盧媛媛

【摘 要】隨著我國新課改的實施，對教育也提出了新的標準，信息技術逐漸走入了教學課堂中，在高中的物理教學課堂中，教師充分利用信息技術，會在很大程度上，調動學生的積極性，增強課堂氛圍，從而提高教學質量。本文就通過闡述信息技術應用于高中物理課堂的作用，提出其的實施策略。僅供參考。

【關鍵詞】信息技術;高中物理;教學應用;作用

在高中物理課堂中，由于物理知識點多、內容繁瑣、實驗難度系數(shù)高，僅僅靠教師講學生根本就不能完全理解并吸收，尤其諸多實驗只能通過教師的講解來知道過程和結果，而將信息技術的引用，不僅增添了課堂的趣味性，與此同時，還改變了傳統(tǒng)物理授課的單一模式，增強了學生學習物理的積極性。

1.信息技術應用于高中物理課堂的作用

1.1調動學生物理學習的積極性

由于新課改的實施， 其對課堂教學提出了新的要求，要求實行在課堂上教師為主、教學為輔的教學模式，在高中物理教學課堂中，引進并充分應用信息技術，能夠調動學生物理學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的自主能力、思考能力等，以促進學生的全面發(fā)展，迎合現(xiàn)代社會對人才的需求，更是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。

1.2使物理知識具體化，豐富教學模式

高中物理知識涉及面廣、抽象概念多，單靠教師空洞的講解，學生是難以理解的，如萬有引力定律、動量定理、胡克定律等，其概念均偏理論化，在傳統(tǒng)的教學中，學生只能通過概念理解表面意思，對其中的物理原理卻難以掌握，使學習效率低下，而通過信息技術的實施，教師將枯燥的理論知識通過圖畫、視頻等形式展現(xiàn)出來，不僅調動起學生的積極性，而且將抽象的物理知識具體化，降低了知識點的難度，從而提高了教學質量，相對傳統(tǒng)的教學方式，信息技術的引入更豐富了教學模式。

2.在高中物理課堂引入信息技術的方法

高中物理是一門以實驗為主的課程，諸多理論知識均在實驗的基礎上才得以進一步驗證，可以說，離開了實驗就不會有物理學，然而，并不是每個物理實驗都具有可操作性，甚至有些實驗稍微處理不當，便會引起嚴重的后果，如電學中的電壓實驗，一旦對電壓的控制不恰當，可能會對學生造成嚴重的后果，這就需要多媒體的引入。

2.1視頻課件展示物理實驗

在物理實驗中，通常會由于設備等諸多因素的影響，使實驗無法正常進行，學生不能了解整個實驗過程，對實驗結果更是模糊不清的，增加了知識點的掌握難度，因此，教師可在備課時，通過搜集實驗相關的視頻，在課堂上播放給學生看的方式，讓學生了解實驗過程，然后針對視頻，提問學生若是自己在做該實驗需注意的問題和方法等，如對于有些演示實驗器材小，不易觀察的實驗，比方說螺旋測微器的演示以及游標卡尺等，可通過投影儀進行放大展示;再如在機械能守恒這一課程學習中對信息技術的應用，在實際的試驗中（如圖1所示），由于小球會受到空氣阻力作用而最終停止，很難向學生證明機械能守恒這一原理，教師便可通過信息技術手段，制作出“永動”模式的單擺系統(tǒng)，便完全排除了現(xiàn)實環(huán)境中的空氣阻力的影響，從而增強了物理實驗的說服力。

2.2動畫模擬控制

危險、復雜的實驗課通過視頻來展示，那么對于一些簡易而又缺乏器材的實驗同樣可通過具有極強動畫模擬仿真技術的多媒體教學得以實現(xiàn)，例如信息技術在物體運動試驗中的應用，利用傳統(tǒng)的物理教學很難模擬完整的運動過程，但是多媒體技術可將物體的下落運動特征進行完整的模擬，并且還可對物體的平拋運動軌跡進行分解，教師還可利用信息技術制作Flash課件，將物體在運動過程中的瞬間速度、方向等形象的表現(xiàn)出來?？捎酶姆椒ǖ倪€有小車的加速度計算、磁場的變化等課程的講解，信息技術在物理課堂的引入，不僅降低了教師對抽象的物理知識的講解難度，有利于教學效率的提升，而且降低了教學成本。

2.3計算機處理物理數(shù)據(jù)

在傳統(tǒng)的物理教學中，通常不僅僅要求學生能夠正確使用實驗儀器和準確操作進行實驗操作，同時還需要對物理數(shù)據(jù)進行準確處理，由于有時數(shù)據(jù)比較繁瑣，且重復性多，學生僅靠手工處理也較難，面對現(xiàn)代化信息技術的快速普及，學生完全可利用多媒體這一技術對復雜的數(shù)據(jù)進行處理，減少不必要的計算，而更側重于對數(shù)據(jù)的分析處理能力。

2.4網(wǎng)絡進行信息擴展

在當今，信息技術已全面普及到教育領域，學生就不僅可通過網(wǎng)絡來學習課本上的知識，還可利用網(wǎng)絡進一步拓展，這就要求高中物理教師能夠以學生為課堂主體，主要負責正確的引導學生，學生在課下時間需主動按照教師的講解，在現(xiàn)有知識的基礎上，再查閱、再學習。如做某實驗之前還需對有關該實驗的物理學家的其他科研成果以及人生經(jīng)歷加以了解，這種教學模式，不僅能夠充分激發(fā)學生對科學的熱愛，而且有助于拓寬知識面。

3.結束語

綜上所述，在當前教育的形勢下，將信息技術引進高中物理課堂具有極為重要的意義， 可為課堂創(chuàng)設新的情景、實驗演示等等，不僅增強了學生的學習物理課程的信心，而且通過多媒體將知識點的具體化，使學生更容易理解和把握，這也在很大程度上提高了教學質量，使我國教育不斷趨于信息化、創(chuàng)新化和探究化，迎合了現(xiàn)代社會的發(fā)展。因此，將信息技術充分的應用于高中物理課堂中，是很重要的。

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（作者單位：遼寧省大連開發(fā)區(qū)第十高級中學）