楊 勐 徐 娟

(浙江理工大學(xué)）

“紅色微信”是“微時(shí)代”下開展大學(xué)生思想政治教育的新載體，在大學(xué)生微信使用率居高不下的情況下，有效運(yùn)用“紅色微信”載體開展“微時(shí)代”下的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)具有非常積極和正面的效果，國(guó)內(nèi)一些高校也意識(shí)到“紅色微信”對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的積極意義。誠(chéng)然，“紅色微信”與“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”的作用機(jī)理具有相似性，但由于微信的發(fā)布和接收信息的普及化，微信的語音對(duì)講、準(zhǔn)實(shí)名制、身份互認(rèn)下的信息對(duì)稱等特征使其又不同于網(wǎng)站和博客等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒介。因此，“紅色微信”的建設(shè)、作用發(fā)揮機(jī)制又不同于以往的“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒介。積極總結(jié)和提煉有關(guān)高?！凹t色微信”的建設(shè)與使用經(jīng)驗(yàn)，將為廣大高校思想政治教育工作有效應(yīng)對(duì)“微時(shí)代”的挑戰(zhàn)、豐富大學(xué)生理想信念教育的載體提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、“微時(shí)代”下大學(xué)生“微生活”現(xiàn)狀

當(dāng)大學(xué)生中“宅”一族因無線網(wǎng)絡(luò)的普及而“解放”成“拇指”一族之后，“無處不網(wǎng)絡(luò)，無處不留言，無處不發(fā)聲”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活寫照。他們都在看什么、說什么、想什么？已經(jīng)成為大學(xué)生思政教育必須重點(diǎn)關(guān)注和研究的問題。

（一）微信成為高校大學(xué)生“自媒體”社交的主要手段

從微信的功能分析，其語音（文字）短信、訂閱號(hào)關(guān)注與互動(dòng)，朋友圈，基于LBS功能的“掃一掃”、“搖一搖”等都是大學(xué)生喜聞樂見的微信功能。大學(xué)生對(duì)微信的使用和關(guān)注情況，既能體現(xiàn)大學(xué)生的各種喜好，又能反映微信對(duì)大學(xué)生業(yè)余生活和思想行為的真實(shí)影響。對(duì)杭州六所高校599名大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在手機(jī)操作系統(tǒng)使用方面，使用蘋果系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)和普通非智能系統(tǒng)的大學(xué)生比例分別為20.40%、70.90%和8.70%。在微信主要功能方面，朋友圈、語音（文字）交流、訂閱號(hào)互動(dòng)、群聊是被調(diào)查大學(xué)生最常用的四個(gè)功能，使用頻率占被調(diào)查群體的比例分別為93%、79%、47%和29%。在大學(xué)生每月手機(jī)網(wǎng)絡(luò)流量使用方面，調(diào)研顯示，每月500M以下的占42%，每月500M-1G的占33%，每月1G以上的占25%。在手機(jī)流量分配比例方面，從平均水平看，30%的流量用在微信、微博等微平臺(tái)，20%的流量用在各種移動(dòng)支付平臺(tái)，45%的流量用在手機(jī)上網(wǎng)，5%的流量用在其他各種新興APP軟件應(yīng)用。

顯然，絕大多數(shù)大學(xué)生（91.3%）已經(jīng)在使用智能手機(jī)，這為微信的大面積使用創(chuàng)造了良好的條件。在微信的使用上，在朋友圈交流（75%）成為大學(xué)生最常用的方式，充分反映了大學(xué)生好表現(xiàn)、好關(guān)注與被關(guān)注、好及時(shí)與真實(shí)溝通的意愿。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由3G時(shí)代步入4G時(shí)代，各種百元以下的流量套餐風(fēng)靡校園，大學(xué)生手機(jī)流量也居高不下，月均使用500M以上的大學(xué)生已經(jīng)占到58%，并將隨著4G手機(jī)的不斷更新而逐年提升。目前，大學(xué)生手機(jī)使用微信等微平臺(tái)時(shí)間較長(zhǎng)。以微信為例，1M流量可發(fā)大約1000條微信文字、1000秒微信語音或1分鐘微信視頻。本課題組據(jù)此可以大致估算出有68%的學(xué)生（總流量500M以上）每月手機(jī)用于微信、微博等微平臺(tái)的時(shí)間極有可能超過50小時(shí)（微信月流量150M以上，語音、視頻比較耗流量，學(xué)生使用不多），即每天1.5小時(shí)以上。

