李 朝

（吉林大學(xué)，長春，130012）

建構(gòu)商務(wù)英語語言學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵性要素

李 朝

（吉林大學(xué)，長春，130012）

本文探討商務(wù)英語學(xué)科理論構(gòu)建過程的一些關(guān)鍵性要素，旨在厘清相關(guān)術(shù)語與概念，包括商務(wù)語言、商務(wù)語言學(xué)與商務(wù)英語語言學(xué)、商務(wù)英語與專門用途英語，等等。它們之間存在區(qū)別，研究的領(lǐng)域也有差異，研究的對(duì)象完全不同，各自的涵蓋面也不一樣。因此，商務(wù)英語學(xué)科的理論支撐是商務(wù)英語語言學(xué)，文章試圖定義商務(wù)英語語言學(xué)，并確定研究的范疇與對(duì)象等。

學(xué)理建設(shè)，商務(wù)英語語言學(xué)，概念，定義

1．引言

隨著全球商務(wù)活動(dòng)的廣泛普及，融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮，適應(yīng)我國的對(duì)外全方位拓展和戰(zhàn)略需求，在這樣一個(gè)大環(huán)境下商務(wù)英語學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生、迅速發(fā)展，她從英語語言文學(xué)學(xué)科里脫胎換骨成為了英語類學(xué)科中的一員。在2014年11月22日四川外國語大學(xué)召開的第四屆全國商務(wù)英語學(xué)科理論高層論壇上，全國商務(wù)英語研究會(huì)理事長、廣東外語外貿(mào)大學(xué)校長仲偉合教授從學(xué)科構(gòu)建與學(xué)科教育層面為商務(wù)英語學(xué)科統(tǒng)一了名稱稱謂，確定了學(xué)科研究的基礎(chǔ)，本科層次招生目錄名稱為“商務(wù)英語”（Business English），碩士和博士研究生層次招生目錄研究方向名稱為“商務(wù)英語研究”（Business English Studies）。商務(wù)英語學(xué)科構(gòu)建伊始，學(xué)科理論作為學(xué)科的重要支撐不言而喻。目前商務(wù)英語學(xué)科的學(xué)理建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵期，有學(xué)者提出建構(gòu)商務(wù)語言學(xué)，這是語言學(xué)包括外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)向前發(fā)展的新標(biāo)志，對(duì)商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)具有重要意義。那么，如火如荼的商務(wù)英語教學(xué)開展的如此廣泛，人們對(duì)商務(wù)英語的研究也到了前所未有的關(guān)注程度，其學(xué)理核心內(nèi)涵包括哪些，對(duì)于哪些方面又不屬于作為商務(wù)英語學(xué)科的范疇與研究范圍，人們還都不是很清楚，在課程設(shè)置上和研究領(lǐng)域方面往往形成求全求大，涵蓋一切的不切合實(shí)際的想法與做法，容易使得商務(wù)英語學(xué)科的理論建設(shè)過程中浪費(fèi)人力資源，多走彎路，步入迷宮之中。因此，有必要在構(gòu)建理論體系過程中厘清各自的研究領(lǐng)域和相關(guān)概念，構(gòu)建起商務(wù)英語學(xué)科的理論根基與體系。

