蔣道平
(西南科技大學(xué) 政治學(xué)院,四川 綿陽 621010)
關(guān)于人的本質(zhì)理論體系的整體性解讀
——以《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》和《德意志意識(shí)形態(tài)》為中心
蔣道平
(西南科技大學(xué) 政治學(xué)院,四川 綿陽 621010)
馬克思關(guān)于人的本質(zhì)理論的思想探索與理論形成過程中,先后從三個(gè)方面提出了人的本質(zhì)的論述,即是“人的本質(zhì)即勞動(dòng)”、“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和”以及“人的需要是人的本性”。理論上這三個(gè)論述層次把人的自然屬性和社會(huì)屬性辯證統(tǒng)一起來了,構(gòu)成了馬克思的人的本質(zhì)理論體系。文章基于馬克思的原著精髓就人的本質(zhì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的整體性解讀。
人的本質(zhì);勞動(dòng);社會(huì)關(guān)系;人的需要
隨著人學(xué)思想研究的不斷深入,關(guān)于人的本質(zhì)的研究文獻(xiàn)浩如煙海,在各自視角上各有側(cè)重,有共鳴,有分歧。在人類思想史上,馬克思首次對(duì)人的本質(zhì)性作出了較為科學(xué)的界定。關(guān)于人本質(zhì)的探討,馬克思在1844年的《經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》(以下簡(jiǎn)稱《手稿》)、1845年的《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》(以下簡(jiǎn)稱《提綱》)和1846年的《德意志意識(shí)形態(tài)》(以下簡(jiǎn)稱《形態(tài)》)三部經(jīng)典著作中,開創(chuàng)性地提出了三個(gè)層次與范疇:一是基于人類本質(zhì)提出“勞動(dòng)或?qū)嵺`是人的本質(zhì)”;二是基于社會(huì)屬性提出“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”;三是基于人的內(nèi)在本性提出“人的需要即人的本質(zhì)”。對(duì)這馬克思關(guān)于人的本質(zhì)范疇進(jìn)行整體地、辯證統(tǒng)一的剖析,以此來科學(xué)地、完整地把握馬克思關(guān)于人的本質(zhì)理論層次,對(duì)于實(shí)現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)于“人的本質(zhì)即勞動(dòng)”的觀點(diǎn)在馬克思所著的《手稿》中有充分體現(xiàn)。他指出“人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動(dòng)”,并強(qiáng)調(diào)人既能和動(dòng)物區(qū)別開來,又能使人成其為人的根本根據(jù),就是人能夠自由自覺的創(chuàng)造活動(dòng),即人進(jìn)行的“勞動(dòng)”?!翱梢愿鶕?jù)意識(shí)、宗教隨便別的什么來區(qū)別人和動(dòng)物,一當(dāng)人們自己開始生產(chǎn)他們所必需的生活資料的時(shí)候……他們就開始把自己和動(dòng)物區(qū)別開來?!盵1]第1卷P24由此可知,馬克思把“實(shí)踐或勞動(dòng)”作為人的生命活動(dòng)具有的特有方式而界定了人的類本質(zhì),即人和動(dòng)物的最本質(zhì)的區(qū)別在于勞動(dòng),這是產(chǎn)生和決定人的其他所有特性的內(nèi)在根據(jù),因此,人的本質(zhì)理論首先明確的是“勞動(dòng)”是人的類本質(zhì)。
在《手稿》中,馬克思闡述了“勞動(dòng)是人的本質(zhì)”的內(nèi)在規(guī)定性。他指出,“勞動(dòng)”這所以是人的本質(zhì)的內(nèi)在性,是人能夠自愿自覺的勞動(dòng),即表明“我在勞動(dòng)中肯定了自己的個(gè)人生命,從而也就肯定了我的個(gè)性的特點(diǎn)”[2]第42卷P38。這是馬克思創(chuàng)造性地提出將勞動(dòng)與人的本質(zhì)相聯(lián)系的觀點(diǎn),也是馬克思批判唯心主義和機(jī)械主義所取得的人類自我認(rèn)識(shí)成果。馬克思揭示人的類本質(zhì)為建立科學(xué)的人的本質(zhì)論奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。與此同時(shí),馬克思認(rèn)為人類在勞動(dòng)中會(huì)不斷異化,從而實(shí)現(xiàn)人的不斷發(fā)展,勞動(dòng)者同自己的勞動(dòng)產(chǎn)品、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)活動(dòng)相異化,從而導(dǎo)致人的類本質(zhì)相異化,最終導(dǎo)致人與人相異化。馬克思在論述了人的“類”本質(zhì)時(shí)指出:“類生活從肉體方面說來就在于:人和動(dòng)物一樣靠無機(jī)界生活,而人比動(dòng)物越有普遍性,人賴以生活的無機(jī)界的范圍就越廣闊。從理論領(lǐng)域說來,植物、動(dòng)物、石頭、空氣、光等等,一方面作為自然科學(xué)的對(duì)象,一方面作為藝術(shù)的對(duì)象,都是人的意識(shí)的一部分,是人的精神的無機(jī)界……”[2]第42卷P95由此可以看出,人類首先是有機(jī)體,無機(jī)界是其賴以生存的前提和物質(zhì),人的認(rèn)知和活動(dòng)即是人與自然界發(fā)生聯(lián)系的方式,因此,馬克思關(guān)于“勞動(dòng)即人的本質(zhì)”是一個(gè)科學(xué)的首創(chuàng)性論斷。