（二）微信成為大學(xué)生主要發(fā)聲載體的原因與特點(diǎn)

如果說傳統(tǒng)手機(jī)是大學(xué)生可以“白天待機(jī)，晚上關(guān)機(jī)”的通信工具，那在智能手機(jī)影響下的大學(xué)生則過著一種“白天手不離機(jī)，晚上后臺(tái)自動(dòng)運(yùn)行”的24小時(shí)全天候在線的手機(jī)微生活。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上掃一掃、搖一搖、發(fā)聲、點(diǎn)贊、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，已成為大學(xué)生在網(wǎng)上“生存”的必備技能。微信的一大優(yōu)勢(shì)在于除了需要消耗較少流量以外，不需要大學(xué)生支付額外的費(fèi)用，非常符合大學(xué)生的消費(fèi)承受能力。此外，微信立體化、便捷性、個(gè)性化的單聊、群聊、微內(nèi)容共享、基于LBS的“鄰居”互動(dòng)等功能與大學(xué)生的獵奇、群體表現(xiàn)、情感宣泄等需求完美契合，深得大學(xué)生的喜愛與推崇。[1]調(diào)查表明，獵奇心、群體歸屬感、情感表達(dá)是大學(xué)生離不開微信的最主要原因，微信流行的本身，也是大學(xué)生年齡階段和個(gè)人發(fā)展需要的共性的一種集中反映。[2]作為一種符合大學(xué)生年齡階段和個(gè)人發(fā)展要求的社交軟件，微信已經(jīng)逐漸成為一種獨(dú)特的流行文化符號(hào)，它以大學(xué)生發(fā)掘自我歸屬感和滿足感為優(yōu)勢(shì)，潛移默化地引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極展示自己與眾不同的生活方式和社會(huì)文化意識(shí)，從而進(jìn)一步促使大學(xué)生頻繁地使用微信。[3]

面對(duì)海量信息的“狂轟濫炸”和各種網(wǎng)絡(luò)思潮的“軟磨硬泡”，大學(xué)生的“微意識(shí)”呈現(xiàn)以下三個(gè)主要特點(diǎn)。首先，影響大學(xué)生社會(huì)交流能力。一名能在網(wǎng)絡(luò)世界中輕易搖來一群朋友吃飯、打球、占座的學(xué)生，有可能跟周圍同學(xué)見面之后反而無法溝通，久而久之導(dǎo)致學(xué)生無法擺脫虛擬世界的控制，思想意識(shí)變得網(wǎng)絡(luò)化而非人性化。其次，容易誘導(dǎo)極端主義思想。出于娛樂、抓眼球、獲得滿足感等目的，當(dāng)前微信傳遞和轉(zhuǎn)發(fā)較多的都是兩個(gè)極端的內(nèi)容（即最好的和最壞的），如最美的風(fēng)景與最臟的景區(qū)、最成功的企業(yè)家與最悲慘的創(chuàng)業(yè)者等。長(zhǎng)期處于“非此即彼”、“非好即壞”思想影響下的大學(xué)生極易產(chǎn)生極端主義思潮。再次，使大學(xué)生喪失拓展獨(dú)立思考與感悟的空間。微信信息的復(fù)制性、便捷性、“快餐”性特點(diǎn)，使大學(xué)生似乎理所當(dāng)然地搜索、評(píng)論和接受各種好友或“權(quán)威”發(fā)來的信息，使大學(xué)生在思想意識(shí)等方面懶于思考、惰于鉆研、畏于“權(quán)威”、安于現(xiàn)狀。

二、“紅色微信”的誕生及發(fā)展現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)媒體全方位影響大學(xué)生思想和意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)實(shí)下，想要號(hào)準(zhǔn)大學(xué)生的思想脈絡(luò)，就需要借助他們喜聞樂見的語言和工具，毋庸置疑，以微信為代表的無線網(wǎng)絡(luò)社交軟件已是時(shí)下最流行、最有效的載體和工具。高校教師運(yùn)用微信這個(gè)載體不僅能在學(xué)生中建立感情和紐帶，而且還能用微信的語言或特有的交流方式傳播正能量，凝聚共識(shí)。

（一）“紅色微信”誕生的偶然性與必然性

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。”因而，紅色微信的誕生與推廣將為“微時(shí)代”下開展大學(xué)生思想政治教育提供新的視角和方式?！?/p>