2．商務(wù)語言與商務(wù)語言學(xué)研究的興起

2．1 商務(wù)語言的研究范疇

進(jìn)入新世紀(jì)后經(jīng)濟(jì)全球化加速了人才流動(dòng)與交往，擴(kuò)大了商務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域與范圍，而作為媒介的語言在其中起到了不可或缺的重要作用，人們開始對(duì)普遍運(yùn)用的商務(wù)語言這個(gè)語言變體給予極大關(guān)注。針對(duì)語言的這種變體和運(yùn)用領(lǐng)域范圍，國內(nèi)的語言學(xué)家對(duì)商務(wù)語言的發(fā)展及其特殊性開始展開研究，2005年黎運(yùn)漢出版了《商務(wù)語言教程》，全面系統(tǒng)地探討了商務(wù)語言的功用和特點(diǎn)，涉及內(nèi)容有：商務(wù)語言表達(dá)與領(lǐng)會(huì)的原則，商務(wù)語言使用的規(guī)律，營銷語用策略，商務(wù)談判用語策略等，并將商務(wù)語言作為一個(gè)專門功能分語體加以整體研究。他對(duì)商務(wù)語言的定義如下：“商務(wù)語言不是一種獨(dú)立的語言，而是全民語言在商業(yè)領(lǐng)域交際中形成的一種言語變異，具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的一種言語體式”（黎運(yùn)漢2005：29）。其實(shí)，商務(wù)語言是一種動(dòng)態(tài)的言語表現(xiàn)，它包括一切語言的商務(wù)性功能與特征。就目前我們所能接觸到最常見的語言取向而言，有商務(wù)漢語、商務(wù)英語、商務(wù)日語、商務(wù)俄語、商務(wù)法語、商務(wù)德語、商務(wù)韓（朝）語、商務(wù)西班牙語等等，在現(xiàn)實(shí)中，這些語種的商務(wù)語言都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即除了操本族語人員使用外更多地是為那些非本族語人而言的，都把語言作為一種工具，譬如：商務(wù)漢語主要針對(duì)漢語為非母語的人群，商務(wù)英語是針對(duì)那些英語為非母語的人群，希望通過這種商務(wù)語言的學(xué)習(xí)使得那些非母語的使用者或從業(yè)者能夠在商務(wù)領(lǐng)域中掌握專業(yè)詞匯與表達(dá)，消除語言障礙，完成交際任務(wù)及目的。因此，很多學(xué)者從語言的詞匯入手，對(duì)其構(gòu)成方式、特征、類別屬性等進(jìn)行分析或?qū)Ρ妊芯?，探討其中的特征與規(guī)律。就商務(wù)漢語而言，由于漢語是我們的母語，我們對(duì)漢語詞匯構(gòu)成的偏正、動(dòng)賓、聯(lián)合等形式并不陌生，它們是主要的構(gòu)成類別，但如果進(jìn)一步研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些其他方面的商務(wù)詞語特征，諸如復(fù)合詞比重較高、大量縮略詞語、外來詞主要來自日本等。

2．2 商務(wù)語言對(duì)商務(wù)英語語言學(xué)建構(gòu)的啟示

在此之后，國內(nèi)的學(xué)者為了構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科的學(xué)理從不同的視角進(jìn)行了探索，尤其對(duì)商務(wù)英語學(xué)科理論的上游學(xué)科學(xué)理，即商務(wù)語言學(xué)理論進(jìn)行了探討。張佐成（2008）認(rèn)為建立商務(wù)語言學(xué)將是商務(wù)英語發(fā)展的最終目標(biāo)，他是從分析商務(wù)話語的角度對(duì)商務(wù)英語發(fā)展的最終歸宿畫上了商務(wù)語言學(xué)的句號(hào)。林添湖2012年在“第二屆全國商務(wù)英語學(xué)科理論研討會(huì)”上提出，商務(wù)英語學(xué)科的理論體系建設(shè)可以朝著構(gòu)建商務(wù)語言學(xué)的方向推進(jìn)，并把商務(wù)語言學(xué)構(gòu)建成應(yīng)用語言學(xué)范疇內(nèi)一門完整獨(dú)立的交叉型應(yīng)用學(xué)科。在借鑒國外學(xué)者對(duì)商務(wù)語言學(xué)所下定義（Daniushina 2010）并全面分析與闡述商務(wù)語言學(xué)可行性的學(xué)理基礎(chǔ)上，林添湖（2014）呼吁學(xué)界同仁關(guān)注并努力建立商務(wù)語言學(xué)本體理論體系。毋庸置疑，在商務(wù)語言的基礎(chǔ)上構(gòu)建商務(wù)語言學(xué)是一種行之有效的途徑與垂直隸屬關(guān)系，是一脈相承的。正是從這層關(guān)系和角度，商務(wù)英語學(xué)者開始尋找并構(gòu)建商務(wù)英語的核心理論支撐。

