儲澤祥 劉 琪

（1.華中師范大學(xué) 文學(xué)院, 湖北 武漢 430079; 2.武漢大學(xué) 文學(xué)院, 湖北 武漢 430079）

漢語表達序數(shù)范疇的語法手段與空間參照

儲澤祥1劉 琪2

（1.華中師范大學(xué) 文學(xué)院, 湖北 武漢 430079; 2.武漢大學(xué) 文學(xué)院, 湖北 武漢 430079）

漢語表達序數(shù)范疇的語法手段，主要有使用標(biāo)記、不使用量詞、變更語序、省略中心名詞等4種?！暗凇笔鞘褂米疃嘧顝V泛的序數(shù)專職標(biāo)記。漢語表達序數(shù)范疇的語法手段常常離不開空間因素的作用。借助方位詞標(biāo)記序數(shù)時，方向?qū)α⒌膬蓚€方位詞可以提供空間或時間次序，能為序數(shù)表達提供一定程度上的次序參照。不使用量詞，名詞所指事物單個成員的個體空間就沒有得到凸顯，計量作用就被弱化或消除，轉(zhuǎn)而表示事物的次序?；鶖?shù)表達式的語序總是數(shù)詞在前，名詞在后，這種空間順序可以構(gòu)成序數(shù)表達式的反向參照。用省略中心名詞的手段來表示序數(shù)時，最重要的條件就是量詞必須具有很強的空間性，能夠提供一個空間位置。

漢語； 序數(shù)； 語法手段; 空間參照

引言

數(shù)量范疇是語言的重要范疇之一，數(shù)有基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，基數(shù)表示事物數(shù)量的多少，序數(shù)表示事物次序的先后①。相對于基數(shù)表達而言，序數(shù)表達一般是有標(biāo)記的。

序數(shù)不等于序數(shù)詞。僅從詞類來看，漢語有“基數(shù)詞（Cardinal Numerals）”，但沒有“序數(shù)詞（Ordinal Numerals）”。漢語的序數(shù)不能理解為“數(shù)詞（Numerals）”的一個次類，如果以英語的序數(shù)詞tenth等來衡量漢語的序數(shù)，那會得出“漢語基數(shù)與序數(shù)在形式上一致”的錯誤結(jié)論。雖然漢語的序數(shù)表達通常都要以基數(shù)詞為基礎(chǔ)，但它非常依賴相關(guān)的句法結(jié)構(gòu)。因此，研究漢語是如何表達序數(shù)范疇的時候，常常不能拋開需要表示次序的事物；漢語表達序數(shù)或包含序數(shù)的結(jié)構(gòu)式，我們稱之為“序數(shù)表達式”，以區(qū)別于“序數(shù)詞”。

漢語的序數(shù)表達形式豐富多樣，不僅有用語法手段構(gòu)成的序數(shù)表達式，如“第八”，用助詞“第”標(biāo)記，也有用縮略手段構(gòu)成的序數(shù)表達式，如“二院”是由“第二醫(yī)院”縮略來的，還有用詞匯手段構(gòu)成的表達式，如“首先”、“其次”等連詞專門表達序數(shù)，“兩”和“二”相對地分工，“兩”只表達基數(shù)，“二”可以表達基數(shù)和序數(shù)。本文只關(guān)注漢語通過語法手段構(gòu)成的表達式，包括使用標(biāo)記、不使用量詞、變更語序、省略中心名詞等4種手段。表示基數(shù)和序數(shù)的形式有可以觀察得到的差異，比較：

基數(shù) 序數(shù) 構(gòu)成序數(shù)的語法手段

三 第三 使用標(biāo)記

三個年級 三年級 不使用量詞

三個步驟 步驟三 變更語序，不使用量詞

三排座位 三排 省略中心名詞（量詞空間性突出）

古代漢語中，基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分并不明顯，如“三月”既可以表示“三個月”，也可以表示“三月份”，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的主要手段是利用語序手段和專門表示序數(shù)的“第”?；鶖?shù)主要用“數(shù)詞+名詞”的語序，如“三人”；序數(shù)常見的是“第+數(shù)詞”，如“第一”?！暗凇北緛硎敲~，表示“等級、次序”，“第一”是主謂結(jié)構(gòu)。大約公元二世紀“第”逐漸虛化，成為漢語表達序數(shù)時使用最頻繁的典型標(biāo)記②。大約2200年前（公元前200年），漢語的個體量詞逐漸興起③，此后，使不使用量詞，就成為區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的重要手段④。

