高圣濤，邢勤鋒

（安徽理工大學(xué)，安徽 淮南 232001）

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，該時(shí)期學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要，必須擺在高等學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。網(wǎng)絡(luò)作為傳播信息最迅速的媒介，在大學(xué)生思想政治教育中占有舉足輕重的地位。大學(xué)生可自由支配的時(shí)間較多，是各種職業(yè)中使用網(wǎng)絡(luò)比例最高的人群。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生信息來源的主渠道，對(duì)大學(xué)生的德、智、體、美等方面的影響較大。一方面，有利于大學(xué)生開闊視野，拓展知識(shí)面和交往面，豐富課余生活，提高社會(huì)適應(yīng)能力；另一方面，加大大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造的風(fēng)險(xiǎn)性，易扭曲大學(xué)生政治觀、法律觀和道德觀，致使大學(xué)生情感、心理畸形和文化趣味低俗。因此，高等學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)以及在大學(xué)生思想政治教育中的重要地位，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，辯證處理網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的多方面影響，做到趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

一、理工類大學(xué)生思想的特殊性

1.理工類院校辦學(xué)理念的引導(dǎo)性。長(zhǎng)期以來，學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量關(guān)乎著地方理工類院校的存亡，學(xué)校能夠以學(xué)生的就業(yè)率高、簽訂的就業(yè)單位好來吸引更多的學(xué)生報(bào)考，生源質(zhì)量高、數(shù)量大有利于學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。偏技術(shù)型的企業(yè)在招聘時(shí)青睞于技術(shù)過硬的學(xué)生，理工類院校為了迎合社會(huì)和市場(chǎng)的需求，為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，從而重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培育。在此辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生自入學(xué)開始，受師長(zhǎng)影響、環(huán)境熏陶，逐漸地認(rèn)同“學(xué)到過硬的技術(shù)是最重要的，其他課程學(xué)的好不好，無關(guān)緊要”。導(dǎo)致其認(rèn)為人文素養(yǎng)不能直接換取財(cái)富，修養(yǎng)不值錢，只要學(xué)好專業(yè)相關(guān)知識(shí)就能找到好工作，在學(xué)習(xí)過程中重自然科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、輕視人文知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

2．理工類院校校園文化的傾向性。理工類院校具有其獨(dú)特的校園文化氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的思想。首先，理工類院校通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技興趣小組、科研訓(xùn)練以及課題的研究等活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)多途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程素質(zhì)；其次，理工類院校具有競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展較好的品牌社團(tuán)多數(shù)以學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，此類社團(tuán)開展的活動(dòng)偏重于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)校亦有很多有益于提高人文素養(yǎng)的社團(tuán)，如鄧小平理論研究協(xié)會(huì)、國(guó)學(xué)社等，但這些社團(tuán)基本上是形同虛設(shè)，每年招完新后就不再舉辦活動(dòng)，社員也就沒有通過參加該社團(tuán)舉辦的活動(dòng)提高人文素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這樣不利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；再次，理工類院校在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)政策制定上著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，甚至將具備創(chuàng)新能力作為各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中學(xué)生必備的條件之一，學(xué)生為了獲得評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，會(huì)在科技創(chuàng)新方面投入大量時(shí)間，著重提高這方面的能力，從而忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

3．理工類院校教學(xué)理念的特殊性。在理工類院校中，有些任課教師為了完成教學(xué)計(jì)劃，促使學(xué)生引起重視從而達(dá)到好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中著重強(qiáng)調(diào)自己所帶課程或相關(guān)課程的重要性，不能或很少強(qiáng)調(diào)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域課程的重要性。有些教師只精通自己所學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，在人文社科方面沒有相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，也未能意識(shí)到人文素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，更談不上對(duì)學(xué)生人文社科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。沒有教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)諸如道德、情感、審美、禮儀、心理等方面知識(shí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高極其不利。