國內(nèi)學(xué)者對(duì)商務(wù)語言學(xué)的建立構(gòu)思體現(xiàn)了新世紀(jì)人們對(duì)商務(wù)環(huán)境跌宕起伏所帶來的語言變化的重視，有利于開拓語言學(xué)發(fā)展的新領(lǐng)域，對(duì)商務(wù)英語語言學(xué)的構(gòu)建提供了新思維、新路徑。但我們也應(yīng)該看到，在目前中國環(huán)境下商務(wù)語言學(xué)的構(gòu)建包括兩大語言方向，一個(gè)是漢語方面的，一個(gè)是外語方面的，在外語多語種方向里包含英語，也就是說，商務(wù)語言學(xué)涵蓋的面非常廣，商務(wù)英語語言學(xué)的構(gòu)建只占商務(wù)語言學(xué)的一部分，對(duì)于我們商務(wù)英語學(xué)科的理論構(gòu)建來講，商務(wù)語言學(xué)研究的面過大過多，而作為獨(dú)立的商務(wù)英語學(xué)科，構(gòu)建商務(wù)英語語言學(xué)核心理論是我們面臨的主要研究課題。不過，商務(wù)語言學(xué)的發(fā)展成果又會(huì)毫無疑問地促進(jìn)與豐富商務(wù)英語語言學(xué)的發(fā)展，兩者關(guān)系密切，有合而不同之特點(diǎn)。2．3 目前面臨的問題

遺憾的是，目前在中國知網(wǎng)上搜索商務(wù)語言學(xué)詞條，除上面提到林添湖這方面的論文外幾乎查不到有關(guān)該詞條的相關(guān)論文，顯示該研究幾乎處于空白狀況，而從我們商務(wù)英語目前的研究狀態(tài)、研究成果、研究進(jìn)展、研究目標(biāo)和研究人員構(gòu)成看，以我們的長項(xiàng)去開拓商務(wù)英語語言學(xué)理論比較適宜，可以省去大量的人力物力，直接走上一條時(shí)間短任務(wù)完成快的路徑。商務(wù)語言學(xué)的構(gòu)建需要大量研究人員從事相關(guān)項(xiàng)目的研究，需要語言學(xué)界同仁的共識(shí)，需要不同語種的研究者從各自的語言研究領(lǐng)域共同的參與，需要一個(gè)漫長的研究過程，更需要有大量的科研成果作為支撐，所有這一切非英語及商務(wù)英語研究者在可見的時(shí)間內(nèi)所能完成及達(dá)到。當(dāng)然，我們希望有此能力、有此興趣、有此研究方向的英語老師積極進(jìn)行這方面的探索與研究，不過，我們歡迎并期待著有更多的漢語語言學(xué)家的參與，對(duì)商務(wù)語言進(jìn)行更深入的研究，構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的商務(wù)語言學(xué)理論體系，從而豐富商務(wù)英語語言學(xué)的本體理論內(nèi)核，完善學(xué)理體系。

3．商務(wù)英語學(xué)科脫胎于專門用途英語

3．1 商務(wù)英語與專門用途英語的共同屬性

就目前而言，商務(wù)英語之所以被人們普遍認(rèn)為是專門用途英語是因?yàn)樗环矫婢哂袃烧叩墓残蕴卣骱凸δ埽硪环矫嫒藗兪菑恼Z言教學(xué)角度上來審視商務(wù)英語。在國外商務(wù)英語的教學(xué)目的并非是要學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)精通某種特殊的語言規(guī)則，而只是通過語言學(xué)習(xí)獲得一種交際工具，認(rèn)為商務(wù)英語不是普通英語，而是專業(yè)英語，是一種具體的商務(wù)語言，因而被看作是一種專門用途語言。國外商務(wù)英語教材的編寫與教學(xué)就基本按照這個(gè)思路進(jìn)行（參見李朝、趙函2006：47－57）。3．2 商務(wù)英語涵蓋的知識(shí)面

