程修云，汪鵬程

（1.江西理工大學外語外貿(mào)學院，江西贛州341000；2.贛南師范學院中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心，江西贛州341000）

網(wǎng)絡環(huán)境下用蘇區(qū)精神提高大學生黨員教育實效方法探析

程修云1，汪鵬程2

（1.江西理工大學外語外貿(mào)學院，江西贛州341000；2.贛南師范學院中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心，江西贛州341000）

蘇區(qū)精神演繹馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，能戰(zhàn)勝各種網(wǎng)絡邪說，在網(wǎng)絡場域的激烈斗爭中體現(xiàn)巨大威力。青年人是國家的未來，大學生黨員是青年中的骨干和先進分子。大學生黨員教育的實效關乎國家的前途和命運。然而，在當前各種思想魚龍混雜的網(wǎng)絡場域下，大學生黨員教育的實效性面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡環(huán)境下，通過把握好“獲取信息與鑄魂圓夢相結合，主導自主與互動協(xié)控相結合，內(nèi)化外化與化虛為實相結合”這三個方法，用蘇區(qū)精神可以切實提高大學生黨員教育的實效。

網(wǎng)絡環(huán)境；蘇區(qū)精神；大學生黨員教育；實效；方法

蘇區(qū)精神在網(wǎng)絡環(huán)境下能夠提高大學生黨員教育的實效，就在于它在教育過程當中通過切實有效的方法，可以實現(xiàn)與大學生黨員教育的高度契合。通過對蘇區(qū)精神在網(wǎng)絡環(huán)境下提高大學生黨員教育實效的分析，著重闡明“獲取信息與鑄魂圓夢相結合，主導自主與互動協(xié)控相結合，內(nèi)化外化與化虛為實相結合”這三個教育方法。

一、獲取信息與鑄魂圓夢相結合

網(wǎng)絡已經(jīng)發(fā)展成當代人不可或缺的學習，工作和生活空間。利用網(wǎng)絡提供紅色資源，及時做好信息服務，使大學生黨員獲取蘇區(qū)歷史的精華、蘇區(qū)精神的要義，鑄好靈魂，圓好中國夢。通過提供感人的蘇區(qū)故事、圖片、檔案資料，合理地設計網(wǎng)頁，科學地編排版面，巧妙地組織網(wǎng)絡信息，為大學生黨員提供鮮明的政治態(tài)度、明確的價值取向、正確的道德觀念等信息，既幫助大學生黨員提升網(wǎng)絡信息的價值判定，以獲取優(yōu)質(zhì)信息，又提升大學生黨員的思想政治素質(zhì)，為靈魂注入紅色基因，為圓夢增添精神動力。

（一）信息就是力量，網(wǎng)絡是大學生黨員的鑄魂圓夢工具

“知識就是力量”。大學生黨員利用網(wǎng)絡捕獲知識，就是積累健康成長的正能量，凝聚將來擔當歷史使命的力量。網(wǎng)絡已經(jīng)滲透政治文化形態(tài)之中，成為社會各種思想交流、沖突、融合的平臺，成為西方“西化”“分化”中國的一種方便工具，成為意識形態(tài)激烈斗爭的重要陣地，成為思想政治教育的新領域。西方意識形態(tài)向全球擴張和滲透各領域，沖擊著我國高校馬克思主義的主導地位；網(wǎng)絡信息已深刻影響著大學生黨員的政治態(tài)度、價值取向、道德觀念、深層心理、思想政治素質(zhì)。西方爭奪制網(wǎng)權，控制網(wǎng)絡話語權，使得高校已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭和爭奪網(wǎng)絡話語權的前沿陣地?！芭囵B(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人”是高校的根本問題?！芭囵B(yǎng)什么人”是思想政治教育的關鍵，是鑄魂的核心問題。只有以理想信念教育為核心，才能解決好這個根本性的問題。蘇區(qū)精神經(jīng)過血與火的錘煉，凝聚著中國共產(chǎn)黨人堅定信念、意志如鋼的人格，清正廉潔、剛直不阿的精神特質(zhì)，一心為民、無私奉獻的品格，艱苦奮斗、斗志昂揚的精神風貌，求真務實、改天換地的精神力量，勇于拼搏、爭創(chuàng)一流的精神境界。蘇區(qū)精神具有價值引導功能，對大學生黨員的思想品格、道德規(guī)范和價值取向有積極引導作用，能促成大學生黨員思想政治品德的自主建構，能塑造他們的世界觀、人生觀和價值觀，能鑄造他們的靈魂，能優(yōu)化他們自身的發(fā)展方式，從而實現(xiàn)他們心中的中國夢。