4．理工類院校大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的獨(dú)特性。多數(shù)理工類大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，往往只認(rèn)同專業(yè)教師的想法，而不認(rèn)可思想政治教育者的工作，甚至不接受思想政治教育者的管理。有些學(xué)生雖然了解思想政治教育對(duì)其綜合素質(zhì)提高有重要意義，但是認(rèn)為思想政治教育者所從事的都是沒有技術(shù)含量的工作，只是學(xué)校管理工作的執(zhí)行者，從心理上不愿意接受思想政治教育工作者。另外，理工類大學(xué)生輕視人文社科類課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些課程沒有意義，考試只要臨時(shí)抱佛腳就能通過，導(dǎo)致在人文社科類課程教學(xué)課堂上，曠課和上課玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)理工類大學(xué)生思想教育的辯證性

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)理工類大學(xué)生思想政治教育積極效應(yīng)。課堂教授、報(bào)告?zhèn)鬟f等傳統(tǒng)的思想政治教育形式嚴(yán)重地受到時(shí)空的限制，互聯(lián)網(wǎng)則有效地克服了這種弊端，網(wǎng)絡(luò)使信息傳播速度更快、范圍更廣，更加多元化。理工類大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到各種社會(huì)現(xiàn)象、各地區(qū)文化、各種思想以及各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的最新研究成果等。理工類大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題有所了解，其中相當(dāng)一部分可以用來作為地方理工類大學(xué)生思想政治教育的素材。通過微博、論壇等媒介地方理工類大學(xué)生可以在網(wǎng)上發(fā)表自己對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的看法和意見，進(jìn)行交流討論，高等學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍通過采集、整理、分析這些信息，能夠了解地方理工類大學(xué)生最真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，把握問題的關(guān)鍵，從而使思想政治教育更具針對(duì)性。通過網(wǎng)絡(luò)開展理工類大學(xué)生思想政治教育可以使思想政治教育更具實(shí)效性和藝術(shù)感染力，提高地方理工類大學(xué)生思想政治教育工作的社會(huì)化程度[1]。

信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的重要性和必要性，為理工類高校通過網(wǎng)絡(luò)做好思想政治教育工作指明了方向。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)理工類大學(xué)生思想政治教育消極效應(yīng)。第一，理工類高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理識(shí)別力較弱。在網(wǎng)絡(luò)世界里可以自由創(chuàng)造角色進(jìn)而隨性欺騙他人，虛假信息隨處可見，利用網(wǎng)絡(luò)詐騙的騙術(shù)層出不窮，且技術(shù)越來越高。由于理工類高校大學(xué)生處在身心不完全成熟的發(fā)展階段，思想單純、識(shí)別能力弱、易于感情用事、疏于防范等原因，理工類高校大學(xué)生受騙事件常有發(fā)生，對(duì)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)和心理帶來了多重傷害，給學(xué)生的良性發(fā)展和健康成長(zhǎng)埋下隱患，在一定程度上造成信任危機(jī)[2]。

第二，理工類高校大學(xué)生行為自制力較差。網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富信息中充斥著大量負(fù)面信息，如暴力、色情等非法信息。由于地方理工類高校大學(xué)生多是未成年或是剛成年，自制力較弱，往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)面前失去理性思維，迷失自我。出于好奇和感官刺激，利用網(wǎng)絡(luò)搜索和觀看低級(jí)庸俗、血腥暴力、驚悚恐怖的影片、書籍、圖片等，進(jìn)而引發(fā)性犯罪、打架斗毆等社會(huì)問題以及心理扭曲等健康問題。對(duì)于剛步入大學(xué)的新生來說，具有大量可自由支配的時(shí)間，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有濃厚的興趣，一旦自制力不夠，就會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降，甚至達(dá)不到學(xué)校要求而被退學(xué)[3]。

