李晶

摘 要：在現(xiàn)代社會，合作作為一種精神，真正參與到社會實踐，對于工作起到事半功倍的效果；落實到現(xiàn)代學校的內(nèi)部學習和參與過程中，對于學習效果的提升也有一定的輔助作用。以高中歷史內(nèi)部教學實踐為例，探討高中歷史內(nèi)部有效性教學應(yīng)用合作學習技巧的有效落實，真正做到對學生教育教學的有效踐行。

關(guān)鍵詞：合作學習；高中歷史；實效性教學

素質(zhì)教育教學的不斷完善和晉升，對于現(xiàn)代培育人才的學?；靥岢龈叩囊?，要求應(yīng)用有效教學技巧參與學校內(nèi)部實踐，真正實現(xiàn)對于學生的高效培育和教學。與小學、初中為基礎(chǔ)的義務(wù)教育教學內(nèi)容和形式相比，高中學校作為現(xiàn)代培養(yǎng)學生素養(yǎng)和應(yīng)用實踐技能更大程度提高的教學基地，內(nèi)部教學內(nèi)容和相關(guān)輔助的教學應(yīng)用技巧都需做到完善和更新，真正與時代接軌，保證學生參與和學習，如何在高中歷史教學課堂上有效保證課堂教學實效性，這是值得思考和探討之處。下面筆者就來談一下如何在高中歷史中開展合作化學習，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、教學內(nèi)容設(shè)置有效技巧化，保證合作學習分組化

高中學校作為現(xiàn)代培養(yǎng)學生成長進步的教育教學基地，內(nèi)部教學內(nèi)容和技巧需要做到真正對待，高中歷史在高中教育教學課程內(nèi)容占較大比重，通過對過去歷史事件、歷史人物、歷史史實的分析和探討，真正了解和理解歷史發(fā)展過程中發(fā)生的前后因果關(guān)系，教師需要不斷鼓勵學生相互合作，通過在課堂上對歷史相關(guān)問題的探討，以班級為單位鼓勵學生進行相互學習，教學內(nèi)容設(shè)置有效技巧化，保證合作學習分組化，保證學生在學習過程中對學習內(nèi)容做到了解和掌握，實現(xiàn)對學生的有效培育。

例如，在高中歷史教學課堂上，教師可以把學生分成幾個合作學習小組，保證每個學生在學習課堂上能夠?qū)虒W內(nèi)容有所掌握和了解，針對教學內(nèi)容，以探究歷史文化遺產(chǎn)形式為例，給予學生一組古代文物的圖片或資料，讓學生在課堂學習過程中通過合作學習，讓學生在自己的小組內(nèi)部各抒己見，把意見統(tǒng)一起來做最后解答，讓學生在歷史學習課堂上通過相關(guān)之間的合作學習真正學到知識。

二、巧妙編制課堂教學，鼓勵學生有效參與，保證高中歷史教學實效性有效落實

落實到高中歷史課程的基本教學和參與過程中，高效教學質(zhì)量和有效的教學方法應(yīng)用都需得到重視。合作學習是學生在真正參與到學習和思考的實踐過程中，在學習課堂對于學習課堂對于學習內(nèi)容進行相互探討思考和分析的有效過程，在真正參與實踐課堂教學過程中，教師要想真正有效地保證內(nèi)部教育的實效性，需要從學生參與學習入手，學生在此過程中對歷史課程內(nèi)部的相關(guān)問題和需要思考的內(nèi)容能夠有效、積極地參與和分析，客觀有效地表達自身的意見和觀點，做到學生自身思維和創(chuàng)新能力的有效提高。

例如，在高中歷史教學實踐落實過程中，教師可以給予學生參與課堂學習的機會，給予學生一定的時間，通過給予學生一些關(guān)于歷史事件的疑問或找一些敏感的話題，讓學生通過了解事件更好地了解歷史人物，保證學生在學習的過程中真正受益。比如，蔣介石與自己各部下的關(guān)系、赫魯曉夫的個人癖好與他管理的國家興敗的關(guān)系、各國各時期領(lǐng)導人的行為等等，讓學生能夠真正通過對一個人物做一個了解的同時，做到對于相關(guān)歷史事件的了解和學習。

三、創(chuàng)新課堂合作學習形式，實現(xiàn)高中歷史教學實效性的有效落實

對于現(xiàn)代學生而言，一般對于新鮮事物有積極參與性和興趣，在高中歷史實踐課堂上，面對歷史事件和相關(guān)過去史實，教師要想真正保證學生有效參與學習思考和討論，真正做到學生對于學習內(nèi)容的有效汲取和掌握，能夠在真正參與到學習和思考的過程中做到思維和技能的有效提升，實現(xiàn)合作學習在高中歷史教學實踐中實效性得到真正落實。通過小組合作學習的方式和行為，讓學生在相互協(xié)作的過程中，在各自表達觀點的實踐中，鍛煉學生自身對于歷史事件相關(guān)意見的表達和分析，真正有效的保證學生在高中歷史學習實效性的有效落實。

例如，在高中歷史實踐教學課堂上，學生需要了解掌握的知識和內(nèi)容有許多，要想真正有效地保證教育教學內(nèi)容的有效汲取和掌握，就需不斷完善教學方法和技巧，不斷引導學生參與實踐和應(yīng)用。高中歷史內(nèi)部對于歷史史實、歷史背景的了解和熟知有利于學生在學習課堂上對于學習內(nèi)容的有效掌握，因此，教師可以在教學課堂上不斷讓學生參與學習和思考，讓學生相互之間進行合作和學習，做到對于學習內(nèi)容的有效掌握，真正實現(xiàn)教育教學實效性的有效落實。

綜上所述，對于學習內(nèi)容和知識的有效汲取和理解，需要學生自身的高效參與和教學參與者教學方法技巧的有效應(yīng)用，各種客觀條件的輔助和配合，在有效保證教學課堂實效性的同時，能夠讓學生在相互合作和配合下得到學習內(nèi)容的高效汲取。在真正落實到高中歷史的教學課堂上，學生可以真正有效地得到學習思維和技能的有效提升。

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編輯 薄躍華