商務(wù)英語中的商務(wù)范圍雖然很廣，涵蓋面寬，但從其商務(wù)活動(dòng)的范圍應(yīng)該主要包含以下幾個(gè)大方面：（1）商務(wù)專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，譬如國際商務(wù)理論與實(shí)務(wù)、國際商務(wù)環(huán)境與機(jī)構(gòu)、國際商務(wù)準(zhǔn)備工作與市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、國際商務(wù)策略與運(yùn)行等宏觀知識(shí)，同時(shí)還要有對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、國家政策變化因素、文化差異、對(duì)外直接投資、外匯市場(chǎng)與全球資本市場(chǎng)、國際商務(wù)組織與企業(yè)戰(zhàn)略、國際貿(mào)易進(jìn)出口實(shí)務(wù)、全球營銷和企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、全球人力資源管理、國際企業(yè)會(huì)計(jì)及其財(cái)務(wù)管理、商務(wù)談判策略、國際商法、國際物流等中觀知識(shí)（李朝、劉芳華2008：30－39），進(jìn)而包含分散在上述中觀里的微觀知識(shí)項(xiàng)與知識(shí)點(diǎn)。（2）圍繞商務(wù)展開的相關(guān)活動(dòng)，譬如：安排工作日程、宴請(qǐng)、商務(wù)交流、公司介紹、訂車船機(jī)票、迎來送往、社交活動(dòng)，甚至包括商務(wù)人員日常生活等具體事務(wù)。那么，商務(wù)英語中的英語就應(yīng)該體現(xiàn)描述上述內(nèi)容的語言，對(duì)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者而言，就要達(dá)到上述商務(wù)知識(shí)的基本掌握和熟練的英語表達(dá)技能，從而達(dá)到商務(wù)知識(shí)與英語輸出技能兩者的統(tǒng)一。

從商務(wù)英語本科的層次上看，上述涵蓋的商務(wù)知識(shí)都應(yīng)該屬于該領(lǐng)域概括性的、基本性的，有些甚至是常識(shí)性的知識(shí)，是普通商務(wù)英語層次，根據(jù)2009年高等教育出版社推出的《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》（試行），英語知識(shí)與技能的比例在該專業(yè)復(fù)合成分中占有60%，商務(wù)專業(yè)課程占30%，跨文化交際課程占10%（張武保2011：8），上述商務(wù)類內(nèi)容在課程設(shè)置量上只占40%，這就必然要求開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的高校對(duì)教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度有所選擇而不是面面俱到。當(dāng)然，因?qū)W校之間的師資差異、地域差異、培養(yǎng)人才的規(guī)格差異等，在具體的商務(wù)知識(shí)傳授方面會(huì)有較大的不同。據(jù)了解，目前有的地方可能連基本的要求也未必能夠達(dá)到，而有的學(xué)校則可能達(dá)到了較高要求，進(jìn)入到專業(yè)商務(wù)英語層次，甚至有的學(xué)校因無法分清商務(wù)英語培養(yǎng)規(guī)格的上限與專門用途英語之間的差別而拐入到專門用途英語培養(yǎng)序列上。

3．3 喻商務(wù)英語為“樹林”、專門用途英語為“樹”

商務(wù)英語與專門用途英語對(duì)很多人來講是雷同的，或至少是同類，但它們的區(qū)別是顯而易見的（李朝、萬玲2011：132－134），其實(shí)就好比樹林與樹的關(guān)系一樣。2013年11月在黑龍江大學(xué)召開的第三屆全國商務(wù)英語學(xué)科理論高層會(huì)議上，作者針對(duì)商務(wù)英語學(xué)科的界限與專門用途英語之間的區(qū)別提出了樹林與樹的比喻。在我們生活環(huán)境里人們到處可以見到樹，然而樹與樹林是不同的，樹的范疇是個(gè)體，是某個(gè)樹或某種樹，雖然樹林是由樹組成的，但有可能是某一種樹，也有可能是幾種不同種類的樹混合在一起而形成一片樹林。每一顆樹的形狀與大小是截然不同的，但無論如何它是一個(gè)整體，是一顆獨(dú)立的樹，就像麻雀雖小五臟俱全一樣，是完全靠自身的地理位置及生存環(huán)境來生長的，與其他的樹與樹種毫無關(guān)系，從這個(gè)意義上講，每一顆樹都有類似的外形特征，但同時(shí)也有與其它樹差異的獨(dú)特特征。樹林的范疇不一樣，它的構(gòu)成首先是數(shù)量的眾多，不是單一的一顆樹，其次樹林或都是由同種樹或都是由雜種樹構(gòu)成，也就是說，能夠形成樹林的條件與規(guī)模是在一定范圍內(nèi)或區(qū)域內(nèi)，無論是同種樹還是異種樹，這些樹都能夠共同生存與生長，它可以是人類種植的結(jié)果，也可以是自然條件下形成的。專門用途英語中的“英語”猶如樹皮，樹皮依附著樹（具體某一專業(yè)）構(gòu)成一個(gè)整體“樹”，沒有了皮樹就不能稱之為專門用途英語，因此，樹皮（英語）對(duì)樹（具體某一專業(yè)）很重要，只有將兩者結(jié)成一體（樹）才稱其為樹（專門用途英語），否則是死樹或木頭（即沒有形成專門用途英語的某一專業(yè)），其作用與功能完全不同。商務(wù)英語學(xué)科就如同上面所指的由不同樹種構(gòu)成的樹林（商務(wù)英語），商務(wù)英語的形成是建立在多種不同學(xué)科及專業(yè)（即具體不同種類的樹）基礎(chǔ)之上的，其中就包括專門用途英語的合理內(nèi)核，但又不同于專門用途英語這棵單樹的功能，就像樹林與樹的關(guān)系一樣，有著明顯的區(qū)別。