第三，理工類高校大學(xué)生主體意識(shí)較弱。在通過網(wǎng)絡(luò)交往過程中，無視網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，把現(xiàn)實(shí)中的一些壓力或空虛通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲的方式進(jìn)行發(fā)泄和轉(zhuǎn)移，將互聯(lián)網(wǎng)世界作為自己的精神寄托和歸宿，久而久之脫離了現(xiàn)實(shí)世界的人際交往，沉溺于虛擬世界不能自拔，威脅到現(xiàn)實(shí)人際交往中建立起來的自我認(rèn)同感[4]。在這樣一個(gè)虛擬與現(xiàn)實(shí)相矛盾的世界里遨游，缺乏有感情的人際交往，容易造成地方理工類高校大學(xué)生人格分裂，人際交往障礙，產(chǎn)生自私，冷漠和非社會(huì)化情緒，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人的幸福和社會(huì)發(fā)展漠不關(guān)心，一旦回到現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生莫名的孤獨(dú)，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，導(dǎo)致心理障礙，影響身心健康。

第四，理工類高校大學(xué)生政治覺悟較弱。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力把網(wǎng)絡(luò)作為滲透、煽動(dòng)和破壞的重要工具，通過網(wǎng)站論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、新聞跟貼等多種方式散布資產(chǎn)階級(jí)自由化言論，攻擊黨的路線方針政策，侵蝕大學(xué)生的思想，使其世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念、道德倫理、民族認(rèn)同感等發(fā)生扭曲。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，推行霸權(quán)主義和帝國(guó)主義，通過網(wǎng)絡(luò)大肆宣揚(yáng)西方文化和思想，很大程度上削弱了思想政治教育的效果，給理工類高校思想教育工作帶來了空前的難題[5]。

三、理工類大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

1．強(qiáng)化理工類院校思想政治教育新觀念的塑造。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的巨大影響，理工類院校要加快樹立新的思想政治教育觀念，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育已不再是依據(jù)各種規(guī)章、制度、條例、紀(jì)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)，而要在平等的基礎(chǔ)上以學(xué)生為本對(duì)日常管理所遇之事進(jìn)行精心的研究和細(xì)致的探討，依事說理，實(shí)事求是，敢于接受不同意見，甚至是反面意見；思想政治教育工作者已不能局限地定位為“兩課”教師和學(xué)生工作者，而應(yīng)該是學(xué)校全體教育工作者，全校教育工作者的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的實(shí)際教育功能，思想政治教育工作者要對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則，用自己高尚的品格和精神氣質(zhì)以及淵博的學(xué)識(shí)來影響身邊的大學(xué)生，努力成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友。只有樹立這些觀念，才能開拓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新局面。

2．加強(qiáng)理工類院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。目前，理工類院校思想政治教育隊(duì)伍對(duì)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想教育意識(shí)淡漠，知識(shí)面窄，未掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德缺乏了解，不具備收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生溝通的能力等等。因此，理工類院校必須加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。首先，理工類院校思想政治教育隊(duì)伍要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)背景下開展大學(xué)生思想政治教育不是單純地將傳統(tǒng)紙質(zhì)講義變成電子版，也不是把傳統(tǒng)課堂升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)課堂，而要認(rèn)真地研究網(wǎng)絡(luò)文化的新特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響，探究網(wǎng)絡(luò)文化背景下思想教育工作的新思路和新方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)將思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合創(chuàng)造性地開展工作。其次，理工類院校要結(jié)合思想政治教育資源建設(shè)內(nèi)容開展常規(guī)化的培訓(xùn)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的信息化素養(yǎng)。再次要使培訓(xùn)工作常規(guī)化，建立一定的考核和激勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)思想政治教育工作者學(xué)習(xí)、研究信息化教學(xué)手段，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍有效應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，采用圖、文、聲并茂的綜合表現(xiàn)力來傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系和德育知識(shí)，增加教育信息容量，增強(qiáng)教育的感染力和吸引力，提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[6]。

