項 洋

（宿州學院 思想政治理論教研部，安徽 宿州234000）

進入新的歷史時期，受中國社會環(huán)境的影響，加之西方文化的滲透，中國的大學文化環(huán)境發(fā)生了很大變化。為了使大學文化建設符合時代的要求，高校教育體制實施了系列改革，對于不同區(qū)域的大學文化差異進行調整，不僅滿足了高校精神文化的需要，還促進了社會主義和諧大學文化的發(fā)展。按照中國共產黨的十八大政治報告中關于建設高校優(yōu)質文化的界定，中國要實現社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮，就要構建優(yōu)良的大學文化，以推進社會主義文化強國建設［1］。在大學文化建設中，將社會主義核心價值觀融入其中，不僅可以促進大學文化建設的正確發(fā)展，而且能夠使大學生對于社會主義核心價值觀加以充分認識。

一、社會主義核心價值觀在大學文化建設中的意義

（一）大學文化建設的內涵

大學文化建設是指將大學教育內容（主要包括道德規(guī)范、社會認知、意識形態(tài)的培養(yǎng)、價值觀以及行為特征等等）的諸因素綜合起來，推動大學的創(chuàng)建和發(fā)展，使得學校的辦學特色充分地體現出來［2］。大學文化正逐漸走向融合，實現共享。當學校的師生員工具有共同的理想信念，樹立共同的價值取向的時候，就形成了大學特有的文化氛圍。

大學文化可以劃分為三個方面，即觀念文化、行為文化以及制度文化。在大學的文化建設中，大學文化被外化為行為模式，存在著內隱的行為模式和外顯的行為模式。大學中內隱的行為模式即觀念文化，其中所涵蓋的內容包括大學辦學理念、組織者決策等等；從微觀的角度而言，觀念文化是教師在教學中所蘊含的思想、學生在學校接受教育的動機以及所要達到的目的。大學中外顯的行為模式即行為文化和制度文化［3］。

（二）社會主義核心價值觀在大學文化建設中的必要性

1.社會主義核心價值觀對于大學生道德建設的作用

社會主義核心價值觀，就是指社會主義發(fā)展進程中所建立的長期穩(wěn)定的價值追求，是伴隨著社會主義社會的發(fā)展而形成的文化積淀，對于社會主義健康發(fā)展具有重要的指導意義。

在大學的文化教育中，運用社會主義核心價值觀，可以幫助學生共享教育思想，自覺地遵守大學的教育規(guī)律，以符合現今的社會價值觀，從而在其引領下進行大學文化建設。大學的辦學理念以及學生的求學動機都通過社會主義核心價值觀強化校風建設，提升大學的社會公信力［4］。

社會主義核心價值觀在社會主義的思想文化建設中起到了引導性的作用。社會需要制度約束才能夠獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，其中道德建設是必要的。社會主義核心價值觀對于社會思想道德建設所發(fā)揮的作用是要繼承社會文化傳統，并發(fā)揮創(chuàng)新意識，在促進民族團結的基礎上，以價值觀為導向提高民族凝聚力，引發(fā)愛國熱情，從而建立起社會主義核心價值觀念。