首先，“紅色微信”的誕生是各高校實(shí)際工作中逐漸孕育和發(fā)展形成的。很多官方或半官方學(xué)生組織為了重要活動(dòng)的宣傳需要或?yàn)榱颂岣呓M織凝聚力和影響力紛紛建立了微信公眾號(hào)，并取得了較好的反響。這些微信公眾號(hào)經(jīng)過發(fā)展以及指導(dǎo)老師的完善后，成為在“德智體美勞”等多方面影響和號(hào)召大學(xué)生的公眾平臺(tái)，發(fā)揮著大學(xué)生輿情監(jiān)控、思想引領(lǐng)和精神高地的重要作用。雖然“紅色微信”的定義還未明確，但這類代表黨的精神、時(shí)代的要求的正面輿論與思想教育平臺(tái)就是本課題所認(rèn)為的“紅色微信”平臺(tái)。

其次，“紅色微信”的誕生是大學(xué)生思想政治教育工作的必然選擇。主動(dòng)占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地既是中央的要求，又是高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要抓手。許多高校在發(fā)現(xiàn)微信陣地的巨大優(yōu)勢(shì)和價(jià)值后，紛紛開始建立官方的微信公眾平臺(tái)，很多高校的黨務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理部門也建立了自己的微信公眾平臺(tái)，在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域積極做好網(wǎng)絡(luò)思政和日常教育管理工作。這些平臺(tái)將各類文件、通知、活動(dòng)預(yù)告、優(yōu)秀人物事跡以微語言的方式傳遞給學(xué)生，起到了見微知著、細(xì)致入微、微言大義的教育效果。

通過最近2-3年的探索與發(fā)展，各高校官方和學(xué)生組織不同風(fēng)格的“紅色微信”平臺(tái)在大學(xué)生輿情觀測(cè)、事務(wù)管理、理想信念教育等方面相互補(bǔ)充、相互呼應(yīng)，潛移默化地影響和改變著大學(xué)生的思想意識(shí)和行為舉止，“紅色微信”的內(nèi)容和形式也因此得到了許多高校的認(rèn)可。

（二）“紅色微信”發(fā)展的現(xiàn)狀及特征

目前，高?！凹t色微信”已形成一定規(guī)模。筆者在微信上隨機(jī)搜索了15所在杭高校全名或簡(jiǎn)稱，都會(huì)彈出10個(gè)以上（最多的有128個(gè)）該校各類微信公眾賬號(hào)，可以納入“紅色微信”范疇的賬號(hào)達(dá)到60%以上。通過點(diǎn)擊關(guān)注，可以非常直觀、全面地了解到各類組織或單位的微信公眾賬號(hào)的管理運(yùn)行情況。

高?！凹t色微信”可初步分為三大類型：官方型，如學(xué)校黨政管理部門的自建平臺(tái)；半官方型，如學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的自建平臺(tái)；學(xué)生自發(fā)型，如各類基于興趣愛好、交流探討或校友、同鄉(xiāng)等地域特色而自發(fā)組建的平臺(tái)。各在杭高?；窘⒘伺c學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容相呼應(yīng)的官方微信公眾號(hào)。這類平臺(tái)權(quán)威性高、信息量大、受眾面廣、關(guān)注度高，是理所當(dāng)然的“紅色微信”主力。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這類平臺(tái)占高?！凹t色微信”平臺(tái)數(shù)量的40%以上，且在內(nèi)容上越來越網(wǎng)絡(luò)化、通俗化、時(shí)尚化。不少高校的官方微信平臺(tái)并沒有將新聞、通知、公告等從網(wǎng)站上照抄照搬到微信平臺(tái)上，而是培養(yǎng)了一批專門改編文字的學(xué)生對(duì)所有官方口吻的表述進(jìn)行“萌萌噠”的改造，以符合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言習(xí)慣。如某高校學(xué)工部在考前進(jìn)行誠(chéng)信教育，將倡議書標(biāo)題改為：“要看清自己，不要看輕自己”。半官方型的學(xué)生組織或?qū)W生自發(fā)建設(shè)的“紅色微信”平臺(tái)也在各高校雨后春筍般地建立起來，相較于官方微信平臺(tái)的權(quán)威性，學(xué)生組織建設(shè)的“紅色微信”平臺(tái)則更多地發(fā)揮著號(hào)召、配合、服務(wù)、溝通的作用。研究表明，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、黨（團(tuán)）支部、志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織建立的微信平臺(tái)，在弘揚(yáng)社會(huì)正氣、樹立公民道德意識(shí)、宣傳法制觀念上起著官方微信平臺(tái)無法替代的作用。實(shí)踐表明，這樣的網(wǎng)絡(luò)朋輩教育效果很有效。