（二）網(wǎng)絡解構物質(zhì)世界，蘇區(qū)精神充實精神世界

網(wǎng)絡不僅形成新的社會交往空間和交往形態(tài)，構成網(wǎng)絡生活新方式，并且影響著生產(chǎn)方式，推動著社會形態(tài)的變革，而且導致社會結構的變化和重構。網(wǎng)絡正逐步解構物質(zhì)世界。網(wǎng)絡信息中的思想信念和價值取向必然會影響受眾，必然改變著教育的環(huán)境和人們的思維方式，而且必然會影響大學生黨員的思想、觀念、意志和信仰。在信息爆炸時代，在信息成為社會發(fā)展的核心要素之一的當下，大學生黨員在接受廣泛信息的同時，怎樣樹立正確的政治立場、道德觀念、價值取向是個重要課題。網(wǎng)絡思想政治教育的基本矛盾是“一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾”［1］。解決好這對基本矛盾，大學生黨員教育首先要緊緊圍繞思想政治道德素質(zhì)、價值觀和精神導向等教育，大力夯實大學生黨員的思想基礎，鑄好靈魂。在網(wǎng)絡虛擬世界，西化信息、分化信息、污穢信息、虛假信息充塞其中，嚴重地影響部分大學生黨員的身心健康，并使其禁錮其中難以自拔。因此，用蘇區(qū)精神充實大學生黨員的精神世界，是解決“虛擬與現(xiàn)實”這對網(wǎng)絡社會基本矛盾的很好路徑。在大學生黨員教育的過程當中，要把握好蘇區(qū)精神要義的結合點，發(fā)揮蘇區(qū)精神強大的教育感化功能，用現(xiàn)實的蘇區(qū)精神鑄造靈魂；找準蘇區(qū)文化的切入點，用蘇區(qū)文化感染心靈，提高紅色網(wǎng)站吸引力和感染力；抓好蘇區(qū)精神內(nèi)涵的著力點，用紅色故事激勵斗志，用紅色資源陶冶情趣，用紅色格言堅定理想信念和塑造價值觀及提煉人格品位，用蘇區(qū)傳統(tǒng)美德修煉道德。因而，網(wǎng)絡在解構物質(zhì)世界，網(wǎng)絡中的“紅色信息”，能整合和充實大學生黨員的精神世界。

（三）蘇區(qū)精神注入網(wǎng)絡，提升大學生黨員圓夢境界

圓夢境界作為一種精神狀態(tài)，它以理想信念為支撐，體現(xiàn)著人們拼搏進取的精神面貌。網(wǎng)絡上展示的世界各國意識形態(tài)、價值觀念和宗教信仰等，直接影響大學生黨員的思想觀念、政治態(tài)度。如不正面積極引導，就可能造成部分大學生黨員“政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感缺失”［2］，從而引起世界觀、人生觀、價值觀等方面的混亂。蘇區(qū)精神的靈魂是堅定理想信念。在嚴峻、險惡、艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，紅軍官兵始終堅信革命理想，始終堅守革命必勝的信念，越困難越英勇，以“革命理想高于天”的信念作為強大的精神支撐，面對幾十倍的強敵，毫不畏懼，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，而且充滿革命的樂觀主義精神?！盀槭裁次覀冞^去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念?！保?］艱苦奮斗，無私奉獻，爭創(chuàng)一流等蘇區(qū)精神的內(nèi)涵，是提升大學生黨員圓夢境界的優(yōu)質(zhì)思想養(yǎng)料。因此，蘇區(qū)精神滲透到大學生黨員的思想政治教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，道德教育，成才教育，職業(yè)教育等之中，把馬克思主義的意識形態(tài)，社會主義核心價值觀，崇高的理想信念注入大學生黨員的深層心理，入心入腦，拓寬心胸，開闊視野，融入思想，筑牢精神家園，提升圓夢境界，且化為行動，引導他們樹起信仰，堅定信念，為國家、民族、人民的根本利益而奮斗。

