創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效路徑，滑鐵盧大學(xué)高度重視創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，形成了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色。其從戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、培養(yǎng)體系、平臺(tái)搭建、人際環(huán)境等方面著力，構(gòu)建了一個(gè)和諧、圓融、充滿活力的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。

一、謀劃創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略

戰(zhàn)略從本質(zhì)而言是一種大學(xué)文化，發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)作用。英國教育學(xué)家埃里克·阿什比提出“高等教育生態(tài)學(xué)”理論，他將大學(xué)視為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么大學(xué)的戰(zhàn)略、制度、環(huán)境、學(xué)科、人才等都是該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的因子，而戰(zhàn)略則在大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的因子中居于宏觀層面，發(fā)揮著統(tǒng)帥作用。因此，大學(xué)的戰(zhàn)略決定了大學(xué)的發(fā)展方向，大學(xué)的文化引領(lǐng)著大學(xué)的發(fā)展?；F盧地區(qū)是加拿大最大的高科技研發(fā)園區(qū)之一，科技園內(nèi)擁有密集的高科技企業(yè)，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的需求旺盛；滑鐵盧大學(xué)擁有工程、計(jì)算機(jī)等應(yīng)用性十分強(qiáng)的學(xué)科，校園創(chuàng)新文化濃郁，具有創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的肥沃土壤；滑鐵盧大學(xué)的校友資源豐富，擁有諸多創(chuàng)業(yè)成功的范例，以創(chuàng)辦黑莓公司的校友麥克·拉扎里迪斯為代表。在滑鐵盧大學(xué)優(yōu)厚的創(chuàng)業(yè)文化資源基礎(chǔ)上，在外部創(chuàng)業(yè)型人才需求的召喚中，在校友創(chuàng)業(yè)成功的引領(lǐng)下，滑鐵盧大學(xué)確立了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷優(yōu)化內(nèi)部生態(tài)資源，致力于建設(shè)加拿大最具有創(chuàng)新力的大學(xué)。

實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)需要一個(gè)戰(zhàn)略體系的支撐，這樣才能在一切具體工作中圍繞提升大學(xué)的創(chuàng)新能力、營造大學(xué)創(chuàng)新文化而行動(dòng)?；F盧大學(xué)制定了“實(shí)踐型教育”戰(zhàn)略，依托于該校全球最大、最有特色的Co-op教育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；制定了“獨(dú)具特色的企業(yè)家精神”戰(zhàn)略，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)能力；制定了“變革型研究”戰(zhàn)略，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，開展跨學(xué)科研究，優(yōu)化管理與評(píng)估體系等?；F盧大學(xué)通過戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)，營造大學(xué)創(chuàng)新文化，確定創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了“人才培養(yǎng)目標(biāo)的生態(tài)化要求” ［11］，既符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需要，也符合學(xué)生自身發(fā)展的需要。

二、架構(gòu)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)組織結(jié)構(gòu)

創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大學(xué)內(nèi)部各生態(tài)因子的有機(jī)配合、協(xié)作完成。設(shè)置合理、充滿活力的組織架構(gòu)有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各要素的積極性，使系統(tǒng)內(nèi)各因子、各要素充分發(fā)揮作用，激發(fā)內(nèi)在能量，從而建構(gòu)一個(gè)充滿生機(jī)和活力的組織環(huán)境系統(tǒng)。因而組織架構(gòu)位居大學(xué)內(nèi)部生態(tài)因子的中觀層面，具有承上啟下的作用，既可以有效貫徹學(xué)校戰(zhàn)略，也可以有效地調(diào)動(dòng)校內(nèi)各方面資源，推動(dòng)學(xué)校戰(zhàn)略的執(zhí)行；同時(shí)還可以集聚學(xué)校外部資源，創(chuàng)設(shè)良好的大學(xué)外部生態(tài)環(huán)境。

在大學(xué)創(chuàng)新文化的引領(lǐng)下，基于創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，滑鐵盧大學(xué)建立了一系列獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)社區(qū)，將最有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生集中到一起，配以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提供創(chuàng)業(yè)資源。2008年8月，滑鐵盧大學(xué)在一幢經(jīng)過內(nèi)部改造的學(xué)生宿舍樓內(nèi)創(chuàng)立了以支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)為目的的學(xué)生住宿中心，并將其命名為“速度之城”。“速度之城”項(xiàng)目擁有最先進(jìn)的設(shè)施，面向全校招募具有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生集中居住，配備了具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與學(xué)生的宿舍生活有機(jī)結(jié)合。為了更好地幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，伴隨著學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的誕生，滑鐵盧大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)運(yùn)而生，具體負(fù)責(zé)組織、開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心這一專門機(jī)構(gòu)的運(yùn)作下，各項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在校內(nèi)迅猛發(fā)展。在整個(gè)學(xué)校管理體系中，架構(gòu)了副校長（教務(wù)長）—副教務(wù)長（學(xué)生事務(wù)）—學(xué)生成功處（學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心）的工作模式。在這一工作模式中，最高領(lǐng)導(dǎo)是主持學(xué)校日常工作的副校長（教務(wù)長），有利于優(yōu)化和調(diào)配學(xué)校的各類資源，建立促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的良性運(yùn)行機(jī)制和工作體制，建構(gòu)良好的組織結(jié)構(gòu)生態(tài)。