三、“紅教育”為目標(biāo)的高?！凹t色微信”體系的建設(shè)與完善

“紅色微信”這種形式已經(jīng)深植于各高校之中，但在概念的明確、發(fā)展的路徑、引導(dǎo)的機(jī)制等方面來說還需要不斷充實(shí)、完善。

（一）構(gòu)建“紅色微信”的分類引導(dǎo)體系

為提高手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的針對(duì)性，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的不同需求運(yùn)用“紅色微信”開展分類引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的政治面貌，高校學(xué)生黨員、團(tuán)員管理部門可以建立“某某黨員之家”、“某某青年之家”等微信平臺(tái)針對(duì)黨員和團(tuán)員群體進(jìn)行分類教育。具體內(nèi)容上可以根據(jù)每學(xué)期的主要工作、專題工作和特色工作設(shè)計(jì)相應(yīng)的版塊和內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式和口吻推送給所有訂閱者，使高校黨團(tuán)建設(shè)平臺(tái)的風(fēng)格更加貼近網(wǎng)絡(luò)、貼近學(xué)生、貼近生活。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的高校已經(jīng)在大學(xué)生入黨積極分子教育方面開展了“微信黨?！苯逃瑢⒔逃齼?nèi)容以簡(jiǎn)短的文字、亮麗的圖片、適當(dāng)?shù)念l率推送給學(xué)生，并要求學(xué)生做出評(píng)論，以積累學(xué)分；平臺(tái)管理者在管理后臺(tái)就可以瀏覽和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)論情況。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段，高校招生與就業(yè)指導(dǎo)部門可以建立與工作職能相關(guān)的各類“紅色微信”平臺(tái)，以支持不同年級(jí)學(xué)生的不同現(xiàn)實(shí)需求。根據(jù)學(xué)生的不同社群組織，高校學(xué)生工作部門可以指導(dǎo)這些學(xué)生組織建立相應(yīng)的班級(jí)微信、社區(qū)微信、社團(tuán)微信等，并在不影響該學(xué)生組織活力的前提下，適時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員和意見領(lǐng)袖，使這些微信平臺(tái)既能夠健康發(fā)展，又不會(huì)出現(xiàn)該平臺(tái)主流輿論偏離黨的精神和要求的情況。

（二）加強(qiáng)“紅色微信”的平臺(tái)建設(shè)

官方平臺(tái)是弘揚(yáng)主旋律、引導(dǎo)主流輿論、發(fā)布權(quán)威信息的重要窗口，在平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)方面要突出時(shí)代性、先進(jìn)性，積極打造旗幟鮮明的版塊，編輯小而精的信息和資訊，注重輿論引導(dǎo)的第一時(shí)間原則，在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)或事件處理上能及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布消息，引導(dǎo)輿論朝正確的方向發(fā)展。

半官方的微信平臺(tái)既要練好“內(nèi)功”，又要學(xué)好“外家拳”；成為既有“紅色理論”內(nèi)涵，又能“以學(xué)生為本”發(fā)表學(xué)生喜聞樂見言論的平臺(tái)。因此，諸如學(xué)生會(huì)等官方指導(dǎo)下的“紅色微信”平臺(tái)建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用學(xué)生的思路和語言把黨的思想傳播到廣大粉絲和朋友圈當(dāng)中。

民間組織建立的“紅色微信”平臺(tái)是高校大學(xué)生思想政治教育工作不可或缺的一塊重要陣地，該陣地具有學(xué)生自發(fā)性強(qiáng)、平臺(tái)好友圈凝聚力高、平臺(tái)信息公眾樂于接受和轉(zhuǎn)發(fā)等特點(diǎn)。一些高校學(xué)生自發(fā)建立的“紅十字互助協(xié)會(huì)”、“志愿者之窗”、“綠色環(huán)保家園”等學(xué)生組織微信平臺(tái)，在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍方面起著重要作用，因此將這類平臺(tái)納入高?！凹t色微信”平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理顯得尤為重要。