3．完善理工類大學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)立法具有滯后性，所以必須在理工類大學(xué)生中樹立起網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，使其自覺遵守并維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德秩序。地方理工類院校必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，努力引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)道德選擇和道德判斷意識(shí)，促使學(xué)生超越多元選擇的迷茫，接受并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。思想政治教育隊(duì)伍要通過開設(shè)專題講座、主題活動(dòng)并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德等德育課程開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)道德行為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)水平和網(wǎng)絡(luò)道德判斷能力，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的理解，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)將外在的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自身的網(wǎng)絡(luò)道德信念和追求[7]。面對(duì)帝國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)文化強(qiáng)勢(shì)地位的威脅和網(wǎng)絡(luò)殖民文化的侵略，需對(duì)理工類大學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使其自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)保護(hù)傳統(tǒng)道德文化遺產(chǎn)。

4．推進(jìn)理工類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范建設(shè)。從目前來看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德人們可以“遵守”也可以“不遵守”，是非強(qiáng)制性的，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)垃圾隨處可見，網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多，“西化”思想入侵校園，導(dǎo)致大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，產(chǎn)生不良網(wǎng)絡(luò)心態(tài)。為把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，理工類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范建設(shè)已刻不容緩。首先，要形成完整嚴(yán)密的地方理工類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范條文，在實(shí)踐中逐步建立完整規(guī)范的和諧網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理機(jī)制和制度保障體系，構(gòu)建正當(dāng)合理的處置程序以及教育手段和處罰措施；其次，堅(jiān)持靈活有度、合理合法的原則引導(dǎo)理工類院校大學(xué)生的理性網(wǎng)絡(luò)行為；再次，為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，在論壇、微博、“圈子”和電子郵件等方面實(shí)行實(shí)名制[8]。

5．促進(jìn)理工類院校和諧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)既是思想政治教育隊(duì)伍的教育手段，也是網(wǎng)絡(luò)德育的戰(zhàn)斗武器，所以，理工類院校對(duì)和諧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一直給予高度的重視。要建成和諧校園網(wǎng)絡(luò)，首先要堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)思想統(tǒng)領(lǐng)多樣的網(wǎng)絡(luò)文化，抓好校園網(wǎng)絡(luò)和諧內(nèi)容的建設(shè)。為了贏得關(guān)注，校園網(wǎng)所提供的信息要具有強(qiáng)大的吸引力，內(nèi)容要實(shí)時(shí)更新，緊跟時(shí)代脈搏，緊扣大學(xué)生日益變化的思維方式和價(jià)值觀念。為此，我們必須根據(jù)學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題及他們自身成長(zhǎng)成才的需要，制作相應(yīng)版塊，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，如針對(duì)一些時(shí)事問題，開展旗幟鮮明的網(wǎng)絡(luò)辯論、專家講座等。在和諧網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，要利用聊天室、論壇、微博等各種有效方式給予大學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通交流，廣泛地開展信息交流傳播[9]。其次，必須建立健全校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，配備專業(yè)人員，不僅要通過架設(shè)出口防火墻來保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)，更要主動(dòng)分析安全漏洞，防范病毒入侵。在網(wǎng)絡(luò)和信息安全方面根據(jù)重要程度進(jìn)行分級(jí)管理，明確工作職責(zé)，形成有效管理，為校園網(wǎng)絡(luò)和諧提供可靠保障[10]。

6．搭建理工類院校網(wǎng)絡(luò)問題心理疏導(dǎo)平臺(tái)。理工類院校要在心理健康咨詢中心下設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)心理問題輔導(dǎo)中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的研究和探索。輔導(dǎo)中心要在新生入學(xué)期間通過專題講座、宣傳畫冊(cè)等途徑廣泛宣傳過度上網(wǎng)的不良影響，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)可能帶來的身心問題有較全面的了解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到促使學(xué)生自覺調(diào)整上網(wǎng)行為的目的。各班級(jí)需設(shè)心理委員一職，心理健康咨詢中心要對(duì)所有心理委員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，教授相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)以及開展工作的方法和技巧，心理委員要密切關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等癥狀的學(xué)生，要及時(shí)向輔導(dǎo)中心匯報(bào)，由輔導(dǎo)中心對(duì)這些學(xué)生開展針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，通過有計(jì)劃的心理治療方案，使其逐步擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，塑造其完整的人格和健康的心理，防止不良事件的發(fā)生?！?/p>

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