《手稿》中還論述了人的本質(zhì)是通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,并在勞動(dòng)中完善人的本質(zhì)。人是如何才把自己當(dāng)作現(xiàn)實(shí)社會(huì)的類來對(duì)待或者說人是如何意識(shí)到自己的類本質(zhì)的?從認(rèn)識(shí)論講實(shí)現(xiàn)這一步是由勞動(dòng)實(shí)踐完成的。勞動(dòng)是一種創(chuàng)造對(duì)象世界的社會(huì)活動(dòng),勞動(dòng)過程恰恰反映的是人的本質(zhì)力量對(duì)象化的過程。在勞動(dòng)過程中,人類自己的本質(zhì)力量在抽象上體現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生改變了的對(duì)象世界中,而在直觀上凝結(jié)在勞動(dòng)產(chǎn)品上,勞動(dòng)產(chǎn)品則是“一本打開了的關(guān)于人的本質(zhì)力量的書”[2]第42卷P127。因此,人是通過勞動(dòng)過程和勞動(dòng)產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)和確證自己的本質(zhì),從而體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到人的本質(zhì)。從這個(gè)角度上講,人是在勞動(dòng)過程中不斷完善和發(fā)展自己的本質(zhì),通過主觀連續(xù)地勞動(dòng),人從對(duì)象中獲取認(rèn)知,包括各種現(xiàn)象、知識(shí)、信息、能量等,從而在對(duì)象化過程中豐富和發(fā)展了人的自身。同時(shí),勞動(dòng)既為人自身生存和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)有利的外部環(huán)境,為人類提供了物質(zhì)條件,而且還改造了人的自身,完善了人的素質(zhì)。勞動(dòng)塑造了人類健康的體魄,形成了豐富的知識(shí)體系和縝密的語言和思維體系。人的自由發(fā)展以及自身素質(zhì)的提高,就表明了人的本質(zhì)力量不斷強(qiáng)化的過程,就是人的本質(zhì)的不斷完善,沒有勞動(dòng),人的本質(zhì)力量既無法表征,也無法存在,更談不上發(fā)展與完善了。[3]
1845年春馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的的提綱》的第六條寫道:“費(fèi)爾巴哈把宗教的本質(zhì)歸結(jié)于人的本質(zhì)。但是,人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?!盵1]第1卷P18馬克思在《提綱》中從批判費(fèi)爾巴哈等人有關(guān)人的本質(zhì)觀念上所表現(xiàn)出來的直觀性、抽象性、非社會(huì)性和非歷史性入手,在深刻批判其孤立觀察人的自然主義的理論局限的同時(shí),馬克思最終與唯心主義劃清了界限,也徹底與費(fèi)爾巴哈人本主義及一切舊唯物主義劃清了界限。這表明馬克思對(duì)人的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍,是他從社會(huì)學(xué)視角長(zhǎng)期探索而得出的科學(xué)結(jié)論。所以,馬克思是基于現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性的內(nèi)在規(guī)定性找到了“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。馬克思對(duì)于人的本質(zhì)的論述是從《手稿》中“自由自覺的活動(dòng)”到《提綱》中“社會(huì)關(guān)系的總和”,這并不是后者對(duì)前者的否定,而是關(guān)于人的本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的進(jìn)程,是先從研究人的一般本性出發(fā),然后再研究每個(gè)時(shí)期歷史地發(fā)生了的已經(jīng)變化的人之本性。