（三）培養(yǎng)“紅色微信主”的人才隊(duì)伍

“紅色微信主”實(shí)際上就是“紅色微信”的主體，可以是教師或是學(xué)生?！凹t色微信”必須擁有高人氣的微信主才能更好地開展思想政治教育工作。在“紅色微信主”的選拔和培養(yǎng)方面，應(yīng)針對(duì)不同平臺(tái)的建立背景、主題、氛圍和參與者身份發(fā)掘和培養(yǎng)相應(yīng)的人才，并有意識(shí)地將其培養(yǎng)和塑造成該“紅色微信”平臺(tái)的意見領(lǐng)袖。在具體的培養(yǎng)內(nèi)容方面，應(yīng)著重強(qiáng)化“紅色微信主”的理想信念及媒介素養(yǎng)，使各類平臺(tái)中的“紅色微信主”們既能與學(xué)生朋友圈打成一片，站穩(wěn)立場(chǎng)堅(jiān)持原則，又能將輿情上傳下達(dá)，并能進(jìn)行及時(shí)、有效的引導(dǎo)和干預(yù)。

在微信“群聊”、“搖一搖”、“漂流瓶”等去中心化交流手段日益普及的情況下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育主體網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)呈明顯下降趨勢(shì)，加之學(xué)生身份的“紅色微信主”人員流動(dòng)性大，工作容易出現(xiàn)脫節(jié)等問題，因此，不少高校已經(jīng)主動(dòng)采取行動(dòng)建立一支穩(wěn)定的、專門的網(wǎng)絡(luò)“紅軍”隊(duì)伍，以扭轉(zhuǎn)在無線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)因信息傳播的“去中心化”而逐漸示弱的不良趨勢(shì)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分在杭高校已經(jīng)探索和建立了一套“紅色微信主”選拔、培養(yǎng)和使用方案，及時(shí)檢索和搜集學(xué)生自組織新建的微信公眾號(hào)賬號(hào)信息，定期召集新建微信公眾平臺(tái)的主要人開展網(wǎng)絡(luò)安全教育、政治素質(zhì)培養(yǎng)、微信技術(shù)發(fā)展與互動(dòng)交流等培訓(xùn)，建立校園微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人QQ群，方便老師和各微信公眾賬號(hào)負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通交流。同時(shí)，安排學(xué)生干部對(duì)這些新建微信公眾號(hào)、群聊賬號(hào)添加關(guān)注。建立健全網(wǎng)絡(luò)“紅軍”的年級(jí)梯隊(duì)，制定學(xué)生信息員的準(zhǔn)入、考核和退出制度。

（四）實(shí)現(xiàn)“紅色微信”虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)

虛擬教育只有與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合才能真正達(dá)到教育效果?！凹t色微信”平臺(tái)開展線上互動(dòng)和線下交流有機(jī)結(jié)合的方式是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要發(fā)展方向，具體形式包括“兩課”的課堂內(nèi)外互動(dòng)、校園文化的建設(shè)、紅色資源的探尋、先進(jìn)人物的事跡宣傳、志愿服務(wù)活動(dòng)推廣等。在“紅色微信”平臺(tái)的互動(dòng)方面，微信“訂閱號(hào)”和微信“服務(wù)號(hào)”功能各有千秋，訂閱號(hào)強(qiáng)調(diào)消息的及時(shí)推送，但頁面功能不可自定義；而服務(wù)號(hào)優(yōu)勢(shì)在于頁面功能的自定義和可拓展性，即強(qiáng)調(diào)頁面的可讀性，且服務(wù)號(hào)只有企事業(yè)單位才能申請(qǐng)。顯然，在“紅色微信”平臺(tái)互動(dòng)中，學(xué)生組織只能建立訂閱號(hào)，而學(xué)校各部門既可以建立訂閱號(hào)又可以建立服務(wù)號(hào)。學(xué)生組織微信“訂閱號(hào)”平臺(tái)的互動(dòng)功能主要體現(xiàn)在主動(dòng)傳播消息到訂閱者，而官方微信“服務(wù)號(hào)”的主要互動(dòng)功能是提供各類資訊服務(wù)供廣大訂閱者瀏覽。掌握好各類微信互動(dòng)平臺(tái)的功能和優(yōu)勢(shì)，將有利于高校建立符合實(shí)際的微信平臺(tái)，有效運(yùn)用其強(qiáng)大的信息傳播和擴(kuò)散功能，提升學(xué)生的主觀接受度。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容定位準(zhǔn)確、信息編輯精致、活動(dòng)組織較好的“紅色微信”平臺(tái)能號(hào)召和影響一大批學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走近社會(huì)。這類微信平臺(tái)的關(guān)注度將在參與活動(dòng)的學(xué)生們深切體認(rèn)之后被迅速推薦到他們的朋友圈之中，使平臺(tái)的關(guān)注度呈幾何倍數(shù)上升，從而使活動(dòng)的群眾認(rèn)可度及教育示范意義得到了極大的提高。以圖片、短視頻、語音為主要形式的微信內(nèi)容將成為學(xué)生最樂于訂閱的公眾資訊，因此也將成為各類“紅色微信”平臺(tái)的主要競(jìng)爭(zhēng)要素。