2.社會主義核心價值觀對于維護大學文化資本的作用

我國的社會主義價值體系具有一定的穩(wěn)定性，將其滲入到大學文化建設中卻是動態(tài)呈現的，隨著大學文化的發(fā)展而有所變化。大學文化的時代性特點，決定了社會主義核心價值觀要被融入到大學文化架構中，發(fā)揮其穩(wěn)固社會主義地位的作用的同時，還會成為大學文化建設的內核，對于引領大學文化、大學風范發(fā)揮著主導性的作用。樹立正確的社會主義核心價值觀，可以避免大學校園在接受多元文化的同時受到經濟資本的侵入，以有力地維護大學文化資本，避免大學校園的文化建設遭到污染［5］。社會主義核心價值觀一旦滲入到大學生的觀念意識當中，就會形成穩(wěn)固的價值取向，使大學文化資本存在著一定的自由度而不受社會因素的干擾，更不會被經濟資本的邏輯所支配?；谏鐣磥戆l(fā)展的持久性和穩(wěn)定性，大學的功能就要兼顧知識的傳授和創(chuàng)造，同時還要發(fā)揮社會主義核心價值觀的前瞻性作用，引導學生樹立起符合社會發(fā)展的價值觀，使學生畢業(yè)離校步入社會后，能夠承擔起正義和良知的使命［6］。大學校園是具有獨立思想的地方，樹立了堅定的社會主義核心價值觀的大學生，能夠更好地運用自己的獨立思維能力思考所面對的問題，勇敢地承擔起社會賦予的責任，推動社會進步。

二、以社會主義核心價值觀指引大學文化建設

（一）社會主義核心價值觀指引大學文化建設現狀以及所獲得的成效

中共黨的十八大報告中明確指出社會主義核心價值觀要在高校中培育，要在實踐中踐行。社會主義核心價值觀的實踐意義在于其具有豐富的內涵，且已經成為目前大學生的思想和行動的指南。對于大學生實施社會主義核心價值觀的教育，不僅是對學生進行正確的思想引導，而且還要培養(yǎng)學生勇于擔負起時代的責任和歷史的責任。大學生正處于青年時期，也是充滿困惑的時期，特別是在市場經濟環(huán)境下，很容易迷失方向。因此，大學時期也是開展社會主義核心價值觀教育的關鍵時期。從文化的角度而言，大學可以培養(yǎng)人、塑造人，還可以發(fā)揮思想引導的作用。目前大學普遍從本校的辦學特色出發(fā)，通過辦學理念對于學生進行價值觀引導，并進行道德規(guī)范教育，以發(fā)揮引導學生思維模式的作用，將學生的內在動力激發(fā)起來。大學生能夠對社會主義核心價值觀加以正確認識，并滲入到觀念意識中，是大學文化建設的重要環(huán)節(jié)，對于學生的健康成長和未來發(fā)展都會產生深遠的影響［7］。

隨著大學文化建設的不斷深入，大學文化在理論性探索上取得了可喜的成績。特別是處于新時期，大學文化載體正呈現出日新月異的變化。目前的大學文化載體呈現出規(guī)模性擴大的趨勢。大學文化建設應用了新的傳播工具，特別是大學的網絡文化傳播平臺建設，促進了師生之間的情感交流［3］。為了形成良好的校園風氣，大學正在積極地倡導精神理念，特別是馬克思主義價值觀導向逐漸地被滲入到大學辦學精神和辦學理念中，并個性化地呈現出來，形成不同的校園風貌，從而促進了學生積極向上的精神面貌。

（二）社會主義核心價值觀指引大學文化建設中所存在的問題以及原因

1.大學文化建設中沒有將社會主義核心價值觀訴諸于實際

大學校園是文化的集聚地。目前開放的教學作風，使得學生可以通過各種途徑接觸校園外的社會，并隨著國內外大學之間交流的日益緊密，使得學生對于外來文化的接受程度越來越高，大學文化多以物化形式出現。比如，大學的教學樓設計會模仿國外高校建筑設計，大學的校園綠化以及各種雕塑都試圖體現文化底蘊，卻忽視了本校的精神內涵，從而忽視了社會主義核心價值觀對學生心靈的凈化［8］。中國多數的大學都試圖通過塑造校園文化氛圍，希望學生能夠接受良好環(huán)境熏陶，但是，對于學生而言，受到文化局限且文化視野不夠開闊，如果沒有社會主義核心價值觀的正確指引，學生就很難正確理解校園文化。物質文化的塑造而忽視社會主義核心價值觀建設，很容易導致大學文化結構的不均衡性。