序數(shù)的類型學(xué)研究有一些突出的成果，Veselinova（1997）考察了47種語言中派生序數(shù)的異干現(xiàn)象⑤，Stolz & Veselinova（2005）以跨語言的視角總結(jié)了派生序數(shù)的八種模式⑥，Stump（2010）概括了數(shù)詞派生序數(shù)時專門性標(biāo)記的位置類型⑦，王霞、儲澤祥（2012）考察了中國語言序數(shù)表達手段的類型⑧。漢語的序數(shù)研究已經(jīng)取得一些成果，如馬慶株（1990）重視漢語序數(shù)表達的句法語義研究⑨，邢福義（1995）⑩、蔣仁萍（2007）等在序數(shù)表達的歷時考察或橫向比較上做了一些探索。漢語序數(shù)表達最新的研究成果是王霞（2011），她系統(tǒng)地探討了漢語是如何表達序數(shù)范疇的。這些研究成果為我們準確認識漢語序數(shù)表達手段提供了堅實的基礎(chǔ)。本文以漢語的基數(shù)表達式為基準觀察序數(shù)表達式是如何構(gòu)成的，討論的重點是漢語表達序數(shù)主要有哪些語法手段，空間因素在漢語序數(shù)表達上起著什么樣的作用。

一、漢語序數(shù)的語義構(gòu)成基礎(chǔ)和次序參照

序數(shù)的形成源于事物的可計量性和次序性，這種次序性體現(xiàn)在很多方面，例如空間、時間、地位等。序數(shù)概念投射到語言中，就形成各種序數(shù)表達式。這些序數(shù)表達式的語義構(gòu)成基礎(chǔ)是什么？表達序數(shù)時所依據(jù)的標(biāo)準是什么？這是本節(jié)要回答的問題。

（一）序數(shù)的語義構(gòu)成基礎(chǔ)

1.以兩個或兩個以上的成員構(gòu)成的系列為基礎(chǔ)

序數(shù)是表示某個事物的次序的，任何一個孤零零的事物無所謂次序，只有兩個或兩個以上的事物才可能存在次序關(guān)系，所以序數(shù)的構(gòu)成應(yīng)該以兩個或兩個以上的事物為基礎(chǔ)，并且這兩個以上的事物屬于同一范疇，它們能夠構(gòu)成一個系列或集合。例如：

第一層樓 第二層樓 第三層樓

（根據(jù)與地面層不同位置關(guān)系而形成的不同樓層構(gòu)成一個系列）

第一個老師 第二個老師 第三個老師

（不同的老師構(gòu)成一個系列）

十九世紀 二十世紀 二十一世紀

（三個不同的世紀構(gòu)成一個系列）

2.每個成員的數(shù)量都是單一的

序數(shù)表達的是事物的次序，數(shù)量的多少不是序數(shù)的表達重點，不僅如此，序數(shù)系列中的每一個成員，數(shù)量都是單一的。例如“第二所學(xué)?！敝槐硎灸骋凰鶎W(xué)校，而“第三個小組”也只表示某一個小組，盡管該小組可能包括多個個體。

3.確定每一個成員在系列中的位置

序數(shù)系列中的每一個成員都有自己的位置，成員之間可以參照某種性狀確定出各自的位置，從而排列出一個順序。如“第一層樓、第二層樓、第三層樓”參照空間關(guān)系定位排序，“十九世紀、二十世紀、二十一世紀”參照時間先后定位排序，“第一個老師、第二個老師、第三個老師”可能是參照時間先后或地位高低定位排序，也可能參照辦公室所坐的位置排出順序。應(yīng)該強調(diào)的是，對序數(shù)系列中的不同成員進行定位，也就意味著對它們進行了區(qū)分，如“第一個老師”與“第二個老師”雖然都使用“老師”這個詞，但“第一”、“第二”能把這兩個不同的老師區(qū)分開來，同時對他們進行定位。

給不同的成員定位，需要依據(jù)一個標(biāo)準，才能形成一種次序。這個確定次序的標(biāo)準就是序數(shù)參照。

（二）漢語序數(shù)的參照

漢語序數(shù)的參照通常與空間有關(guān)，空間認知對人類來說是基本的、重要的?？臻g可以分為客觀空間和主觀空間兩大類。客觀空間是物理空間，主觀空間包括知覺空間和認知空間。具體說來，漢語序數(shù)的參照可以是自然數(shù)次序（知覺空間）、物理空間次序（物理空間）、時間次序（物理或知覺空間的隱喻，屬于認知空間）和地位次序（認知空間）。“1、2、3……”這樣的自然數(shù)的次序是人們可以感知的知覺空間次序，它是漢語序數(shù)最基本、最常見的參照，漢語的序數(shù)表達式只要包含數(shù)字，都離不開自然數(shù)次序的參照作用，這可能是人們把序數(shù)歸入數(shù)量范疇的主要原因。依據(jù)自然數(shù)的次序可以區(qū)分不同成員，并能提供次序參照，僅僅依靠自然數(shù)次序，并不一定都能給每個成員準確定位（如給事物編號時）。要想決定成員在系列中的具體位置，還需要參照物理空間次序（以下簡稱“空間次序”）、時間次序或地位次序。

