王牡娣

（湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育部，湖南 長沙 410205）

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

從湖南師范大學(xué)體育學(xué)院2009級至2012級共四屆大學(xué)生中選取140名大學(xué)生作為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)分析法

在研究過程中，筆者通過查閱湖南師范大學(xué)學(xué)校圖書館的館藏的期刊、文獻(xiàn)、專著等紙質(zhì)資料及中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子資料并進(jìn)行分析和歸納，為接下來的調(diào)查實踐準(zhǔn)備理論基礎(chǔ).

1.2.2 問卷調(diào)查法

筆者采取隨機(jī)取樣的方式，于2012年3月-2012年12月向湖南師范大學(xué)體育學(xué)院共4個年級的在校大學(xué)生作為問卷調(diào)查的對象，另選擇5名學(xué)生工作處教師作為訪談對象做補(bǔ)充性訪談，共發(fā)放問卷調(diào)查140份，回收135份，其中2份無效問卷、得到共計133份有效問卷，有效問卷回收率為：95%，符合問卷調(diào)查中的統(tǒng)計學(xué)要求.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件MicrosoftExcel軟件輸入調(diào)查問卷所得結(jié)果，通過分析得出相關(guān)數(shù)據(jù)，使原始資料數(shù)據(jù)化，從而使研究更為客觀，得出體育專業(yè)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及其影響因素.

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析

從本研究的調(diào)查情況來看，在參與調(diào)查的133名體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)生中的96人有過兼職的經(jīng)歷（占72%）.這足以說明兼職在體育專業(yè)大學(xué)生生活中已經(jīng)習(xí)以為常，但習(xí)以為常的事總會被我們忽視.接下來從學(xué)生兼職的目標(biāo)取向、內(nèi)容選擇、時間分配三個方面來闡述現(xiàn)階段體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行社會兼職實踐的現(xiàn)狀.

2.1.1 體育專業(yè)大學(xué)生兼職的目標(biāo)取向研究

從“大學(xué)生從事兼職的主要目的”的調(diào)查情況來看，大多數(shù)大學(xué)生從事課外兼職時間有多重目的.

有約71%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生從事兼職的主要目的是“為了鍛煉自己提高自身能力”，有約63%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生從事兼職的主要目的是“希望通過做個人兼職來減輕其家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，解決個人大學(xué)期間的生活困難”，這一點也從側(cè)面反映出我國大多數(shù)體育專業(yè)的大學(xué)生家庭條件都不是很富裕；還有部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生從事兼職的主要目的是“為了打發(fā)自己的閑暇時間,結(jié)交更多的朋友,豐富自己的課余生活”，僅有2%的大學(xué)生認(rèn)為自己從事兼職的動機(jī)是“受周圍同學(xué)的影響、隨大流”；由此可見看出，當(dāng)前我國絕大多數(shù)體育專業(yè)大學(xué)生是能夠清醒認(rèn)識到從事兼職的積極意義和目的，僅有極少部分的大學(xué)生從事兼職沒有明確目的，純粹出于從眾心理、缺乏對兼職工作目的及意義的客觀認(rèn)識.究其原因應(yīng)該是由于社會變遷、專業(yè)的限制，社會資源供需狀況的變化以及個人與社會的雙向選擇，對體育生造成了很大的影響，使他們不得不將目光早早地投入到未來的職業(yè)選擇和現(xiàn)實生活問題上.因此，加強(qiáng)對大學(xué)生兼職規(guī)劃意識的引導(dǎo)是非常意義的.