三、完善創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)政策體系

政策是實(shí)現(xiàn)大學(xué)目標(biāo)的重要保障。沒有積極完善政策的保障和激勵(lì)，就不能有效地執(zhí)行學(xué)校的戰(zhàn)略，大學(xué)的創(chuàng)新文化就無法營造，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就無法深入開展，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)也會(huì)直接受到影響。為促進(jìn)教學(xué)、科研和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深入，滑鐵盧大學(xué)自主制定了第73條政策。此政策是針對(duì)滑鐵盧大學(xué)全體成員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策，規(guī)定“在教學(xué)中課程的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和在研究活動(dòng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸創(chuàng)造者所有” ［12］。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，推行和教師完全一致的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策，“學(xué)生創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)造出的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和價(jià)值完全歸開發(fā)者和創(chuàng)辦人所有，學(xué)校不提取任何成果轉(zhuǎn)讓費(fèi)用，也不占有創(chuàng)業(yè)公司的任何股份” ［12］?；F盧大學(xué)的這一知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策，是北美地區(qū)最以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策，并以此作為驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的引擎，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。

與此同時(shí)，滑鐵盧大學(xué)制定了財(cái)政政策，設(shè)立了創(chuàng)業(yè)資金，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。例如，滑鐵盧大學(xué)設(shè)立了種子資金，并以此吸引了校外的捐贈(zèng)資金。2011年和2014年分別接受了來自校友和社會(huì)的各100萬加元的現(xiàn)金捐贈(zèng)，總額達(dá)200萬加元；2013年12月，滑鐵盧大學(xué)獲得了另一筆捐贈(zèng)，設(shè)立硬件獎(jiǎng)勵(lì)，用于鼓勵(lì)學(xué)生利用硬件創(chuàng)業(yè)。根據(jù)滑鐵盧大學(xué)的財(cái)政政策，創(chuàng)業(yè)基金分為三類：velocity $25k，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心為在校學(xué)生和最近幾年畢業(yè)的校友提供創(chuàng)業(yè)基金，每個(gè)項(xiàng)目資助金額為25 000加元；velocity $10k，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心通過進(jìn)一步甄選，從已獲得25 000加元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金的創(chuàng)業(yè)公司中，挑選一個(gè)具有最好硬件條件的公司，額外提供10 000加元的硬件基金；velocity $5k，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心對(duì)處于早期創(chuàng)業(yè)階段的最具創(chuàng)新性、最好的項(xiàng)目提供5 000加元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金資助。學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的設(shè)立，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了必要的資金扶持?；F盧大學(xué)通過制定有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策和財(cái)政政策，完善了創(chuàng)業(yè)政策體系，推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的蓬勃開展。

四、搭建創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，需要有創(chuàng)業(yè)的載體和平臺(tái)?；F盧大學(xué)在建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)方面，最有成效、最具特色的是“速度之城”創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，分別是：Velocity alpha，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心每周舉行一次活動(dòng)，圍繞一個(gè)特定的主題，通過舉辦工作坊、專題討論或邀請成功人士講授創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)，營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍；Velocity residence，匯聚有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生，提供最先進(jìn)的硬件設(shè)施，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，搭建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)氛圍的獨(dú)特平臺(tái)；Velocity science，位于理學(xué)部內(nèi)，為學(xué)生免費(fèi)提供24小時(shí)開放的實(shí)驗(yàn)室、高科技的設(shè)施設(shè)備以及基本的實(shí)驗(yàn)消耗品，創(chuàng)業(yè)方向主要是理學(xué)部所屬學(xué)科中具有創(chuàng)業(yè)前景的生物、化學(xué)、物理、地球和環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域；Velocity garage，由滑鐵盧大學(xué)出資租用市中心核心地帶的舊廠房，免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生和校友提供空間，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要為軟件類和數(shù)字媒體類項(xiàng)目；Velocity foundry，創(chuàng)業(yè)場所達(dá)1 021.9平方米，免費(fèi)向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生和校友開放，提供硬件設(shè)備和導(dǎo)師支持，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要是在硬件和生命科學(xué)領(lǐng)域；Velocity fund，由滑鐵盧大學(xué)設(shè)立種子資金，同時(shí)匯聚校友的捐贈(zèng)，用于扶持在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中獲得優(yōu)勝的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