在《提綱》中肯定了人類的二重屬性,即人既是一種自然存在物,又是受到自然制約的自然存在物,而且還是一種有人類特有的意識(shí)存在物,人是具有主體性的。人通過對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、利用、適應(yīng)和改造等的實(shí)踐行為,在對(duì)象世界和社會(huì)關(guān)系中把自己與動(dòng)物區(qū)別開來,表現(xiàn)出具有主觀意識(shí)的“經(jīng)過思慮或憑激情行動(dòng)的、追求某種目的”的能動(dòng)性。因此,人類是自然物質(zhì)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的最高產(chǎn)物,是處在一定社會(huì)關(guān)系中有實(shí)踐能力的存在物。馬克思在關(guān)于個(gè)人與社會(huì)及其相互關(guān)系的理論認(rèn)識(shí)上確認(rèn)了一個(gè)嶄新的科學(xué)高度,明確了人的本質(zhì)在現(xiàn)實(shí)性上是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”。因此,人與人的關(guān)系并不簡(jiǎn)單是生物學(xué)意義上的類關(guān)系,而是一種植基于勞動(dòng)實(shí)踐的社會(huì)關(guān)系的總和。馬克思的《提綱》作為“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件”[1]第4卷P213,完整地從認(rèn)識(shí)論、社會(huì)基礎(chǔ)和歷史局限性等方面批判了費(fèi)爾巴哈的人本主義觀,突破了自然界個(gè)體和類的解釋框架,把視角從生物學(xué)意義上的人的類本質(zhì)轉(zhuǎn)向人的社會(huì)性本質(zhì),第一次集中歸納了全新世界觀的基本觀點(diǎn)和理論綱要,進(jìn)而從人的社會(huì)關(guān)系來厘清人類歷史發(fā)展脈絡(luò),從人類社會(huì)關(guān)系中找人的本質(zhì)。
《提綱》的貢獻(xiàn)主要在于馬克思提出了“關(guān)系”是理解人的本質(zhì)的關(guān)鍵,許多學(xué)者把《提綱》第六條的論述看作是馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的一個(gè)定義,這是不妥的,甚至是斷章取義。從《提綱》通篇構(gòu)架可以看出,馬克思是在努力為建構(gòu)新世界觀的理論體系而設(shè)計(jì)一種方法。可以講,《提綱》的一個(gè)重要貢獻(xiàn)在于為揭示人的本質(zhì)之謎提供了一種新的思維方式和理論視角。馬克思在這里全面而徹底批判了費(fèi)爾巴哈的人性理論,并指出其錯(cuò)誤的原因在于沒能從人與人的社會(huì)關(guān)系上來認(rèn)識(shí)人的本質(zhì),他不再以人的本質(zhì)來解釋歷史發(fā)展,恰恰相反,而是用社會(huì)關(guān)系及其歷史發(fā)展來解釋人的本質(zhì),用現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人代替理想認(rèn)知的人,提出人是由物質(zhì)勞動(dòng)及其產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系決定的,人的本質(zhì)不再是固化而靜止的,而是在認(rèn)識(shí)和改造自然中不斷變化發(fā)展的。馬克思基于人的社會(huì)關(guān)系提出人的本質(zhì),在認(rèn)識(shí)論和方法論上都是重大變革,更是豐富歷史唯物主義的基本內(nèi)容。
馬克思認(rèn)為,“人的需要”是在人的生物本質(zhì)基礎(chǔ)上表現(xiàn)為社會(huì)關(guān)系范疇,是“現(xiàn)實(shí)的人”為滿足生存和發(fā)展而對(duì)外部環(huán)境的欲望表現(xiàn)。在《手稿》中,馬克思第一次開創(chuàng)性地將人的內(nèi)在需要與人的本質(zhì)相結(jié)進(jìn)行表述,論述了人的需要的超越性;在《形態(tài)》中,他提出人類的需求的現(xiàn)實(shí)性,真正將人的需要置于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,即以“現(xiàn)實(shí)的人”為唯物史觀的出發(fā)點(diǎn)來辯證思考人的需求本性。“全部人類歷史的第一個(gè)前提無疑是有生命的個(gè)人的存在”[1]第1卷P67,而“有生命的個(gè)人的存在”決定了首先滿足人的吃穿住行等基本需要,物質(zhì)需要是人類生存和發(fā)展的前提和基礎(chǔ),必須首先得以滿足。馬克思在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出,人的需要又不僅限于基本的物質(zhì)需要,還有全面而豐富的需要,“人的需要的豐富性,從而某種新的生產(chǎn)方式和某種新的生產(chǎn)對(duì)象具有何等的意義:人的本質(zhì)力量的新的證明和人的本質(zhì)的新的充實(shí)”[2]第42卷P132。因此,人的需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上講,既有需求的全面性,更有需求的遞進(jìn)層次性。