5.影響不大。公職律師在提供法律服務(wù)時，很難從行政隸屬關(guān)系中擺脫出來，律師職業(yè)的獨立性沒有保障。對公職律師沒有客觀公正的專業(yè)評價體系，經(jīng)濟(jì)待遇又無法提高，公職律師的勞動價值也缺乏衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這使得公職律師在稅務(wù)系統(tǒng)還沒有得到廣泛認(rèn)同。

2.1.2 體育專業(yè)大學(xué)生兼職的內(nèi)容選擇分析

為了適合本文區(qū)別可以將兼職類型分為專業(yè)相關(guān)度高和相關(guān)度低的兩類.湖南省湖南師范大學(xué)體育學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生從事兼職的類型按照比例從高到低分別是：教練、發(fā)傳單、促銷活動、導(dǎo)游、公關(guān)、禮儀、餐飲服務(wù)、在校勤工儉學(xué)、業(yè)務(wù)代理等.在問卷調(diào)查中，本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職種類除選擇了前述兼職種類，還列出了公司文員、酒店服務(wù)生、飯店服務(wù)生及市場調(diào)研等大量兼職種類，大學(xué)生兼職種類多樣性的特點非常明顯.可見，隨著我國社會發(fā)展和改革開放的深入，我國社會為在校大學(xué)生提供的兼職崗位種類越來越多.而對于專業(yè)性強(qiáng)的體育專業(yè)大學(xué)生在選擇兼職工作種類時，教練類工作總比例相對比較大，且主要集中在各種訓(xùn)練營的拓展教練、健身房的健身教練和各級培訓(xùn)學(xué)校的體育代課教師或在各級體育賽事中承擔(dān)記錄員或助理裁判的工作等，這方面的兼職內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度較大，是準(zhǔn)備從事體育事業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生的不錯選擇.同時也有部分體育專業(yè)大學(xué)生選擇商品促銷、家政服務(wù)、景點導(dǎo)游餐飲服務(wù)、在校勤工儉學(xué)、業(yè)務(wù)代理等與專業(yè)相關(guān)性不大的工作兼職，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是勞動力市場的供需狀況，間接原因是大學(xué)生自身的兼職目的.若兼職內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度很低甚至不相關(guān)，從提高專業(yè)技能的角度來說無疑是浪費(fèi)時間，但廣泛的涉獵不同行業(yè)，對拓寬個人以后的就業(yè)領(lǐng)域還是有一定的幫助.

由表1可以看出體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后能從事于專業(yè)相關(guān)的行業(yè)的人數(shù)并不多，主要原因是專業(yè)的擴(kuò)招與市場需求有限所導(dǎo)致的，其次，本專業(yè)的大學(xué)生中有部分是為了讀大學(xué)而選擇體育專業(yè)，其實不是其興趣所在.調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)了這樣一個案例，胡同學(xué)考上大學(xué)后對本專業(yè)興趣不大，便到處兼職，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡做銷售，畢業(yè)后憑借幾年的兼職經(jīng)驗成功進(jìn)入某知名房地產(chǎn)公司.由此，我們不難發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生對兼職規(guī)劃的重要性.

表1 湖南師范大學(xué)2011屆體育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況

2.1.3 體育專業(yè)大學(xué)生兼職的時間分配分析

在本研究的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我國高校體育專業(yè)的大學(xué)生多是利用寒暑假、黃金周、周末等假期時間進(jìn)行兼職，不會影響到其正常的上課時間.且絕大部分體育專業(yè)大學(xué)生的兼職工作主要有以下幾類：

（1）健身教練；

（2）體育運(yùn)動陪練；

（3）體育運(yùn)動工作人員，如救生員等；

（4）其他：商品促銷員、治安維護(hù)員.

從以上調(diào)查情況分析，我們可以得出我國高校體育專業(yè)大學(xué)生兼職在實踐的分配上較為合理且從事的兼職工作多數(shù)與其大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān).

而我國大學(xué)生的兼職時間情況詳見表2所示.

表2 湖南師范大學(xué)2011屆體育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況

從表2中可以看出，月兼職時間低于30h的高校大學(xué)生人數(shù)比例約為85%，這說明我國絕大部分從事兼職實踐的學(xué)生能夠合理地安排自己時間兼職時間與學(xué)習(xí)時間，但仍有約15%的高校大學(xué)生的兼職時間超過了30h，導(dǎo)致了個人學(xué)習(xí)時間與兼職實踐相沖突，在一定程度上影響到了個人的專業(yè)學(xué)習(xí).