2.社會主義核心價值觀在大學文化建設中遭到忽視

大學教育的時代性更需要大學運用社會主義核心價值觀對學生以觀念意識的引導。但從目前來看，大學教育往往重視實證主義知識觀教育，使得思想政治教育衰退的程度逐漸加深。社會主義核心價值觀融入到大學教育中，在發(fā)揮大學傳承知識的功能的同時，對學生知識的認識深度加以訓練，以發(fā)揮知識的實踐性作用。隨著大學逐漸向社會化方向發(fā)展，使得大學教育的重要元素“知識”和大學教育的重要追求目標“真理”被看作是中立之物，大學教師的責任就是傳播可以控制自然和社會的知識［9］。大學生在接受知識教育中，對于知識的地位是接受知識，且學習運用知識，并發(fā)揮知識在技能方面的效應，卻沒有從思想上對知識進行深入領會。社會主義核心價值觀不僅可以引導學生以正確的態(tài)度把握知識和技能，而且還可以從觀念意識的角度出發(fā)，懂得如何運用知識創(chuàng)造生活。但是，從目前的大學教育來看，道德教育由于缺少了社會主義核心價值觀的正確引導，被推向了教育的邊緣，對于大學生的良性發(fā)展非常不利。

三、運用社會主義核心價值觀推進大學文化建設的對策

（一）運用社會主義核心價值觀問題導向為大學生提供科學的思想引導

將社會主義核心價值觀建立于大學文化建設中，在以科學的思想指引學生的同時，還可以使學生的精神動力更具有持久性。本論文采取了問答式調研方式，題目為“大學生為了抵制錯誤的行為和腐朽的思想，是否應認真學習社會主義核心價值體系理論？”參與回答這道題的學生中，超過60.1%的學生認為，應該認真學習，其中37.2%的學生提出，不僅要學習，還要努力做好。7.4%的學生提出，自己可以認真學習并身體力行，但是無法對別人提供幫助。4.9%的學生認為，很難做到。在大學校園中，學生的模范作用是非常重要的。關于“是否愿意踐行社會主義核心價值觀，并發(fā)揮典范作用？”50.7%的學生回答“愿意”，27.8%的學生回答“基本同意”，還有少數的學生則認為自己難以做到，這部分學生所占比例不超過10%。關于“社會主義核心價值觀的學習途徑”，54.7%的學生認為，可以通過課堂學習以及以書本上獲得知識，超過61%的學生則選擇了各種媒體，特別是網絡媒體最受歡迎。41.2%的學生提出，學?？梢越M織學術報告，通過聽報告的形式獲得相關知識效果會更好。針對于目前社會性敏感話題，即“影響社會主義核心價值體系建設的官員腐敗問題”，48.1%的學生認為，可以通過政府管理以及黨的約束來加以約束，57.4%的學生認為，需要弘揚社會風氣，配合相應的法制建設，以凈化社會環(huán)境。通過調查顯示，關于社會主義核心價值的踐行，大學生的態(tài)度是積極的，愿意通過多種途徑提升自己的價值觀意識，并愿意主動地對各種社會腐朽思想加以抵制?；谥袊谏鐣髁x發(fā)展進程中所建立的核心價值觀更具有時代意義，在大學文化建設中，重視馬克思主義思想這一基本原理，有利于大學生思維方式的與時俱進、開拓創(chuàng)新，在此基礎上所建立的核心精神，將與大學文化相融，共同成為了中華民族發(fā)展的精神支柱［7］。