《形態(tài)》對(duì)唯物史觀的基本原理進(jìn)行了具體而深入的闡述,實(shí)際上是對(duì)《提綱》的理論構(gòu)架進(jìn)行發(fā)揮,并《手稿》中所提出的人的內(nèi)在本質(zhì)是“自由的自覺的活動(dòng)”的思想進(jìn)行了發(fā)揮,在明確指出人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上提出了人的內(nèi)在需要即人的本性的觀點(diǎn),并具體論述了生產(chǎn)勞動(dòng)、人的需要、社會(huì)關(guān)系三者之間的邏輯關(guān)系,從而使人的本質(zhì)是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”的偉大論斷更加豐富而具體。馬克思在分析“人的需要”對(duì)人類的生存發(fā)展的重要性時(shí)指出,“他們的需要即他們的本性”[2]第3卷P514,“人的本性”即人的本質(zhì),用人的需要來規(guī)定人的本質(zhì),表明馬克思對(duì)人的本質(zhì)的揭示更為具體化,更具現(xiàn)實(shí)意義。
《形態(tài)》還從辯證邏輯的角度闡釋了人的需求的現(xiàn)實(shí)性與歷史性,如何實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。換句話理解,從需要的內(nèi)容上分析,人的需要既是物質(zhì)需求與精神需求的交織融合,又會(huì)隨著各種物質(zhì)需求的持續(xù)滿足,越來越追求各種精神需要的滿足。從需要的層次性上分析,人的需要是隨著生存需要、享受需要和發(fā)展需要的層次逐漸發(fā)展出需要的豐富性、漸進(jìn)性和全面性。人類的發(fā)展需要是個(gè)體內(nèi)在需求的最高層次,是人渴望最大程度發(fā)揮其能力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在訴求。正是在人類需求得到不斷滿足的過程中推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展,人類就是這個(gè)過程中完善自我并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。[4]由此可見,馬克思用人的需要來規(guī)定人的本質(zhì),體現(xiàn)了人的發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)性和不斷豐富性。
由上可知,《手稿》、《提綱》、《形態(tài)》三篇經(jīng)典中關(guān)于“人的本質(zhì)”的表述的三個(gè)命題,實(shí)際上是相互統(tǒng)一的有機(jī)統(tǒng)一整體。把握人的本質(zhì)的理論體系,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持整體解讀、有機(jī)統(tǒng)一的原則??傮w講,社會(huì)關(guān)系是人類活動(dòng)的組織形式,是人類社會(huì)存并進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的必要條件。從人的生存和發(fā)展上看,實(shí)踐活動(dòng)是根本內(nèi)容,社會(huì)關(guān)系是組織形式,人的需要是發(fā)展動(dòng)力,這恰好體現(xiàn)了三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,全面體現(xiàn)了人的本質(zhì)的整體性辯證邏輯關(guān)系。
首先,勞動(dòng)孕育社會(huì)關(guān)系,又規(guī)定著社會(huì)關(guān)系,并且在社會(huì)關(guān)系中去實(shí)現(xiàn)。勞動(dòng)實(shí)踐總在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行,離開了社會(huì)關(guān)系,人類的實(shí)踐活動(dòng)是無法進(jìn)行的,而人類的任何一種社會(huì)關(guān)系都是在以勞動(dòng)為基礎(chǔ)的各種形式的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上建立起來的。人們通過勞動(dòng)關(guān)系及其產(chǎn)品交換關(guān)系便形成了一定的社會(huì)關(guān)系。因此,人的勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)關(guān)系之間是辯證統(tǒng)一的邏輯關(guān)系。