1.自然數(shù)次序參照

漢語書面語里，尤其是學(xué)術(shù)論文里，可以直接用“一、二、三、四”或“1、2、3、4”這些基數(shù)形式表示論文不同部分的次序，這里的“二/三/四”或“2/3/4”所指稱的數(shù)量都是單一的。人們數(shù)這些自然數(shù)時，習(xí)慣從一數(shù)到四，這種人們可以感知的順序，可以成為排序的參照。

為了方便區(qū)分事物或者使事物條理化、系統(tǒng)化，人們常常給事物編號。編號可以把不同成員區(qū)分開來，如果按自然數(shù)順序編號，就為序數(shù)的構(gòu)成提供了參照。如幼兒園的“大一班、大二班”，建筑物的“34棟、35棟”。有些編號沒有次序，只是為了區(qū)分，如軍事單位的編號，為了保密，“356連”與“378連”并不意味著數(shù)字小的在前、數(shù)字大的在后，因此，“356連”與“378連”并不是序數(shù)表達式。

2.空間次序參照

空間次序參照是指序數(shù)以實體空間或方位的順序為參照。空間參照有的是隱性的，包含在量詞之中，如“第二層”的“層”包含了空間關(guān)系；有的是顯性的，如方位詞的使用。方位詞相互之間可以構(gòu)成有序的系列，如“東-西”、“前-后”、“左-右”、“上-下”是對立有序的方向，有區(qū)分和定位作用，有可能成為事物次序的參照。本文關(guān)注的是序數(shù)的空間次序參照，下文會詳細地做出論述。

3.時間次序參照

時間是比較抽象的概念，人類經(jīng)常通過空間隱喻的方式來認知時間。一方面，時間是無限的，它具有推移性和不可逆性，在人類的時間觀中，常把時間看成一維單向延伸的線條；另一方面，時間是無形的，但次序性是可以被感知的，因此時間有前后之分，即時間可以定位，表現(xiàn)為按先后排列的時點或時段序列。正因為時間具有推移性、次序性，所以時間可以作為事物的次序參照。如“第一次會議、第二次會議”就是以會議召開的時間先后為參照；“出獄的第一天、第二天”是以出獄后的日期順序為參照；“第一次回復(fù)、第二次回復(fù)、第三次回復(fù)”是以同類動作發(fā)生的時間順序為參照；“一年級、二年級、三年級”是以開始在學(xué)校學(xué)習(xí)的早晚和學(xué)習(xí)時間的長短為參照。

4.地位次序參照

在人的認知世界中，事物、事件、屬性都包含了“量”的因素，如空間量、時間量、物體的數(shù)量、人對社會的貢獻量、屬性程度量。同一維度上，量的差異就會形成不同的等級地位，如職稱和官銜的高低、屬性等級的高低、社會評價的高低。這些因量的不同而造成的等級地位都可以作為序數(shù)參照，本文把這種參照稱為地位次序參照，包括社會銜位參照、屬性等級地位參照、屬性評價地位參照三類。舉例說明如下：

社會銜位參照：一級演員、二級演員，一級教授、二級教授。

屬性等級地位參照：中國第一長橋、第二長橋，第一好、第二好。

屬性評價地位參照：第一夫人，第二故鄉(xiāng)。

一般來說，漢語的序數(shù)參照不會是單一的參照，總是自然數(shù)次序和空間次序或時間次序或地位次序在共同起著參照作用。如“605班”，表示六年級第五班，“6”和“5”都參照了自然數(shù)次序，“6”表示六年級，參照了時間次序。

二、“使用標(biāo)記”的語法手段與空間次序的參照作用

（一）專門標(biāo)記及其分工

在基數(shù)詞基礎(chǔ)上使用專門標(biāo)記來表達序數(shù)，是世界語言里傾向明顯的一個共性。Stolz & Veselinova（2005）建立了包括321種語言的語種庫，依據(jù)能否在基數(shù)表達式上添加專門性標(biāo)記（指專門用于表達序數(shù)的詞綴或輔助詞），把序數(shù)表達式劃分為八種模式。請看下表：