（二）運用社會主義核心價值觀引領大學文化價值理念

要使社會主義價值觀在大學文化建設中起到引領價值理念的作用，就要將高校的德育教育充分地運用起來，以思想政治理論課作為社會主義核心價值觀的傳播載體，推進大學文化建設。目前高校在德育教育上，都開設有思想政治理論課程，但是，教師在開展思想政治理論課教學中，要注意將社會主義核心價值觀滲入其中，不僅僅是將相關的理論知識傳授給學生，讓學生單方面接受，還要對于其中的思想理論進行剖析，從社會主義核心價值觀的角度，從實踐的角度出發(fā)，引導學生在理論學習的同時，在思想引導上以樹立正確的價值觀為主要方向，使大學文化建設建立在社會主義核心價值觀的基礎上。大學階段正是信仰和價值觀塑造的階段，那么，就要將大學文化充分地利用起來，幫助學生信仰真理，并以此作為導向，確立正確的人生目標，并堅定不移地按照正確的政治方向走下去。在講授思想政治理論課教學內容的時候，要將社會主義核心價值觀的精神實質滲入其中，以使學生能夠對社會主義核心價值觀以明確定位和深入理解，進而豐富大學文化［10。

（三）運用社會主義核心價值觀推進大學制度建設

大學校園要形成奮發(fā)向上的文化氛圍，就要將能夠使全體師生員工所認同的社會主義核心價值觀建立起來，引導學生形成使命感，以推進和諧的大學文化建設。在大學文化建設中，學校的領導集體要具有示范作用。對于學校建設而言，教師群體作為校園制度建設的設計者和執(zhí)行者，同時也要承擔起校園文化建設的重任。因此，在校園制度建設中，要提高教師隊伍的素質，強化教師自身素質建設，以做到為人師表，對學生進行潛移默化的教育。

大學文化建設中，學生管理制度是重要的組成部分，將大學制度建設和學生自我管理結合起來，一方面可以強化學生的自我管理，另一方面還可以發(fā)展校園制度，使校園文化更為完善，在具體執(zhí)行的過程中，更具有科學性和可操作性。大學制度建設要與大學文化相符合，且是學生所能夠接受的，這樣有利于將文化內容逐漸滲透于學科教學中，以各種教育活動的形式體現出來，并有利于大學各項活動的展開。

四、結語

綜上所述，在中國特色的社會主義發(fā)展進程中，社會主義核心價值觀作為促進中國未來發(fā)展的軟實力越來越受到重視。在大學文化建設中，要將社會主義核心價值觀建立在大學生的的思想道德建設的基礎之上，將思想政治理論課教學作為社會主義核心價值觀傳播的載體，運用大學文化加以傳播，并積極地開展有意義的社會實踐活動，為社會主義接班人提供思想政治保證。大學生作為中國未來發(fā)展的希望，以社會主義核心價值觀為引導，不斷地吸取文化精華，在繼承中國傳統文化的同時，還要積極地汲取外來文化的精華，將大學文化建設落實到位。

［1］孫葉青.以社會主義核心價值觀引領大學校園文化建設的四個維度［J］.學校黨建與思想教育（高教版），2013，（6）.

［2］孫志偉.以社會主義核心價值觀引領高校體育文化建設［J］.體育科技文獻通報，2014，（11）.

［3］于今璽.論社會主義核心價值觀在文化建設中的引領地位［J］.理論界，2013，（4）.

［4］竺恒.社會主義核心價值觀與大眾文化建設的意義互動［J］.青年科學（教師版），2013，（6）.

［5］孫春歌，商衛(wèi)星.試論社會主義核心價值觀引領高校校園道德文化建設［J］.法制與社會，2013，（23）.

［6］姚榮.加強校園網絡文化建設和管理，提高大學生社會主義核心價值觀的培育實效［J］.文教資料，2014，（4）.

［7］李菊霞.社會主義核心價值觀與少數民族文化建設［J］.滿族研究，2014，（1）.

［8］李曉英.用社會主義核心價值觀引領高校學生文化建設［J］.湖州職業(yè)技術學院學報，2014，（1）.

［9］劉亞男.多元文化背景下青少年社會主義核心價值觀教育研究［D］.沈陽：沈陽師范大學，2011.

［10］汪釧，付維，程宇昌等.社會主義核心價值觀引領大眾文化建設探析——馬克思主義人學視角［J］.南昌工程學院學報，2014，（2）.