二、主導自主與互動協(xié)控相結合

網(wǎng)絡改變著社會，改變著人們的思維方式和行為方式，改變著傳統(tǒng)的教育方法。主導與自主這對矛盾，是貫穿網(wǎng)絡環(huán)境下用蘇區(qū)精神教育大學生黨員全過程的內(nèi)在矛盾。它關系到蘇區(qū)精神教育的吸引力、感召力和滲透力，關系到大學生黨員用蘇區(qū)精神自我教育能力的發(fā)揮。只有積極正面引導，實現(xiàn)深度交流互動，大學生黨員才能自我協(xié)調(diào)控制自身的言論，思想感情才能自覺地融入蘇區(qū)精神的境界當中。運用主導自主與互動協(xié)控相結合的方法，能夠從深層次把握大學生黨員的思想動態(tài)、心理渴求、價值企盼、現(xiàn)實指望、奮斗目標、心理矛盾、心理障礙、心理壓力以及他們上網(wǎng)的活動規(guī)律，融洽蘇區(qū)精神特質(zhì)，提高教育的實效。

（一）主導性引導和真誠服務

對大學生黨員的網(wǎng)絡思想政治教育，教育者應具有主體性和權威性，而且要在互動過程中體現(xiàn)主導性和服務性，做到網(wǎng)絡工具性價值與社會科學理性價值相結合，主動引導和真誠服務相結合。蘇區(qū)精神不但具有政治價值、理論價值、社會價值、文化價值和美學價值，而且具有教育感化功能，對大學生黨員的價值觀、理想信念、心理行為能產(chǎn)生潛移默化影響。但大學生黨員在網(wǎng)上接受蘇區(qū)精神教育信息的同時，還會接受其它的信息，甚至接受對立的信息。面對他們能動的多項選擇，一是要主導性地引導他們從馬克思主義的價值觀判定出發(fā)，選擇有真理性、符合社會主義核心價值體系，又具有政治價值、理論價值、社會價值、文化價值和美學價值的信息，把雙向交流互動引向深入，觸及靈魂。二是要用蘇區(qū)精神為大學生黨員提供優(yōu)質(zhì)的信息服務。大學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，有時還有些迷茫，渴望迷途指津。正因為大學生黨員有這樣的心理需求，教育者應為他們及時提供有價值引導的信息，為他們真誠服務。通過提供蘇區(qū)精神的信息服務，以便更好地傳播蘇區(qū)精神的要義及內(nèi)涵，更好地弘揚蘇區(qū)精神，倡導科學道德，以堅定他們的理想信念信仰。在信息服務中滲透蘇區(qū)精神，以體現(xiàn)信息服務的價值性。

（二）深度雙向互動把握心態(tài)

教育者與大學生黨員的網(wǎng)絡交流，無論是一對一或者一對多，在深層次上都應當是心與心的真誠互動，是思想的交鋒、觀點的溝通、理念的探討、文化的交融、精神的交流，是世界觀、人生觀、價值觀、網(wǎng)絡觀的碰撞，是信仰的表達、理想的表示、情感的抒發(fā)、內(nèi)心矛盾的反映、現(xiàn)實需求的反饋，同時又是思維方式的體現(xiàn)、道德修養(yǎng)的表現(xiàn)、審美情趣的真實流露、心理狀態(tài)的即時寫照。蘇區(qū)精神是從厚重的蘇區(qū)史中提煉出的精神內(nèi)核，當代大學生黨員要領會它，需要穿越八十多年的歷史時空。因此，教育者在跟大學生黨員雙向互動時，需要幫助他們接通紅色歷史的思路，恰當?shù)孛枥L波瀾壯闊的輝煌歷史畫卷，展示中國共產(chǎn)黨人在極其困難的環(huán)境下表現(xiàn)出來的崇高理想、頑強品質(zhì)和鋼鐵意志，以及堅定信念、英勇頑強、艱苦奮斗、求真務實、一心為民、清正廉潔、無私奉獻、爭創(chuàng)一流等撼天動地的革命精神，以便在心靈深處打動大學生黨員，在潛移默化當中讓他們內(nèi)化中國共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價值觀和蘇區(qū)精神，培養(yǎng)他們逐步成為弘揚蘇區(qū)精神的主體，成為踐行蘇區(qū)精神的主力。

