羅平 唐俊

摘要：建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）技術(shù)的發(fā)展以及在建筑行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，促使土建類高職學(xué)院迫切需要開設(shè)BIM類課程，以提高畢業(yè)生熟練使用BIM技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)崗位技能要求的能力。以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院為背景，介紹了如何在現(xiàn)有的專業(yè)條件下，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行完善，以適應(yīng)全面引入BIM進(jìn)行教學(xué)的要求，并進(jìn)行了BIM課程模塊化設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：土建類 高職學(xué)院 BIM 課程

1 概述

隨著BIM技術(shù)在我國(guó)的推廣，很多高校都參與到BIM技術(shù)的教學(xué)與推廣中。全球最大的二維、三維設(shè)計(jì)和工程軟件公司歐特克（Autodesk）在國(guó)內(nèi)不遺余力的推廣其BIM軟件，如Revit、Navisworks等。[1][2]目前BIM在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)在多年前就成立了BIM工程應(yīng)用研究中心，大部分開設(shè)建筑類專業(yè)的本科高校都開設(shè)了BIM課程。[3][4]

高職學(xué)院引入BIM課程相對(duì)于本科高校要晚，從2013年開始，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等已經(jīng)基本完成了BIM課程的開發(fā)，建設(shè)了滿足開設(shè)BIM課程需求的實(shí)訓(xùn)室，并在部分專業(yè)中進(jìn)行了BIM課程的開設(shè)試點(diǎn)工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。[5]

BIM技術(shù)的應(yīng)用覆蓋建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，土建類高職學(xué)院的大部分專業(yè)對(duì)BIM技術(shù)都有所涉及。如果從學(xué)院層面做好BIM課程的頂層設(shè)計(jì)，在學(xué)院相關(guān)專業(yè)同步開展應(yīng)用，根據(jù)學(xué)院的各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程開設(shè)需求進(jìn)行BIM課程的模塊化設(shè)計(jì)，各專業(yè)再根據(jù)各自的需求，選擇適合本專業(yè)的BIM模塊進(jìn)行自由組合形成該專業(yè)的BIM課程。本文以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院為背景，進(jìn)行了BIM模塊化課程設(shè)計(jì)的思考，希望能夠?yàn)橥惛呗殞W(xué)院全面開設(shè)BIM課程提供借鑒。

2 專業(yè)現(xiàn)狀分析及專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年開設(shè)專業(yè)25個(gè)，其中土建類專業(yè)19個(gè)。基本形成了城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、建筑施工、工程造價(jià)、建筑設(shè)備、建筑運(yùn)行與維護(hù)等領(lǐng)域，2013年開設(shè)的土建類專業(yè)如表1所示。

通過(guò)分析以上19個(gè)專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，所有專業(yè)都有引入BIM技術(shù)的需求，下面以建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)為例，引入BIM技術(shù)之后其專業(yè)核心技能如表2所示。

建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)可以采用BIM技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)課程如表3所示。

根據(jù)BIM技術(shù)應(yīng)用的程度不同，可以將BIM課程劃分為純BIM課程和融入型BIM課程。純BIM課程是以BIM軟件為主的課程，主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)BIM軟件的操作，如《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程。融入型BIM課程是專業(yè)課程中以專業(yè)內(nèi)容為主，采用BIM軟件進(jìn)行輔助教學(xué)或利用BIM軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的課程。如《住宅建筑設(shè)計(jì)》、《公共建筑設(shè)計(jì)》等設(shè)計(jì)類課程均采用BIM軟件為工具開展設(shè)計(jì)，《建筑力學(xué)分析與結(jié)構(gòu)選型》等課程采用BIM軟件輔助進(jìn)行結(jié)構(gòu)的模擬分析，以利于學(xué)生理解和掌握。

3 BIM課程模塊設(shè)計(jì)

BIM軟件種類繁多，要在學(xué)院全面開設(shè)BIM課程，首先就要合理選擇BIM軟件，軟件選擇不合理，不僅會(huì)增加教學(xué)的難度，而且會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果低下，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。根據(jù)目前國(guó)內(nèi)建筑設(shè)計(jì)和施工企業(yè)的BIM軟件應(yīng)用情況，學(xué)院將Autodesk Revit定為核心BIM軟件，AutoCAD、Sketch up、Photoshop、3DMAX、廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、天正建筑、Navisworks等軟件定為擴(kuò)展BIM軟件。核心BIM軟件是所有專業(yè)共同開設(shè)的BIM課程，其他軟件由各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案自行組合選擇。

不同專業(yè)對(duì)BIM軟件教學(xué)的目標(biāo)和深度不同，為了規(guī)范BIM教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，同時(shí)滿足各專業(yè)的教學(xué)要求，學(xué)院應(yīng)組織BIM教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行模塊化的BIM教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，一個(gè)典型的模塊化BIM課程如表4所示。

4 總結(jié)

高職學(xué)院開設(shè)BIM課程比本科學(xué)校時(shí)間相對(duì)較晚，為了實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位要求的對(duì)接，需要全面引入BIM課程教學(xué)內(nèi)容。本文以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院為背景，介紹了如何在現(xiàn)有的專業(yè)條件下，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行完善，以適應(yīng)全面引入BIM進(jìn)行教學(xué)的要求。為了在全院實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一而高效BIM教學(xué)，以Revit為核心BIM課程，進(jìn)行了教學(xué)模塊的劃分，不同的專業(yè)根據(jù)自己的需要可以對(duì)這些教學(xué)模塊自由組合，以滿足專業(yè)教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]克里斯托弗·帕韋爾科，阿蘭·D·切西.當(dāng)今大學(xué)本科課程中的BIM課程[J].建筑創(chuàng)作，2012，10：20-29.

[2]盧士華.關(guān)于在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置BIM課程的思考[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，05：146-147.

[3]張雪，陳三波.將BIM技術(shù)融入工程管理專業(yè)課程的思考[J]. 河南科技，2013，17：269+280.

[4]劉照球，李云貴.土木工程專業(yè)BIM技術(shù)知識(shí)體系和課程架構(gòu)[J].建筑技術(shù)，2013，10：913-916.

[5]趙雪鋒，李炎鋒，王慧琛.建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)電力教育，2014，02：53-54.

基金項(xiàng)目：本文為湖南省教育廳資助科研項(xiàng)目“基于BIM技術(shù)的建筑協(xié)同設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)為12C0991）的階段性研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：羅平（1975-），女，湖南湘潭人，碩士，講師，研究方向：建筑設(shè)計(jì)，BIM；唐?。?980-），男，湖南湘潭人，碩士，副教授，研究方向：軟件工程，BIM。