當(dāng)。一般情況下，高校思想政治教育第二課堂或者在平時(shí)的學(xué)生活動(dòng)中，我們會(huì)采取海報(bào)宣傳、校園各個(gè)校道的宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、現(xiàn)場擺攤（學(xué)生寢室、學(xué)校食堂）宣傳等等。但是，這些我們常見的宣傳，在一定程度上讓學(xué)生了解了基本的情況，事物發(fā)展的前因后果，或者活動(dòng)舉辦的基本信息。但是，真正要深入的學(xué)習(xí)、了解榜樣事例的高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的思想行為，并且內(nèi)化為大學(xué)生自我的言行品質(zhì)，思想意識(shí)，這些宣傳方式還是比較困難達(dá)到效果的。

3.榜樣教育學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)方面。榜樣教育學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建是建立在榜樣教育事例的選取、宣傳方式的選擇基礎(chǔ)上的。隨著教育功利化思潮的出現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育所面臨的環(huán)境變得不再單純，榜樣教育文化學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍營造，也成為了高校思想政治教育榜樣教育方法的另一困境。

榜樣教育學(xué)習(xí)環(huán)境在高校思想政治教育中作為外在的宏觀現(xiàn)象，一個(gè)良好的榜樣文化學(xué)習(xí)環(huán)境能促使大學(xué)生對(duì)榜樣學(xué)習(xí)產(chǎn)生充分的興趣愛好，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造示范性、自我激勵(lì)性，在一個(gè)充滿榜樣文化的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，使得大學(xué)生受榜樣人物潛移默化的熏陶，一種內(nèi)化的不斷提高自我教育、自我創(chuàng)新、自我管理、自我服務(wù)、自我挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我超越。良好榜樣教育學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建對(duì)高校思想政治教育的實(shí)施效果的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。

三、榜樣教育方法在高校思想政治教育中的重新應(yīng)用

面對(duì)高校思想政治教育榜樣教育方法的現(xiàn)實(shí)困境，對(duì)如何突破困境，改變榜樣教育方法的應(yīng)用方式方法，使得榜樣教育方法重新展現(xiàn)其效果，在高校思想政治教育中得以重新應(yīng)用。

1.榜樣選題“三貼近”。高校思想政治教育在榜樣教育選題方面，應(yīng)該做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則。貼近實(shí)際，指的是榜樣教育選題在選擇貼近學(xué)生實(shí)際的事例，不能是高、大、空，一定要跟學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生對(duì)實(shí)際案例產(chǎn)生興趣與愛好；貼近生活，指的是所選取的高校思想政治教育榜樣事例要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生生活在高校的象牙塔中，怎樣使得選取的事例貼近高校青年生活，顯得非常重要；貼近學(xué)生，指的是所選取的事例最好是能夠反映當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)生事例，做好就是屬于他們同齡人的榜樣對(duì)象，這樣，無形當(dāng)中與學(xué)生拉近了距離，產(chǎn)生共鳴效果。所以，“三貼近”的原則，不僅是對(duì)高校思想政治教育工作者的要求，而且是對(duì)高校思想政治教育榜樣教育方法三特點(diǎn)的最好展示。

2.榜樣宣傳廣泛性。高校思想政治教育在榜樣教育宣傳方面，不僅要有各種各樣貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的宣傳方式，還應(yīng)堅(jiān)持宣傳的廣泛性原則。

宣傳廣泛性，指的是在高校思想政治教育榜樣教育宣傳中，應(yīng)該從多角度、多層面、多方面進(jìn)行榜樣示范的宣傳，從而達(dá)到廣泛性效果。高校校園中，大學(xué)生從平時(shí)的日常學(xué)習(xí)、生活中，所領(lǐng)略到宣傳方式主要局限于紙質(zhì)版本、網(wǎng)絡(luò)媒介版本的宣傳。那么，怎樣從紙質(zhì)版本中有所突破，在網(wǎng)絡(luò)宣傳中有所創(chuàng)新，成為了高校思想政治教育榜樣教育方法宣傳的重要內(nèi)容之一。紙質(zhì)宣傳方面形式突破、內(nèi)容的新穎，網(wǎng)絡(luò)媒介方式的多樣、內(nèi)容的吸引，使得宣傳的廣泛性更具體、更有效。最后整個(gè)宣傳有所創(chuàng)新，從宣傳的對(duì)象、方法、內(nèi)容、題材等方面都非常廣泛與多樣。這樣，經(jīng)過題材的選取，宣傳的多樣，大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容和形式就更胸有成竹，更具有底氣了。

3.榜樣環(huán)境單純性?！吧鲜兰o(jì)60年代榜樣教育的輝煌與當(dāng)時(shí)的特殊時(shí)代背景是密不可分的，而那樣的時(shí)代背景是無法復(fù)制的”[4]。高校思想政治教育榜樣環(huán)境的營造方面由于受各種思潮的影響，整個(gè)榜樣教育學(xué)習(xí)的環(huán)境顯得不再純潔。進(jìn)行榜樣教育方法的使用，還得營造一個(gè)單純的高校榜樣學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。[5]

環(huán)境的單純性，指的是在高校思想政治教育榜樣學(xué)習(xí)中，整個(gè)環(huán)境的純潔的，不受其他任何外在的環(huán)境影響，就單純的進(jìn)行對(duì)榜樣人物精神的學(xué)習(xí)、品質(zhì)的認(rèn)可、情操的內(nèi)化。好的環(huán)境對(duì)人的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣有著重要的作用。[6]高校思想政治教育榜樣學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，可以彌補(bǔ)當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)化、信息化高校學(xué)生產(chǎn)生躁動(dòng)、功利化、利益化等思潮所受不良文化的侵蝕，從而樹立一種崇高的愛國主義情懷，學(xué)習(xí)良好的榜樣文化，弘揚(yáng)榜樣人物的精神品質(zhì)，內(nèi)化為自在的思想道德修養(yǎng)和外化為自我的行為習(xí)慣。再者，從整個(gè)高校校園文化環(huán)境的構(gòu)建到學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)等方面的營造，從而促進(jìn)高校榜樣文化學(xué)習(xí)環(huán)境的營造具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[7]

綜上所述，創(chuàng)新高校思想政治教育榜樣方法，利用榜樣教育方法宣傳榜樣精神文化，學(xué)習(xí)榜樣人物，弘揚(yáng)榜樣品質(zhì)，對(duì)于高校思想政治教育工作者具有重要的方法啟示。[8]同時(shí)，弘揚(yáng)新時(shí)代的教育榜樣方法對(duì)大學(xué)生激勵(lì)自我，學(xué)習(xí)示范，實(shí)現(xiàn)自我夢想，對(duì)建設(shè)美麗“中國夢”提供后備人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義！◆

【參考文獻(xiàn)】

[1]何其二.榜樣教育的困境與出路[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（01）：81-84.

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2001.

[3]彭懷祖.關(guān)于榜樣與偶像轉(zhuǎn)化的思考[J].毛澤東鄧小平理論研究，2011（10）：33.

[4]文晶晶.榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2010.40.

[5]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[6]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社，2010.