（三）自主性教育和自我協(xié)控

“思想政治教育的本真狀態(tài)就是自教自律，其本真意義是促成自教自律?！保?］在網(wǎng)絡信息的大環(huán)境中，大學生黨員具有全球視野，思想獨立，選擇性強，多變性大。特別是網(wǎng)絡的“匿名性”和“去中心化”，使大學生黨員在網(wǎng)上活動規(guī)律更是難于掌控。個性化的信息選擇和自主性的學習研究表現(xiàn)得極為突出。教育方法的“運用成效也依賴于對受參與者活動規(guī)律的把握”［5］。因此，針對大學生黨員的心理特點、思維方式和網(wǎng)上活動規(guī)律，大學生黨員的網(wǎng)絡思想政治教育，在方法上應當以自主性教育和自我協(xié)控為基點，積極協(xié)調(diào)好來自本身的各種影響因素，努力控制好來自網(wǎng)絡的各種不利因素，達到自主教育的目的。教育者主動提供蘇區(qū)精神的優(yōu)質(zhì)信息服務，而且積極引導大學生黨員雙向交流后，大學生黨員的心里一旦接受和認定，便能自覺選擇蘇區(qū)精神的內(nèi)容自主學習、自主思考、自動內(nèi)化，并且能動地外化，主動地踐行，達到自我教育的實效。但是，因大學生黨員具有多變、好奇和娛樂的心理，時間一長，容易對蘇區(qū)精神感到枯燥乏味，較難再堅持學習和研究，這就需要教育者幫他們協(xié)調(diào)個人愛好與學習目標的矛盾，就要磨礪個人的意志，協(xié)調(diào)好個人的行為。網(wǎng)絡中的腐朽文化，一旦觸及，便會分散大學生黨員的注意力，甚至一不小心就會使其思想偏移，這就需要其用堅定理想信念的意志力來嚴格自我控制，達到自我調(diào)控，主動地接受蘇區(qū)精神的自我教育。

三、內(nèi)化外化與化虛為實相結合

內(nèi)化就是把外在的蘇區(qū)精神，世界觀、人生觀和價值觀等意識形態(tài)，同化和歸屬為自身內(nèi)在的認知系統(tǒng)，成為指引和調(diào)控自身意志、思想、信仰和行為的內(nèi)在動力過程。外化則是把已經(jīng)內(nèi)化的蘇區(qū)精神，世界觀、人生觀和價值觀等，自動轉化為現(xiàn)實行為的過程。虛與實的矛盾，既是網(wǎng)絡社會場域的最基本矛盾，又是在網(wǎng)絡環(huán)境下用蘇區(qū)精神教育大學生黨員全過程的外在矛盾。大學生黨員在網(wǎng)絡社會場域中，通過對蘇區(qū)精神內(nèi)涵的內(nèi)化和外化，化虛為實，化蘇區(qū)精神為現(xiàn)實動力，化紅色故事為精神食糧，化紅軍英模為學習榜樣，就能收到教育的實效。

（一）內(nèi)化蘇區(qū)精神要義，積聚自我教育的內(nèi)在能量

蘇區(qū)精神作為“井岡山精神的延續(xù)和發(fā)展”［6］，“蘊含著崇高的革命精神和深厚的思想文化”［7］，“具有超越時空的強烈感染力、震撼力、影響力和強大的教育功能”［7］。它能教育大學生黨員堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅定馬列主義信仰，培育頑強奮斗的堅強意志，堅守一心為民的人生觀和價值觀，培養(yǎng)清正廉潔的道德品位，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，提升政治素質(zhì)，提高黨性修養(yǎng)，使自己不但在組織上入黨，而且在思想上入黨。大學生黨員通過內(nèi)化蘇區(qū)精神，在頭腦中樹立起大局意識、憂患意識和責任擔當意識，在自我教育中產(chǎn)生正能量，實現(xiàn)個人奮斗與自我成才的統(tǒng)一。