3 職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的體育專業(yè)大學(xué)生兼職思考

職業(yè)生涯規(guī)劃是在對個人職業(yè)選擇的主、客觀因素進(jìn)行分析測定后，確定被測定個人的奮斗目標(biāo)并通過個人努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程.兼職是大學(xué)生在進(jìn)入社會從事正式工作前的“演練”，職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗最為關(guān)鍵的一步.職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是希望被規(guī)劃者能夠依據(jù)自身的職業(yè)興趣和特點進(jìn)行正確的定位，從而選擇最適合自己能力的事業(yè).而兼職活動能很好的達(dá)到這個效果，所以兼職是體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個不錯的選擇.本研究從學(xué)生自身、學(xué)校機(jī)構(gòu)和政府社會三個方面來分析大學(xué)生如何在激烈的社會競爭中進(jìn)行正確定位和找到合適工作.

3.1 自身方面的思考

基于前述大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀分析，我們不難看出當(dāng)前部分大學(xué)生的兼職活動缺乏明確目標(biāo)、兼職態(tài)度模糊，對個人的能力、優(yōu)勢和所需缺乏準(zhǔn)確的判斷，僅是“隨波逐流”地跟著別的同學(xué)去從事兼職活動，看到周圍的人都在兼職，就去從事.而對于兼職的具體情況，自己是否適合兼職、自己所擅長的或適合發(fā)展的工作等等都沒有明確的想法和觀念.兼職這個促進(jìn)大學(xué)生能力提升的短期工作并沒有充分發(fā)揮它在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃中的重要作用.

本研究認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)前應(yīng)分析自己的興趣愛好、個人特點及理想抱負(fù)來確定自己的兼職目標(biāo)，以便大學(xué)期間的兼職所獲能有助于個人未來就業(yè)和未來發(fā)展.大學(xué)生的兼職目標(biāo)不應(yīng)盲目或純粹為了經(jīng)濟(jì)利益，應(yīng)在綜合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、個人興趣方向和個人全面發(fā)揮在那原則的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃地制定不同時期、不同發(fā)展需要的兼職規(guī)劃，讓個人在兼職過程中能夠拓展職業(yè)視野、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提高個人綜合素質(zhì).

3.2 學(xué)校方面的思考

在本研究的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國絕大多數(shù)高校都沒有將大學(xué)生的兼職規(guī)劃列入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系.完善規(guī)劃內(nèi)容是高校培養(yǎng)大學(xué)生實行職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)所在，本研究認(rèn)為我國高校需從以下兩個方面進(jìn)行努力：

3.2.1 提升大學(xué)生兼職規(guī)劃在高校學(xué)生工作中的地位

我國高校應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，從大一學(xué)生進(jìn)校起就將提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)比例當(dāng)作就業(yè)服務(wù)的核心目標(biāo)，針對不同年級的大學(xué)生開展針對性、持續(xù)性和系統(tǒng)性的兼職規(guī)劃教育.本研究認(rèn)為我國高校應(yīng)成立專業(yè)的大學(xué)生兼職規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)，保持與社會各大企業(yè)、機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通交流，獲得社會所需的兼職信息，定期向在校學(xué)生發(fā)布兼職需求，并對學(xué)生的兼職活動進(jìn)行指導(dǎo)和實踐.這樣，如體育專業(yè)大學(xué)生在校期間的兼職實踐過程遇到任何兼職困擾，都可以通過向老師請教、與身邊同學(xué)交流來解決，在解決問題的過程中提高個人的問題分析能力和問題解決能力.