表1 Stolz、Veselinova（2005）概括的序數(shù)表達式的八種模式

在Stolz & Veselinova（2005）所考察的321種語言里，有273種語言在基數(shù)詞基礎(chǔ)上使用專門標(biāo)記來表達序數(shù)（從模式四到模式八），這說明使用標(biāo)記是語言表達序數(shù)時最常見的語法手段。

漢語里，公認的、專門表示序數(shù)的標(biāo)記是助詞“第”、“初”和“老”，它們都是附著性的，放在數(shù)詞前邊，表示序數(shù)。因為它們是專門的序數(shù)標(biāo)記，除了以自然數(shù)次序為參照外，不需要別的參照。

通過現(xiàn)場使用經(jīng)驗，對于套管氣壓力大于0.4 MPa，氣量在10～15 m3/h，泵充滿系數(shù)大于30%的油井，井口安裝JDF型定壓放氣閥，調(diào)節(jié)控放套管氣，壓力控制在0.4 MPa，可以確保不影響油井產(chǎn)量，解決套管氣回收困難最主要方式。

“第”是使用最多最廣泛的序數(shù)專職標(biāo)記。只要是“第+數(shù)詞”，不管后邊出現(xiàn)什么成分，都是表示序數(shù)。也就是說，“第”標(biāo)記序數(shù)，是強制性的。例如：

“第三”：后接數(shù)詞“三”；

“第三個”：后接數(shù)詞和量詞“三個”；

“第三個人”：后接數(shù)量名結(jié)構(gòu)“三個人”；

“第三人”：后接數(shù)詞“三”和名詞“人”。

即使是“356連”與“378連”這樣的軍事編號，如果說成“第356連”與“第378連”，也被強制賦予了序數(shù)意義。

“第”可以表示任何事物的序數(shù)，而且數(shù)詞可以是從1到n的任何自然數(shù)。如“第三輛車”、“第九十八條高速路”、“第五十座山”、“第四條意見”、“第二次會見”等。

“初”標(biāo)記的是中國傳統(tǒng)日歷里每個月頭十天的次序，限于“初一、初二、……、初十”10個序數(shù)表達式。

漢語的序數(shù)標(biāo)記主要是前置于數(shù)詞的，但也有個別的標(biāo)記后置于數(shù)詞。例如“來”：

（1）一來北京與大馬士革并沒有傳統(tǒng)上的關(guān)系；二來敘利亞也不處于中國勢力范圍內(nèi)；三來兩國并沒有巨大的經(jīng)貿(mào)利益。

標(biāo)記序數(shù)的助詞“來”位于數(shù)詞“一”、“二”、“三”之后?！耙粊怼怼齺怼边@樣的序數(shù)表述形式里，需要排出次序的一般都是事件，而且數(shù)量往往不能少于三個，這些事件都用小句表示，緊跟在“一來/二來/三來”之后，除了次序意義外，還有“一個一個數(shù)出來”的意義。

（二）方位詞的輔助標(biāo)記作用與空間次序參照

漢語方位詞不是序數(shù)的專門標(biāo)記，主要起區(qū)分作用，但某些方向?qū)α⒌膬蓚€方位詞，配合其他的次序參照，在表達方位意義的同時，也能為序數(shù)表達提供一定程度上的次序參照，可以看作是序數(shù)表達式的輔助標(biāo)記。

1.“東—西”

地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，地球不同的部分與太陽的動態(tài)空間關(guān)系構(gòu)成一種次序，這種次序從靜態(tài)看就形成了“東-西”方位，從東向西的次序可以為地球的時區(qū)劃分提供參照，構(gòu)成地球時區(qū)的序數(shù)表達式。例如：

（2）從零時區(qū)向東、向西，每隔經(jīng)度15°劃為一個時區(qū)，依次稱為東1區(qū)、東2區(qū)……東12區(qū)，以及西1區(qū)、西2區(qū)……西12區(qū)。

例中“東1區(qū)、東2區(qū)……東12區(qū)”、“西1區(qū)、西2區(qū)……西12區(qū)”分別以“東”、“西”方位為參照，構(gòu)成時區(qū)的東向和西向空間關(guān)系次序，實際上，時間次序是主要參照，東時區(qū)先受到陽光照射，西時區(qū)后受到太陽照射。但在東時區(qū)或西時區(qū)內(nèi)部，序數(shù)參照是1—12的自然數(shù)序列。