其次,人的需要和社會(huì)關(guān)系是互相促進(jìn)和互相制約的。馬克思指出:“由于他們的需要即他們的本性,以及他們求得滿足的方式,把他們聯(lián)系起來(兩性關(guān)系、交換、分工),所以他們必然要發(fā)生相互關(guān)系?!盵2]第3卷P514因此,各種社會(huì)關(guān)系是由人的不同需要所確定的。與此同時(shí),人的需要是在一定的社會(huì)關(guān)系中通過人的活動(dòng)來體現(xiàn),只有在社會(huì)關(guān)系和共同活動(dòng)中才可能滿足人的內(nèi)在需要,并且個(gè)體內(nèi)在需要的滿足感取決于整個(gè)社會(huì)的需要的滿足程度,因此,人的社會(huì)關(guān)系又反過來決定人的需要的性質(zhì)和滿足幅度。從這個(gè)意義上講,人的內(nèi)在需要與社會(huì)關(guān)系都有客觀性、現(xiàn)實(shí)性、社會(huì)性和歷史性,不能脫離一定的社會(huì)歷史條件和社會(huì)發(fā)展的具體情況來抽象地談?wù)摗叭说男枰?,要把人的需要和人的社?huì)關(guān)系基于互相影響、辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)下來表達(dá)人的本質(zhì)及其發(fā)展與完善。
最后,勞動(dòng)和人的需要也體現(xiàn)為相互促進(jìn)、互為條件的辯證關(guān)系。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),沒有勞動(dòng)實(shí)踐,人的需求滿足和發(fā)展完善也就無從談起?!皠趧?dòng)過程是制造使用價(jià)值的有目的的活動(dòng),是為了人類的需要而占有自然物”,“人們?yōu)榱四軌騽?chuàng)造歷史,必須能夠生活。但是為了生活,首先就需要衣、食、住以及其他東西。因此,第一個(gè)歷史活動(dòng)就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料,即生產(chǎn)物質(zhì)生活本身。同時(shí)這也是人們僅僅為了能夠生活就必須每日每時(shí)都要進(jìn)行的(現(xiàn)在也和幾千年前一樣)一種歷史活動(dòng),即一切歷史的一種基本條件?!薄皼]有消費(fèi),也就沒有生產(chǎn)”[1]第2卷P94,由此可見,生產(chǎn)勞動(dòng)是因人的需要產(chǎn)生的,生產(chǎn)勞動(dòng)既滿足了需要又產(chǎn)生了新的需要,新的需要又反過來促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。說到底,勞動(dòng)生產(chǎn)離不開人的基本需要,離開人的基本需要就使它完全失去了目的與意義,從而也就否定了勞動(dòng)生產(chǎn)。所以,勞動(dòng)生產(chǎn)和人的需要是互相促進(jìn)與協(xié)調(diào)前進(jìn)的辯證關(guān)系。更是體現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律性。
馬克思、恩格斯對(duì)人的本質(zhì)的三種論述是密切聯(lián)系的、辯證統(tǒng)一的理論體系?!短峋V》中提出的“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和”,是關(guān)于人的本質(zhì)的一般性特征表述,《手稿》中提出的“勞動(dòng)是人的本質(zhì)”、《形態(tài)》中提出的“人的需要即人的本性”是人的本質(zhì)的具體性特征表述,三者有機(jī)統(tǒng)一,不可割裂。因此,從整體性上關(guān)于“人的本質(zhì)”可以形成一個(gè)完整的結(jié)論:人類是基于各種需要在一定的社會(huì)關(guān)系中、在所從事的勞動(dòng)實(shí)踐過程中不斷實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的歷史存在物。正是在人的需要的驅(qū)使下,在社會(huì)關(guān)系中所從事的認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中,才獲得人之為人的真正本質(zhì),成為存在的現(xiàn)實(shí)的人。所以,今天或是將來,我們?cè)诶斫馊说谋举|(zhì)時(shí),無論是任何的社會(huì)形態(tài)還是任何的特定社會(huì)關(guān)系,都應(yīng)以馬克思主義人本精神為指導(dǎo),充分尊重人類的每個(gè)個(gè)體,以人為本,發(fā)揮人的最大潛質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。
[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集[C].北京:人民出版社,1972.
[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集[C].北京:人民出版社,1979.
[3]汪榮有.人的本質(zhì)是勞動(dòng)與社會(huì)性的統(tǒng)一[J].江西社會(huì)科學(xué),1999,(7).
[4]任自濤.人的需要與生態(tài)和諧——對(duì)馬克思關(guān)于人的需要理論的哲學(xué)解讀[J].實(shí)事求是,2007,(3).
(責(zé)任編校:傅宏星)
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1673-2219(2015)02-0096-03
2014-09-20
蔣道平(1973-),男,重慶開縣人,副教授,博士研究生,研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。