商務(wù)英語借用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法形成了獨(dú)特的理論框架，這樣從研究對(duì)象到理論基礎(chǔ)，商務(wù)英語與專門用途外語都存在區(qū)別（呂世生2013：23－24）。兩者的關(guān)系既是密切的，同時(shí)又有差異，不能混為一談，在對(duì)待兩者問題上，尤其是在構(gòu)建獨(dú)立的商務(wù)英語學(xué)科過程中，我們對(duì)概念理解不清就會(huì)導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)上的盲目與學(xué)科界限的模糊，或者雷同于專門用途英語或者將自己的研究范圍無限擴(kuò)大。

4．語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論視角

4．1 對(duì)語言經(jīng)濟(jì)價(jià)值的關(guān)注

社會(huì)發(fā)展與需求促進(jìn)學(xué)科交叉、產(chǎn)生與發(fā)展，社會(huì)需求給學(xué)科帶來要解決的社會(huì)問題，從問題著手會(huì)使交叉學(xué)科構(gòu)建有著明確的任務(wù)目標(biāo)，以任務(wù)為牽引將不同學(xué)科的人員為解決同一個(gè)問題而集中在一起，大家有了共同努力的方向才會(huì)在學(xué)術(shù)思想和方法的交融下培育出交叉學(xué)科的知識(shí)萌芽（陳曉芳2013：77）。無論是經(jīng)濟(jì)學(xué)界還是語言學(xué)界的學(xué)者現(xiàn)在越來越關(guān)注語言與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，分別從各自的視角對(duì)兩者的價(jià)值予以探討，但各自的研究側(cè)重點(diǎn)及服務(wù)的對(duì)象是不同的。

4．2 以語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論內(nèi)核構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科

從國內(nèi)外語學(xué)界和商務(wù)英語學(xué)界對(duì)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方面的考察，如果按照時(shí)間先后順序切入，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究既有理論方面的探討，也有將該理論用于實(shí)踐方面的。語言學(xué)界較早系統(tǒng)介紹語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的許其潮（1999：44）寫道，由于其起源于上世紀(jì)六七十年代的美國，故當(dāng)時(shí)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究主要以服務(wù)國家和以提升新移民人力資本為目的，研究范圍相對(duì)集中于從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度評(píng)價(jià)國家的語言政策和語言規(guī)劃，而語言經(jīng)濟(jì)學(xué)在具體的研究方法上，則采用的是經(jīng)濟(jì)學(xué)里的“費(fèi)用－效益分析法”，并把經(jīng)濟(jì)學(xué)的論證推理方法應(yīng)用到語言問題上。國內(nèi)商務(wù)英語學(xué)界學(xué)者較早提出語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論精髓吸收到商務(wù)英語學(xué)科的是林添湖，他將“人力資源理論”（林添湖2004：35）作為商務(wù)英語學(xué)科的六個(gè)理論支撐之一；2006年和2008年莫再樹等分別發(fā)表了兩篇以語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角探討商務(wù)英語的論文，提出了以該理論來探討與評(píng)估我國商務(wù)英語教育的模式與效用問題（莫再樹2008：70）；劉白玉和竇鈺婷（2011）以語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角將相關(guān)理論運(yùn)用于品牌翻譯實(shí)踐中去；呂世生（2013）論述商務(wù)英語的三個(gè)理論命題，即語言具有經(jīng)濟(jì)屬性，制度屬性和人力資本屬性，其中對(duì)商務(wù)英語人力資本特性給予了詳細(xì)論述；田蘭（2013）從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)主要視角（語言作為人力資本、公共產(chǎn)品和制度）探討了商務(wù)英語教學(xué)，論述了語言生態(tài)位、認(rèn)知生態(tài)位、生物文化生態(tài)位對(duì)商務(wù)英語教學(xué)的啟示，王立非、李琳（2013）在統(tǒng)計(jì)分析國內(nèi)外商務(wù)英語研究狀況后發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊發(fā)表的商務(wù)英語論文約為語言學(xué)期刊的3倍，說明越來越多的非語言學(xué)家進(jìn)入到商務(wù)英語的研究中來，開始重視商務(wù)英語與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，并從目前國外語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)現(xiàn)狀分析中通過實(shí)證的研究方法構(gòu)建商務(wù)英語語言學(xué)的合理內(nèi)核（王立非、李琳2014：8－13），提出了英語的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，英語作為人力資本要素（收入、地位、企業(yè)國際化），博弈論中的語言要素等語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。

