何諧

左手紅帕，右手綢扇，身著一襲潔白的舞蹈服，伴隨著節(jié)奏感極強的音樂，揮臂，扭胯，轉身，開扇……他率領著一群老太太盡情地舞動著，一頭銀發(fā)飛揚，滿眼笑意盈盈。

——這就是我的舅爺爺。

舅爺爺原是位鄉(xiāng)村教師，已在那座古舊的鄉(xiāng)村小學工作了三十余年。他盡心盡責，深受學生喜愛。年輕時，學校曾有過抽調進城工作的名額，同事們紛紛談論，認為實力過硬的舅爺爺應該是不二人選。結果卻令人大跌眼鏡——由于平日不懂得討好領導，舅爺爺白白錯失了這樣一個好機會。人們扼腕嘆息，舅爺爺卻依舊樂呵呵：“要是進了城，我上哪兒去找你們這么多的親朋好友和這樣好的空氣？”

每當聽到長輩們談論起舅爺爺的那段往事，我總不由得想起林清玄的那句話：“能聞到梅香的乞丐也是富有的人?！被蛟S，越是在坎坷與遺憾面前，這份恬淡與達觀更顯得彌足珍貴，令人回味。

其實，這份達觀，貫穿了舅爺爺的一生。

一次大雪過后的下班路上，舅爺爺摔折了腿，不得已住進了醫(yī)院。我去醫(yī)院探病，想象著他病病怏怏、沒精打采的樣子。推開門，看到的卻是另一番景象：舅爺爺左手輸著液，右手握著手機，拇指不時地在屏幕上劃拉兩下，時而雙目圓瞪，作驚恐狀;時而微微點頭，一副若有所悟的樣子;時而咧嘴大笑，樂不可支……總之，精神飽滿得很?？吹轿?，他立刻喚我來看看他朋友圈里的新動態(tài)。我看到他剛換的網名“苦中作樂”，撇撇嘴道：“俗?！彼麉s嘿嘿一笑：“這不是應景嘛！難得有這么個機會給自己放個長假，也補一補落伍于信息時代的缺憾！”

然而，“長假”沒放多久，舅爺爺又迫不及待地回到了學校。難以長時間站立的他不便繼續(xù)教學，便在校園里辦起了一個小圖書室，整日與書本和孩子們打交道。他竟然將這個小小的圖書室辦得風生水起，成了孩子們課堂之外最愛光臨的地方。

退休后，當其他老人感慨著身體一天不如一天、嘆息著兒女不在身邊寂寞難耐時，舅爺爺卻發(fā)起成立了村里的老年舞蹈隊，他逢人便說這是“拽住青春的尾巴”。作為隊里唯一的男性成員，舅爺爺當仁不讓地扛起了“領舞者”的大旗。清晨黃昏，村頭空地，時?？梢砸姷剿麄冸m年邁卻曼妙的舞姿，這逐漸成了村里一道獨特的風景。

……

人生有如逆旅，前行途中難免坎坷，然而多少風景卻又藏匿在坎坷之中。失意者恨其多艱，彳亍獨行;樂觀如舅爺爺者，卻引以為樂，且行且舞，欣賞著一路的人生風景。而在欣賞風景的同時，他們豈不也成了他人眼中的風景？

[點評]文章的標題很吸引人，“舞步”一詞，語意雙關，它既指舅爺爺的老年舞，更指面對坎坷生活時舅爺爺表現出的樂觀豁達的人生態(tài)度。一根線，三件事，巧妙串聯(lián)，多方位展示出人物性格，活靈活現，栩栩如生。開頭的人物描寫和結尾的人生感悟彼此照應，充分揭示出樂觀、豁達的性格對于坎坷人生所具有的點石成金的意義。（王淦生點評）

[江蘇省鹽城市亭湖高級中學高三（8）班]