“速度之城”的六個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，具有內(nèi)在聯(lián)系，相互影響，互為支撐，構(gòu)成了滑鐵盧大學(xué)良性的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心借助Velocity alpha 和Velocity residence平臺(tái)，舉辦創(chuàng)業(yè)講座和報(bào)告，使學(xué)生積累了創(chuàng)業(yè)的必備知識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)的激情，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)建了充滿活力的創(chuàng)業(yè)生態(tài)氛圍。通過Velocity science、Velocity garage 和Velocity foundry平臺(tái)，專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步孵化初創(chuàng)企業(yè)的成長。這些創(chuàng)業(yè)平臺(tái)也吸引了包括互聯(lián)網(wǎng)巨頭Google公司在內(nèi)的多家高科技公司在此駐扎。借助Velocity fund，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心每學(xué)期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，獲勝團(tuán)隊(duì)可以獲得最高25 000加元的創(chuàng)業(yè)資金的扶持。學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽，還會(huì)吸引企業(yè)界、工商界和風(fēng)險(xiǎn)投資者的參與，可以幫助初創(chuàng)企業(yè)獲得所急需的創(chuàng)業(yè)資金。根據(jù)制度分析與規(guī)劃處的統(tǒng)計(jì)，2009—2013年，“速度之城”創(chuàng)業(yè)平臺(tái)共累計(jì)吸引了9 000萬加元的投資基金，有效地扶持了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功實(shí)踐又進(jìn)一步點(diǎn)燃了更多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，激勵(lì)其他還未創(chuàng)業(yè)的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)?；F盧大學(xué)通過構(gòu)建“速度之城”創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，取得了豐碩的成效，一大批創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速成長起來，形成了良好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)，“速度之城”成為北美地區(qū)最有影響力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)之一。

五、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的人際環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，必須優(yōu)化整個(gè)大學(xué)的內(nèi)部生態(tài)環(huán)境，而優(yōu)化大學(xué)內(nèi)部良好的生態(tài)，重點(diǎn)要圍繞“人”開展，以實(shí)現(xiàn)“人—環(huán)境—制度”的和諧共生。領(lǐng)導(dǎo)（大學(xué)）、教師（員工）、學(xué)生三者構(gòu)建健康和諧的人際環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)和保障。

1.領(lǐng)導(dǎo)（大學(xué)）—教師（職員）層面：吸引人才、服務(wù)人才、留住人才是大學(xué)發(fā)展的基石。滑鐵盧大學(xué)制定了“親密和諧的雇傭關(guān)系”戰(zhàn)略和“健康合理的價(jià)值體系”戰(zhàn)略，以“誠信、公平、多元、均衡的生活”作為核心價(jià)值，通過優(yōu)化人才招聘方案、改善工作條件、改革評(píng)價(jià)體系和薪酬制度等多種舉措，營造“卓越、創(chuàng)新、健康”的工作氛圍，致力于成為讓教職員工引以為自豪的雇主。在這種工作環(huán)境之中，教職員工幸福指數(shù)不斷提升，工作熱情和創(chuàng)新動(dòng)力極大激發(fā)，從而有助于提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與引領(lǐng)。

2.領(lǐng)導(dǎo)（大學(xué)）—學(xué)生層面：滑鐵盧大學(xué)制定了“活力四射的學(xué)生體驗(yàn)”戰(zhàn)略，以學(xué)生為中心，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造特色的校園文化，為學(xué)生的成功服務(wù)。其一，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置機(jī)構(gòu)，如學(xué)生成功處、學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，面向?qū)W生服務(wù)，解決問題。其二，開發(fā)在線學(xué)生服務(wù)門戶，拓展服務(wù)的時(shí)空，整合線上線下服務(wù)平臺(tái)，打造便于溝通交流、健康活力多元的生態(tài)環(huán)境。其三，保障學(xué)生民主管理校園的權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，代表學(xué)校最高行政權(quán)力的學(xué)校董事會(huì)和最高學(xué)術(shù)事務(wù)管理的大學(xué)評(píng)議會(huì)，都有本科生和研究生相應(yīng)的席位，學(xué)生依照章程民主管理校園；學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)，作為學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的學(xué)生組織，也享有較大自主權(quán)。通過激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，可以釋放學(xué)生內(nèi)在的巨大能量。

3.教師（職員）—學(xué)生層面：滑鐵盧大學(xué)教師致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，鼓勵(lì)大膽提問，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尤其是在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題；此外，提供多方面的專業(yè)服務(wù)，如舉辦“學(xué)習(xí)工作坊”“職業(yè)生涯工作坊”“學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力工作坊”等，服務(wù)于學(xué)生的成功。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過舉辦學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)和咨詢，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)；舉辦創(chuàng)新成果報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)；幫助學(xué)生組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，入駐創(chuàng)業(yè)基地等。通過構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，面向問題、指向創(chuàng)新的教學(xué)與管理服務(wù)，培育了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

在生態(tài)理念的指導(dǎo)下，滑鐵盧大學(xué)順應(yīng)大學(xué)外部生態(tài)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的需求，通過制定大學(xué)戰(zhàn)略、引領(lǐng)大學(xué)文化、架構(gòu)相關(guān)組織結(jié)構(gòu)、制定支持政策，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，營造和諧圓融的人際環(huán)境等，構(gòu)建了大學(xué)內(nèi)部有利于創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)于我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)有諸多的啟發(fā)。