4．3 發(fā)展趨勢(shì)

2009年由國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界倡議、聯(lián)合語言學(xué)界共同舉辦了首屆語言經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇，經(jīng)濟(jì)學(xué)界和語言學(xué)界的專家學(xué)者圍繞語言投資、語言經(jīng)濟(jì)、語言規(guī)劃等議題參與了論壇討論，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的興起為商務(wù)英語學(xué)科的學(xué)理構(gòu)建提供了豐富的理論內(nèi)核，為我們研究商務(wù)英語學(xué)科的學(xué)理打開了一扇窗戶，開拓了視野。但其發(fā)展瓶頸是同時(shí)通曉兩個(gè)領(lǐng)域的專家太少了，導(dǎo)致隔行如隔山，交流起來比較麻煩，在一定時(shí)間內(nèi)和一定程度上無法使其發(fā)展的速度與步伐得到提升。因此，提倡大力加強(qiáng)師資建設(shè)，引進(jìn)或培養(yǎng)兩者皆通型人才。

5．商務(wù)英語語言學(xué)的核心理論構(gòu)建

5．1 商務(wù)英語學(xué)科的理論根基

構(gòu)建商務(wù)英語的學(xué)科理論體系是確保商務(wù)英語學(xué)科長久可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是語言學(xué)延伸與拓寬發(fā)展的必然。一般地講，語言學(xué)分為理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，理論語言學(xué)項(xiàng)下還可以分為一般語言學(xué)與具體語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)項(xiàng)下還可以分為一般應(yīng)用語言學(xué)與具體應(yīng)用語言學(xué)，而一般語言學(xué)所研究的是“人類語言的一般性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與規(guī)律，語言學(xué)研究的一般方法，以及語言學(xué)內(nèi)部的分類及其相互之間的關(guān)系等問題。——一般應(yīng)用語言學(xué)主要研究如何將語言學(xué)的原理和研究成果運(yùn)用于與語言活動(dòng)有關(guān)的其他一些領(lǐng)域中去，特別是運(yùn)用到語言教學(xué)中去?！唧w應(yīng)用語言學(xué)的任務(wù)是為某一類具體的應(yīng)用而對(duì)某種或某些具體的語言進(jìn)行研究”（許余龍2005：7）。商務(wù)英語是新興應(yīng)用交叉學(xué)科，應(yīng)用性是其得天獨(dú)厚的本質(zhì)屬性，按照上述語言學(xué)的分類，其研究的范圍主要屬于具體應(yīng)用語言學(xué)，以商務(wù)英語語言學(xué)理論為指導(dǎo)對(duì)在商務(wù)領(lǐng)域范圍內(nèi)運(yùn)用的英語語言進(jìn)行研究，因此，商務(wù)英語的理論根基毋庸置疑是應(yīng)用語言學(xué)范疇內(nèi)容。