3.2.2 吸取國外高校優(yōu)秀經(jīng)驗，統(tǒng)籌課程實踐與兼職實習(xí)

本研究認(rèn)為部分國外大學(xué)的優(yōu)秀兼職管理經(jīng)驗值得我國高校學(xué)生工作人員學(xué)習(xí)，如美國哈弗大學(xué)將大學(xué)生在校期間的兼職活動與課程實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并對獲得用人單位高度評價的學(xué)生給予獎勵，同時將其作為綜合測評分?jǐn)?shù)錄入學(xué)校成績.學(xué)校要做好聯(lián)系大學(xué)生與社會的中間橋梁.積極的與企業(yè)合作，定期的舉辦兼職企業(yè)與大學(xué)生的見面會，持續(xù)地將有效、可靠的企業(yè)兼職需求信息提供給有需要的大學(xué)生.

總之，本研究認(rèn)為我國高校應(yīng)采取措施督促盲目兼職中的體育專業(yè)大學(xué)生盡快規(guī)劃個人職業(yè)目標(biāo)、劃定個人職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、準(zhǔn)確把握個人職業(yè)定位，按明確目標(biāo)和確定規(guī)劃，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)個人理想.

3.3 政府和社會方面的思考

基于我國大學(xué)生兼職市場混亂和高校學(xué)生缺乏法律保護(hù)意識的現(xiàn)狀下，本研究建議我國政府和社會應(yīng)從以下幾個方面入手：

3.3.1 建立大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)

本研究建議我國政府應(yīng)高度重視學(xué)生兼職現(xiàn)狀，通過成立專業(yè)的大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定專門的大學(xué)生兼職權(quán)益機(jī)構(gòu)、對兼職大學(xué)生普及相關(guān)的法律知識、監(jiān)督和規(guī)劃大學(xué)生兼職市場，并為兼職中的大學(xué)生提供法律咨詢來充分維護(hù)兼職大學(xué)生的合法權(quán)益.

3.3.2 制定大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)法規(guī)

同時，政府管理部門應(yīng)通過制定嚴(yán)格規(guī)范的大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)法規(guī)，在遵循權(quán)益保障、發(fā)展協(xié)調(diào)的原則上，加強(qiáng)對大學(xué)生兼職企業(yè)的監(jiān)管力度和處罰力度不斷促進(jìn)大學(xué)生實踐環(huán)節(jié)相關(guān)工作的推進(jìn).

3.3.3 加強(qiáng)對兼職企業(yè)社會道德的培養(yǎng)

配合高校完成大學(xué)生的課程實踐活動是社會企業(yè)需承擔(dān)的責(zé)任、也是兼職企業(yè)必備的社會道德，社會兼職企業(yè)應(yīng)主動、自覺地維護(hù)兼職大學(xué)生的合法權(quán)益，使企業(yè)自身效益提高和兼職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展.

總之，本研究認(rèn)為兼職規(guī)劃教育是一個長期的過程，只有政府加強(qiáng)了對大學(xué)生兼職的重視，社會用人單位憑良心做事，在政府政策法規(guī)保障的前提，通過政府管理部門、兼職企業(yè)和高校的多重監(jiān)督和加強(qiáng)校企深入合作來彌補(bǔ)我國高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足和規(guī)范部分大學(xué)生兼職勞動力市場，有效拓寬就業(yè)率偏低的體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)渠道.

4 結(jié)語

本文從體育專業(yè)大學(xué)生兼職切入，闡述了大學(xué)生兼職規(guī)劃對其職業(yè)規(guī)劃的意義，提出相應(yīng)的對策.筆者希望能夠通過本研究的分析和研究讓廣大高校學(xué)生工作者和高校大學(xué)生能夠真正認(rèn)識到在校期間兼職活動的目的和意義，從而能夠科學(xué)、合理地規(guī)劃職業(yè)的職業(yè)生涯.

〔1〕大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報告結(jié)論及建議,http://blog.sina.com.cn/u/4a04bb140100075f[EB/OL].

〔2〕李倩.大學(xué)生兼職的動因分析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報,2008(1).

〔3〕龔迎春.大學(xué)生兼職市場的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2009（20）.

〔4〕瞿振元.2000-2002 年中國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預(yù)測[M].北京：北京師范大學(xué)大出版社,2001.34～57.