毛治平

2014年，有位新教師的抱怨一直放在我心里，放了一段時間慢慢開始發(fā)酵。她說工作一年多了，本來滿腔熱情有點消失殆盡，因為她覺得自己一點也不重要，看到自己的同事被家長說成是保姆、看孩子的阿姨，心里很不是滋味，說到底還是覺得不被尊重。是嗎？幼兒教師真的不重要？

1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”

那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”

“在幼兒園學到什么？”

“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就是這些?！?/p>

再說一個故事，廣州有一個僅有小學文化的婦女，起初她給人家當保姆，后來在街頭擺小攤，賣頭飾一個頭飾賺一塊錢。她認死理，一個頭飾永遠只賺一塊錢，生意越做越大，買了不少房產(chǎn)。現(xiàn)在她開了一家飾品店，還是一個頭飾只賺一塊錢，批發(fā)量大得驚人。外地人的錢包落在她那兒，她花很多長途電話找到了失主。多收了人家的錢，她便火燒火燎地找到人家還錢。聽起來像雷鋒，可賺的錢不得了。這個婦女，她的人生哲學，就是幼兒園老師教的那些簡單的東西。

你是誰？你也許就是明天諾貝爾獎獲得者的老師，誠信商家的啟蒙者。作為教師，你今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像養(yǎng)分，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣，明天的孩子就會更加茁壯。老師的作用貴在讓孩子變得善良、懂事、明理……而不是總問孩子今天學了什么記住了嗎？給孩子一點除了學習以外道德素質的培養(yǎng)，這樣才能成全有未來的人生。如果作為幼教工作者的我們，還沒有意識到自己工作的重要性，那么，我們只有退回原地，按照幼兒園老師應該有的樣子去做。因為你比你想象的更重要，你影響的或是一個人的整個人生。

你面對誰？幼兒，一個個鮮活的胚芽，具有旺盛的生命力，具有無數(shù)的可能性。

你給予什么樣的教育？幼兒教育，點燃每個胚芽內在生命力的教育，激活每個胚芽可能性的教育，說到底，是一種呵護生命胚芽的教育。

怎樣給幼兒教育一個美好的解讀與演繹？江蘇省特級教師吳亞英這樣說：我喜歡看著孩子們像小鳥一樣飛進幼兒園、磨磨蹭蹭地不愿離開幼兒園；喜歡看著他們大方地與生人交談；喜歡看他們燦爛的笑臉、活潑健康的身姿；喜歡聽他們甜甜的問候、純純的話語。這個時候，我知道，健康的生命力旺盛的胚芽正在形成！

什么樣的幼兒園才是理想的幼兒園？正如《中國教師報》記者葉飛所寫：讓每個人都能享受到幸福的滋味，兒童在享用幸福的童年，教師在追求專業(yè)的幸福；來到這里，你會感受到每個生命發(fā)自內心的狂歡……這應該就是我們一直在尋找的“最理想的幼兒園”。

也許我們離一個好教師還有差距，也許我們還走在構建一個理想的幼兒園的路上，從今天起，從新的一年開始，我們應該意識到自己如此重要，因為我們承載著呵護生命胚芽的神圣使命。

2015年，你準備好了嗎？