5．2 商務(wù)英語語言學(xué)本體研究

隨著語言研究的深入與拓展，語言學(xué)也得到了很大的發(fā)展，在其項(xiàng)下有很多分支，既有本體分支又有跨學(xué)科分支，譬如：語義學(xué)、語用學(xué)、詞匯學(xué)、音系學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、法律語言學(xué)、心理語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)，等等。王立非等（2013）認(rèn)為商務(wù)英語語言學(xué)的本體理論體系包含有商務(wù)英語詞匯學(xué)等13項(xiàng)內(nèi)容，并以此展開相應(yīng)研究。從語言學(xué)整體結(jié)構(gòu)上講，應(yīng)該先有商務(wù)語言學(xué)上游學(xué)科，后有商務(wù)英語語言學(xué)下游學(xué)科，但到目前為止國內(nèi)外的專家學(xué)者對(duì)商務(wù)語言學(xué)的研究無論是從量上還是從質(zhì)上看還沒有有效建立起商務(wù)語言學(xué)這個(gè)學(xué)科的跡象，面對(duì)這種狀況，時(shí)不待我，我們可以先從商務(wù)英語語言學(xué)理論構(gòu)建入手，然后由下游至上游發(fā)展商務(wù)語言學(xué)，當(dāng)然也可以同時(shí)研究，這樣兩者的發(fā)展互為影響，能夠更早更快地發(fā)展起來。5．3 商務(wù)英語語言學(xué)定義、研究范圍和對(duì)象

那么，商務(wù)英語語言學(xué)研究的對(duì)象和定義是什么？目前學(xué)界還沒有一個(gè)成形的定論，針對(duì)商務(wù)英語研究的對(duì)象與特征，我們是否可以給商務(wù)英語語言學(xué)下這樣的一個(gè)定義，即商務(wù)英語語言學(xué)研究商務(wù)英語環(huán)境里的商務(wù)語言，英文表述為：The study of language with reference to business in Englishspeaking environment is called Business English Linguistics。商務(wù)英語語言學(xué)研究的范圍與對(duì)象是旨在研究與揭示英語這種語言在商務(wù)領(lǐng)域或商務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用的情況，特別是通過考察語言的這種變體與商務(wù)跨文化影響之間的關(guān)系，對(duì)商務(wù)語言的變異現(xiàn)象從不同的角度進(jìn)行解釋或說明，為語言學(xué)在商務(wù)語境下存在的變異現(xiàn)象提供強(qiáng)有利的理論解釋。因此，商務(wù)英語語言學(xué)研究的內(nèi)容自然包括：（1）把商務(wù)環(huán)境作為我們考察的特定起點(diǎn)，把商務(wù)語言當(dāng)作一個(gè)商務(wù)問題或商務(wù)資源來研究；（2）把商務(wù)語言作為具體的研究內(nèi)容，考察商務(wù)環(huán)境與商務(wù)文化對(duì)商務(wù)語言的影響，揭示商務(wù)英語的本質(zhì)。這樣有效解決了語言與經(jīng)濟(jì)、商務(wù)等研究目標(biāo)的問題，避免了研究目標(biāo)顧此失彼與彼此脫節(jié)的問題。對(duì)商務(wù)英語語言學(xué)進(jìn)行研究同時(shí)也說明，一方面可以拓寬語言學(xué)的領(lǐng)域，豐富語言學(xué)的內(nèi)容，適應(yīng)語言學(xué)的發(fā)展，另一方面也是對(duì)傳統(tǒng)語言學(xué)的一種反思，反思過去人們對(duì)這種商務(wù)語言現(xiàn)象的研究過于疏漏，沒有引起語言學(xué)家足夠的重視。

6．結(jié)語

本文所探討的商務(wù)英語學(xué)科概念、研究對(duì)象和范疇與商務(wù)英語語言學(xué)的概念、定義及其研究對(duì)象和范疇是不一樣的，不可等同起來。無論是商務(wù)英語語言學(xué)涉及的相關(guān)內(nèi)容還是商務(wù)英語學(xué)科所包含的內(nèi)容，未來都將走向商務(wù)英語學(xué)（翁鳳翔、翁靜樂2012：85－90），其發(fā)展方向的確立是基于商務(wù)英語學(xué)科的學(xué)理基礎(chǔ)之上，而商務(wù)英語學(xué)科本體核心理論的構(gòu)建離不開商務(wù)英語語言學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的支撐，缺少商務(wù)英語語言學(xué)的理論會(huì)使商務(wù)英語學(xué)科的理論體系不完整，而厘清并明確商務(wù)英語學(xué)科構(gòu)建過程中的相關(guān)概念與研究范疇、對(duì)象、定義、研究方法及路徑等是確保商務(wù)英語學(xué)科快速發(fā)展的重要保障。

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1674－8921－（2015）05－0047－05

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李朝，吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院教授。主要研究方向?yàn)樯虅?wù)英語和翻譯理論與實(shí)踐。電子郵箱：brown321010＠163．com