除了表示地球時區(qū)外，“東-西”方位沒有次序參照作用，而只有區(qū)分作用。同“東-西”相比，“南-北”沒有太陽照射的時間先后差別（至少沒有“東—西”那么明顯），因此只有區(qū)分作用，不能作為序數(shù)參照。例如“東2樓”、“南2樓”是為了把不同樓房區(qū)分開來，“東”、“南”只有區(qū)分作用，不能表示次序。

2.“左-右”

漢語“左-右”方位來源于左右手，可以投射到人體以外的物體上。中國古代官職有的用“左、右”排出位次。漢語用“左-右”區(qū)分不同事物時，次序意義常常被淡化，如“左一杯茶，右一杯茶”、“左一句，右一句”，沒有次序意義，而是表示“多次、反復(fù)”。但在指稱照片或圖片上的人或事物時，“左-右”的次序參照作用十分明顯。例如：

（3）青年委員聯(lián)歡會上談笑風(fēng)生的洛桑（左二）、劉敏（右一）和李揚（左一）委員。

例（3）是對人物照片的描述。不同人物處在照片不同的位置，形成空間次序。對于照片中的一排人來說，左邊和右邊是最顯著的空間次序，配合自然數(shù)次序，可以確定某個人的位次，如例中“左二”表示“從照片左邊數(shù)起第二個人”，“右一”表示“從照片右邊數(shù)起的第一個人”。

3.“上-下”、“前-后”

“上-下”、“前-后”，在靜態(tài)環(huán)境中提供空間次序參照；在動態(tài)環(huán)境中提供時間次序參照。

漢語的“上-下”本來表示天、地、人之間的一種靜態(tài)位置關(guān)系，天在人的頭部所在的方向，這個方向為“上”，地在人的腳部所在的方向，這個方向為“下”，這就形成一種空間次序?！吧?下”既可以表示空間次序，也可以投射到動態(tài)的時間次序上。例如：

上一層樓、下一層樓 上聯(lián)、下聯(lián)（空間次序）

上一個月、下一個月 上星期、下星期（時間次序）

“前-后”在空間方位上的區(qū)分與人體有關(guān)。與人的視線一致的方向為“前”，與人視線相反的方向為“后”，這種區(qū)分也會投射到人體以外的事物上。因此，“前-后”的次序受到觀察者的影響，如“前一棟樓”距離觀察者近，“后一棟樓”距離觀察者遠?！扒?后”更多的是用來表示時間的順序，如“前一年”。

“后”傾向表示靜態(tài)的空間次序，所以“后一年”一般不說；“下”沒有這種偏向，可以說“下一年”。因此，既可以用“上-下”表示動態(tài)的時間次序，也可以讓“前-下”配合在一起表示動態(tài)的時間次序。例如：

（4）必須每隔50千米左右設(shè)置一個中繼站，把前一站送來的信號經(jīng)過放大后，再送到下一站。

“前一站”可以替換成“上一站”，但“下一站”由于橫向位移的時間變化限制，不能替換成“后一站”。

“上—下”、“前—后”參與構(gòu)成的序數(shù)表達式有個明顯的特征，即不用自然數(shù)序列作為參照。序數(shù)系列中的兩個成員，如“上一句、下一句”、“前一段、后兩段”，其中的“一、二”都是基數(shù)詞，本身并不表示序數(shù)，這跟“一年級、二年級”里“一、二”的性質(zhì)完全不同，不僅如此，兩個成員中的數(shù)詞還可以是相同的，如例（4）的“前一站、下一站”。這種情況表明，對立有序的兩個方位詞對構(gòu)成序數(shù)有一定的參照作用。

三、“不使用量詞”的語法手段與量詞的個體化空間作用

（一）“數(shù)詞+名詞”的序數(shù)表達式與“數(shù)詞+量詞+名詞”的基數(shù)表達式

現(xiàn)代漢語表示序數(shù)的語法手段之一是不使用個體量詞，這與漢語從古到今的發(fā)展變化密切相關(guān)。具體來說，從古到今，漢語的基數(shù)表達式出現(xiàn)了顯著變化，變化的關(guān)鍵因素是漢語個體量詞的興起和繁榮豐富。

