肖云

【摘要】新時(shí)代、新要求下構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，也是為我國(guó)從教育大國(guó)轉(zhuǎn)向教育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路，因而對(duì)于初中語(yǔ)文教師來說可謂任重而道遠(yuǎn)。在以前的教學(xué)中，我們使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)單一，往往把課程理解為單一靜止的課本。教師把眼光只盯在課本上，抱著教材，進(jìn)行字詞句篇的分析與講解，就文論文，不及其余，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無(wú)味！這樣既弱化了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又背離了學(xué)生的需求，往往收效甚微，達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)?；诖?，本人結(jié)合自身工作實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)關(guān)于如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的淺見。

【關(guān)鍵詞】打造；有效性；初中語(yǔ)文；課堂

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高效性是當(dāng)下各個(gè)行業(yè)所推崇的精神，更是現(xiàn)今教育的捷徑，如何把生硬的課堂高效靈活地展現(xiàn)給學(xué)生，已成為眾多老師所探尋的方向。為了打造初中語(yǔ)文高效課堂，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就必須準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從不同的角度來探索初中語(yǔ)文教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)與技能，還要使學(xué)生有過程與方法的經(jīng)歷和體驗(yàn)。本文就是本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)打造有效的初中語(yǔ)文課堂提出的幾點(diǎn)建議。

一、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主體地位

由于受應(yīng)試教育思想的影響，目前仍有很多教師擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為自己才是課堂的主體，學(xué)生必須按照自己的教學(xué)思路走，因此呈現(xiàn)出來的課堂模式是“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記”，教師也從不與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的交流和互動(dòng)，整節(jié)課自始至終都是老師一人在唱獨(dú)角戲，這樣的教學(xué)方式必然收不到良好的教學(xué)效果。如今，隨著新課改理念的不斷深入，我們必須重新審視我們?cè)谡n堂上的地位和作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，我們只是課堂的引導(dǎo)者、參與者和合作者。所以，我們應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓學(xué)生有可以參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣才能使我們的語(yǔ)文課堂“活”起來，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅給了學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)，更重要的是提高了課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到了雙重效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

新教學(xué)要求：“不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。要打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與、師生雙向互動(dòng)、探究創(chuàng)新為主的教學(xué)新模式?！睂W(xué)生眼中的世界是新奇的、充滿神秘和樂趣的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，會(huì)生發(fā)出有利于學(xué)生發(fā)展的智慧“火花”，教師要善于抓住這一“火花”，積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容從知識(shí)傳授向知識(shí)來源和應(yīng)用方向拓展，就必須從教材之外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里獲取信息，教會(huì)他們自主探究。

三、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)活動(dòng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的主題。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)直接關(guān)系到初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，也是對(duì)新時(shí)代教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩、圖文并茂、聲形并具、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情景，可以讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)，加深學(xué)生的印象，讓枯燥無(wú)味的教材知識(shí)直觀化、形象化、生活化，使抽象的重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)具體化，并借助圖、文、聲、畫等表達(dá)形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神，為學(xué)生學(xué)好知識(shí)、開發(fā)智力、創(chuàng)造思維提供了有效途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合，只有這樣語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的攀升。

四、創(chuàng)設(shè)別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)

良好的開端是成功的一半，好的開頭起到了橋梁和紐帶的作用，聯(lián)系著舊知和新知，就如同劇本的序幕，預(yù)示著高潮和結(jié)局，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，教師的導(dǎo)入至關(guān)重要，應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段營(yíng)造情感氛圍，引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入文本。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)，是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。著名特級(jí)教師于漪老師說過：課的開始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。有人很形象地形容優(yōu)秀的文章開頭、中間、結(jié)尾應(yīng)該是“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，言下之意，是說開頭應(yīng)該短小精悍，神秘動(dòng)人。而語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。好的導(dǎo)語(yǔ)，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，將他們引入知識(shí)的海洋。查看一些著名教師的教案，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)無(wú)不精心備至。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。

五、要注重教學(xué)合作，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑

俗話說“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)自身綜合認(rèn)知提升的過程，同時(shí)自身素質(zhì)的提升要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，如果簡(jiǎn)單的采取“閉門造車”形式的學(xué)習(xí)，那么就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，久而久之，就會(huì)“孤陋寡聞”了。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)也是這樣的，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，針對(duì)相同的知識(shí)，不同的學(xué)生會(huì)有各種不同的看法，只有大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互探討，才能夠不斷完善自身的認(rèn)知，提升自身的綜合能力。這就需要教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流合作，以便能夠不斷地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提升教學(xué)的效果。

總之，新時(shí)代、新要求下構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作。作為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，并不斷創(chuàng)新意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣，確定高效的教學(xué)目標(biāo)，確保課堂導(dǎo)入、提問、講授、參與、評(píng)價(jià)的高效性，為構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂保駕護(hù)航，以不斷提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，助推我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

（編輯：龍賢東）