（二）外化蘇區(qū)精神內(nèi)涵，用自身力量實踐自主行為

當蘇區(qū)精神的內(nèi)涵已經(jīng)內(nèi)化為大學生黨員自身的思想意志、情感信仰和精神動力時，在現(xiàn)實行為當中，他們就必然會堅定信念，踐行求真務實的科學精神，自覺深入調(diào)研，形成實事求是的作風。在享樂風行之時，他們?nèi)匀荒軌虬l(fā)揚艱苦奮斗的作風，保持本色；在講究金錢、追求利益和考慮實惠時，他們能清正廉潔，對祖國、社會、人民仍然心甘情愿地無私奉獻；在面對學習壓力和就業(yè)壓力時，他們能夠不怕重壓，用自身力量頂住壓力，頑強不屈，化壓力為動力，努力進取，迎難而上，奮力拼搏，爭創(chuàng)一流。

（三）蘇區(qū)精神融入素質(zhì)教育，化虛為實促全面發(fā)展

大力加強大學生思想政治教育的措施之一就是“以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育”［8］。大學生黨員的全面發(fā)展，關鍵要接通紅色歷史的脈絡，用蘇區(qū)精神提高思想政治素質(zhì)，提升人格品質(zhì)、人文精神、道德素養(yǎng)、審美情趣。蘇區(qū)精神本身是中國共產(chǎn)黨人政治品格、理想信仰、道德境界、精神風范和紅色文化的體現(xiàn)，對大學生黨員自身素質(zhì)的提高有巨大促進作用。通過“化虛為實”，用鮮活的紅色故事，吸引人、感動人，陶冶心靈；用精彩的蘇區(qū)史，啟迪大學生黨員用唯物史觀考察紅色歷史的思維方式，提高人文社會科學素養(yǎng)；用在白色恐慌包圍當中創(chuàng)立中華蘇維埃共和國的輝煌成就，給大學生黨員增添無窮的奮進力量。蘇區(qū)精神融入素質(zhì)教育，大學生黨員的政治、思想和心理素質(zhì)就能進一步優(yōu)化和強化，精神狀態(tài)就能為之一振，就能促進他們的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡是一種強大的力量。誰掌握了制網(wǎng)權，誰就掌握主動權，誰就掌握話語權，誰就掌握網(wǎng)絡教育權。青年人是國家的未來?！白鳛榍嗄曛械木?，大學生黨員更是牽動著國家強盛的動脈；作為大學生中的先進分子，大學生黨員尤其肩負著國家希望的使命。”［9］在上網(wǎng)已經(jīng)成為一種生活方式的當下，要取得大學生黨員教育的成效，就必須掌握有效的教育方法。因此，把握好“獲取信息與鑄魂圓夢相結合，主導自主與互動協(xié)控相結合，內(nèi)化外化與化虛為實相結合”的教育方法，就能在網(wǎng)絡環(huán)境下取得用蘇區(qū)精神提高大學生黨員教育的實效。

［1］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理［M］.北京：高等教育出版社，2007：141.

［2］謝建平.蘇區(qū)精神與當代大學生思想政治教育研究［D］.上海：華東師范大學，2010.

［3］中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作［M］.北京：學習出版社，2000：42.

［4］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現(xiàn)代思想政治教育學［M］.北京：人民出版社，2006：278.

［5］黃橋法，王賀.我國網(wǎng)絡政治參與的發(fā)展歷程及其基本理論［J］.科學社會主義，2012（4）：82-85.

［6］胡松，馮兆斌.論蘇區(qū)精神與井岡山精神的傳承關系［J］.南昌大學學報：人文社會科學版，2006，37（2）：68-72，97.

［7］唐海英.論井岡山的紅色資源與干部教育［J］.井岡山大學學報：社會科學版，2013，34（5）：16-20.

［8］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)［2004］16號文）［EB/OL］.（2011-04-25）［2015-11-26］. http：//ggyxjs.stiei.edu.cn/s/31/t/64/06/9c/i/1/info1692.htm.

［9］邱娟娟，肖衛(wèi)東.“中國夢”視域下大學生黨員夢的探討［J］.江西理工大學學報，2014，35（2）：6-9.

D642；G641

A

2095-3046（2015）06-0001-04

10.13265/j.cnki.jxlgdxxb.2015.06.001

2015-07-20

江西省高校黨建研究項目（編號：JXGXDJKT.QN-201322）

程修云（1980-），男，講師，主要從事思想政治教育方面的研究，E-mail：29241916@qq.com.