古代漢語里，用數(shù)詞表示事物的數(shù)量，有三種結(jié)構(gòu)式：

古代格式一：“數(shù)詞+名詞”，如“三人”；

古代格式二：“名詞+數(shù)詞”，如“牛一”、“車五百”；

古代格式三：“名詞+數(shù)詞+量詞”，如“馬四匹”。

根據(jù)王力《漢語語法史》一書的看法，格式一是古代漢語最常見的基數(shù)表達式，格式二和格式三都是比較少見的。

現(xiàn)代漢語里，表示事物數(shù)量的基數(shù)表達式，也有三種格式：

現(xiàn)代格式一：“數(shù)詞+量詞+名詞”，如“三張椅子”；

現(xiàn)代格式二：“名詞+數(shù)詞+量詞”，如“鉛筆六枝”；

現(xiàn)代格式三：“數(shù)詞+名詞”，其中的名詞限于“人”，如“60人”。

現(xiàn)代漢語的基數(shù)表達式最常見的是第一種格式“數(shù)詞+量詞+名詞”。第二種格式一般只用來記賬，第三種格式里的名詞限于“人”，它們的使用明顯受到限制。

比較古代漢語和現(xiàn)代漢語的基數(shù)表達式可以得出如下結(jié)論：

首先，由于漢語量詞的興起和發(fā)展，漢語最基本的基數(shù)表達式從古到今發(fā)生了明顯的變化，從“數(shù)詞+名詞”變成了“數(shù)詞+量詞+名詞”。量詞的有無是現(xiàn)代漢語和古代漢語基數(shù)表達式的顯著差別。主要是“數(shù)詞+人”的基數(shù)表達式得以保留。

其次，從數(shù)詞與名詞的語序看，無論古今，漢語最常見的基數(shù)表達式里，數(shù)詞總在名詞的前邊。

再次，古代漢語“名詞+數(shù)詞”的基數(shù)表達式，現(xiàn)代漢語已經(jīng)不再使用它來表示基數(shù)。

因此，對于現(xiàn)代漢語來說，選擇某種結(jié)構(gòu)式來表達序數(shù)，多了兩個選項：一個是“數(shù)詞+名詞”，另一個是“名詞+數(shù)詞”。

“數(shù)詞+量詞+名詞”與“數(shù)詞+名詞”有明顯區(qū)別，前者使用量詞，后者不使用量詞，因此，現(xiàn)代漢語用“數(shù)詞+量詞+名詞”來表示事物的數(shù)量，選擇“數(shù)詞+名詞”來表示事物的次序，這兩種格式形成基本對立的分工，如修飾“高”表示高度時，只能說“四層樓高”，不能說“四樓高”。比較：

基數(shù)（使用量詞）： 三個月 三個女兒 三個班 三層樓 五條街 二十個世紀

序數(shù)（不使用量詞）：三月 三女兒 三班 三樓 五街 二十世紀

除了“60人”外，漢語書面語里“數(shù)詞+名詞”還是能表示基數(shù)，如“三隊變兩隊”、“五省”等都是表示基數(shù)，而不是序數(shù)。這些可以看作是古代漢語遺留下來的基數(shù)表達形式。因此，用“數(shù)詞+名詞”表示序數(shù)，在書面語里需要語境的幫助。

應(yīng)該說明的是，即使排除語體的影響，現(xiàn)代漢語用“數(shù)詞+名詞”表示序數(shù)，用“數(shù)詞+量詞+名詞”表示基數(shù)，還只是一種傾向明顯的選擇，并不是絕對的。“數(shù)詞+量詞+名詞”如“四層樓”，偶爾也可以表示序數(shù)，如“劉杰從四層樓上摔下來居然皮毛無損”，依靠從高處到低處的句法語義限制，“四層樓”表達的是序數(shù)意義。

（二）不使用量詞有消除個體空間的計量作用

漢語的個體量詞是用來給事物計量的單位，同時也能在一定程度上給事物分類，量詞體現(xiàn)著人們對名詞所指事物的認知方式，哪些名詞跟哪些特定的量詞搭配，為社會和傳統(tǒng)的認知方式所制約。因此，漢語的量詞具有計量作用和分類作用。比這兩個作用更為基本的是漢語個體量詞具有個體化的空間作用。大河內(nèi)康憲（1988）認為，漢語的光桿名詞沒有“數(shù)詞+量詞+名詞”具體。如“衣服”不如“三件衣服”具體，“三件衣服”傾向用來指稱具體的衣服，而“衣服”傾向于類指或無指。量詞使事物的個體空間凸顯出來，讓事物更加具體、可感，方便一個一個地計算事物的數(shù)量，因此，量詞與表示集合的復(fù)數(shù)標(biāo)記“們”一般不能同時使用。

現(xiàn)代漢語口語里的“數(shù)詞+名詞”，不使用量詞，名詞表示的事物單個成員的個體空間就沒有得到凸顯，計量作用就被消除，至少是被弱化了，“數(shù)詞+名詞”通常就不再表示事物數(shù)量的多少，而是傾向表示事物的次序。