（五）健全“紅色微信”的保障機(jī)制

“紅色微信”的保障機(jī)制首先需要高校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理各類微信組織的機(jī)構(gòu)進(jìn)行明確，并給予職責(zé)范圍內(nèi)的相應(yīng)權(quán)限，特別要對(duì)“紅色微信”管理和維護(hù)應(yīng)具有的技術(shù)手段和設(shè)備進(jìn)行必要的投資。目前，校園微信和“紅色微信”平臺(tái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，網(wǎng)絡(luò)流量消耗很大，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、控制網(wǎng)絡(luò)輿情，削減網(wǎng)絡(luò)流量支出，在校園內(nèi)建立全覆蓋的無線WIFI網(wǎng)絡(luò)將是最好的解決辦法。誰掌握了網(wǎng)絡(luò)流量的管理和分配權(quán)，誰就掌握了網(wǎng)絡(luò)世界的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。其次，鑒于微信是騰訊公司的專利軟件，如果高校網(wǎng)絡(luò)管理部門需要對(duì)“紅色微信”進(jìn)行全面監(jiān)控或改造，就必須盡早建立與該公司的信息安全互助機(jī)制，以公司授權(quán)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的方式對(duì)各類“紅色微信”平臺(tái)進(jìn)行主動(dòng)、及時(shí)、有效的管理。由于校方只是介入了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“紅色微信”平臺(tái)管理，沒有影響騰訊公司針對(duì)大學(xué)生群體的其他平臺(tái)的隱私和利益，因此，得到該公司授權(quán)的可能性很大。再次，高校應(yīng)盡早建立成熟的網(wǎng)絡(luò)人才選拔、培養(yǎng)、深造、評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)采取專兼職相結(jié)合的方式，對(duì)兼職身份的老師參與的網(wǎng)絡(luò)管理工作也應(yīng)采取實(shí)事求是的績(jī)效評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)給予相應(yīng)的學(xué)生干部待遇，對(duì)于崗位特別重要和辛苦的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“紅軍”應(yīng)給予學(xué)校層面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，條件允許的高?？煽紤]發(fā)放一定的勤工助學(xué)補(bǔ)助，以進(jìn)一步穩(wěn)定和發(fā)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。

綜上所述，微信由于其內(nèi)容的微型化和簡(jiǎn)明性、操作方式的多樣性和便捷性、人際交流的個(gè)性化和群體性等特點(diǎn)而深受大學(xué)生喜歡。面對(duì)大學(xué)生理想信念具有自主性與依賴性并存、比較性與選擇性明顯、曲折性與反復(fù)性較大、具體性和功利性突出等特點(diǎn)[4]，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn)，高?？梢砸揽俊凹t色微信”平臺(tái)的陣地優(yōu)勢(shì)走入微世界、掌握微規(guī)律、發(fā)展微朋友、調(diào)和微語言、引導(dǎo)微思潮，才能在這場(chǎng)戰(zhàn)役中獲得主動(dòng)。

[1]李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(5):63-68.

[2]高德毅.微時(shí)代危應(yīng)對(duì)：高校輿情引導(dǎo)的變革之道[J].思想教育研究,2013(7):8-10.

[3]楊敏.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究[J].思想理論教育,2012(6):72-76.

[4]王仕民、鄭永廷.當(dāng)代大學(xué)生理想信念形成特點(diǎn)及原因分析[J].教學(xué)與研究,2010(5):74-79.