四、“變更語序”的語法手段與基數(shù)表達式語序的參照作用

（一）依靠語序區(qū)分序數(shù)表達式和基數(shù)表達式

Stolz & Veselinova（2005）的研究關(guān)注標(biāo)記手段，沒有充分地考慮變更語序的手段，因此，他們認為屬于模式二的語言，其序數(shù)表達式與基數(shù)表達式在形式上是一致的。如果考慮變更語序的手段，那么，屬于模式二的語言里“序數(shù)表達式與基數(shù)表達式在形式上一致”的看法就會讓人產(chǎn)生疑問。不少語言的序數(shù)表達式可以通過變更語序以區(qū)別于基數(shù)表達式。例如英語：

基數(shù) 序數(shù)詞 變更語序 one part the first part part one three sections the third section section three

印度尼西亞語（Indonesian）通過數(shù)詞與名詞的不同語序變化來區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。例如：

基數(shù) 序數(shù)

ke-tiga gadis三個女孩 gadis ke-tiga第三個女孩

def-three girl girl def-three

the three girls the third girl

（Kwee 1981: 97，轉(zhuǎn)引自Stolz & Veselinova 2005）

漢語也使用變更語序的手段來表達序數(shù)，同時還要不使用個體量詞。例如：

基數(shù)（“數(shù)+量+名”）：一個表 兩個圖 三條規(guī)則 一個練習(xí)

序數(shù)（“名+數(shù)”）：表一 圖二 規(guī)則三 練習(xí)一

漢語使用變更語序的手段表達序數(shù)，并不常見，對名詞的選擇非常嚴格，以抽象名詞居多，對實體名詞有排斥性，如不能說“鉛筆一、電視二、刀子三、足球四、自行車五、樹六”。可供選擇的名詞主要有以下幾類：

a.論文或著作的構(gòu)成部分。如：圖、表、附件、附錄、例、實例、練習(xí)、習(xí)題。

b.跟科學(xué)或理性分析有關(guān)。如：公理、公式、定律、策略、方案、方式、步驟、途徑、過程、原因、實驗。

c.表示“星期”的名詞：星期、周、禮拜。

應(yīng)該說明的是，“圖一”是“第一幅圖”，“練習(xí)5”是“第5道練習(xí)題”，而“星期一”不是“第一個星期”，而是一個星期中的第一天。兩類的性質(zhì)和構(gòu)成理據(jù)完全不同。

顯然，上面所列的這些名詞所表示的事物大多與科學(xué)研究或理性分析有關(guān)。當(dāng)這些名詞所表示的事物有多個成員并且構(gòu)成一個系列時，從事科學(xué)研究或理性分析的人們習(xí)慣于給它們編號并排出次序。這應(yīng)該是造成名詞選擇受限制的主要原因。

漢語使用變更語序的手段表達序數(shù)，主要用于書面語?？谡Z里常說的“星期一、星期二……星期六”，不但數(shù)量少，而且說法固定。

（二）變更語序的手段是以基數(shù)表達式的空間次序為反向參照

古代漢語“名詞+數(shù)詞”的基數(shù)表達式，現(xiàn)代漢語已經(jīng)不再使用它來表示基數(shù)，但可以利用它來表示序數(shù)。從語序角度看，無論古今，漢語最常見的基數(shù)表達式里，數(shù)詞總在名詞的前邊。那么，利用與基數(shù)表達式語序相反的“名詞+數(shù)詞”來表達序數(shù)，區(qū)別和分工也更明顯。

語序也是一種空間次序，某種語序可以成為另一種相關(guān)語序的參照。基數(shù)表達式的語序總是數(shù)詞在前，名詞在后，這種空間順序可以構(gòu)成序數(shù)表達式的反向參照。既然基數(shù)表達式是數(shù)詞在前、名詞在后，那么，序數(shù)表達式就反過來：名詞在前，數(shù)詞在后。

五、“省略中心名詞”的語法手段與量詞的空間位置作用

（一）“數(shù)詞+量詞”的序數(shù)表達式區(qū)別于“數(shù)詞+量詞+名詞”的基數(shù)表達式

以上討論表明，現(xiàn)代漢語的基數(shù)表達式最常見的是“數(shù)詞+量詞+名詞”，漢語可以用省略中心名詞的辦法表示序數(shù)，即把基數(shù)表達式“數(shù)詞+量詞+名詞”中的“名詞”省略掉，變成“數(shù)詞+量詞”，就有表達序數(shù)的可能。例如：

（5）那是一家大型百貨商場，四層樓都營業(yè)。

（5’）那是一家大型百貨商場，四層正在營業(yè)。

（6）他記得自己是在蓋四層的時候從腳手架上摔下來的。

（6’）他記得自己是在蓋第四層的時候從腳手架上摔下來的。

例（5）的“四層樓”只能表示基數(shù)，例（5’）的“四層”可能表示基數(shù)，也可能表示序數(shù)；例（6）的“四層”只能表示序數(shù)，例（6’）的“第四層”有序數(shù)標(biāo)記“第”，更只能表示序數(shù)。簡單圖示如下：

基數(shù) 序數(shù)

（5）中的“四層樓” +

（5’）中的“四層” + +

（6）中的“四層” +

（6’）中的“第四層” +

“數(shù)詞+量詞+名詞”主要表示基數(shù)，“‘第’+數(shù)詞+量詞”只能表示序數(shù)，“數(shù)詞+量詞”可能表示基數(shù)，也可能表示序數(shù)。因此，漢語的“數(shù)詞+量詞”表示序數(shù)的能力并不強，需要三個條件：a.量詞必須具有很強的空間性；b.被省略的名詞所指稱的對象是明確的；c.必須有充足的語境讓人們把“數(shù)詞+量詞”理解成序數(shù)。很難找出“數(shù)詞+量詞”表示序數(shù)的句法條件，下面的句法限制可以幫助人們做出優(yōu)先性的理解。

在“數(shù)詞+量詞”使用“一共/整整”等表示總括性的詞語，只能理解為基數(shù)，如“一共/整整三層”。

先總述，再分述，總述的數(shù)字是基數(shù)，分述的數(shù)字是序數(shù)。如“這棟樓有三層，一、二層是餐廳，三層是歌舞廳”，前邊的“三層”是基數(shù)，后邊的“三層”及“一、二層”都是序數(shù)。

“數(shù)詞+量詞”到底是不是表示序數(shù)，語境是最終的判斷依據(jù)。如例（6）的“摔下來”是有高度要求的，這就幫助人們把“四層”理解為第四層。

“數(shù)詞+量詞”表示序數(shù)的能力不強，因此更常見的用法是“‘第’+數(shù)詞+量詞”，只有人們熟知的“住在5棟（樓）”、“住在三層（樓）”、“坐2次（列車）”之類的說法，常常不用前加序數(shù)標(biāo)記“第”，人們也能把它們優(yōu)先理解為序數(shù)。

（二）空間性強的量詞及其位置作用

馬慶株（1990）指出某些量詞可以表達事物的次序。我們的研究表明，漢語只有“點、流”等少數(shù)幾個量詞只用來表示次序，如“4點（鐘）”、“二流（選手）”。絕大多數(shù)可以表示序數(shù)的“數(shù)詞+量詞”，量詞都具有很強的空間性和空間位置作用。下面的“數(shù)詞+量詞”都有可能表示序數(shù)，量詞后的括號里是被省略的中心名詞；量詞前邊的數(shù)詞可以被其他的數(shù)詞替換。

為人提供空間位置。如：三層（樓）、4棟（樓）、三排（座位）、二道（防線）、四條（跑道）、三段（路）、8路（公共汽車）、2次（列車）。

為信息提供空間載體。如：三套（節(jié)目）、3期（雜志）、二代（手機）、八屆（會議）、35頁（紙）、8行（字）、5卷（書）、三版（書）。

為事物分等級并提供所處的等級位置。如：二等（產(chǎn)品/兵）、一級（產(chǎn)品/運動員）、二類（產(chǎn)品/地區(qū)）、3號（陣地/公路/地點）

漢語的個體量詞具有個體化的空間作用，但個體化的空間作用不等于空間位置作用，許多個體量詞不能提供空間位置，如“三個（雞蛋）、七支（鉛筆）、三臺（電視機）、五把（刀子）、四只（足球）、三輛（自行車）、六棵（樹）”，它們通常都不能表示序數(shù)。

被省略的名詞都是實體名詞，雖然不是每個名詞所指的事物都能夠提供一個空間場所，但多數(shù)名詞如“樓”、“座位”、“列車”等都能如此。名詞不出現(xiàn)，但它指稱的對象是明確的，不會造成理解上的困惑。

結(jié)語

使用標(biāo)記、不使用量詞、變更語序、省略中心名詞等4種語法手段構(gòu)成的序數(shù)表達式，其使用頻率和表示序數(shù)的能力是有差別的。

從使用頻率看（“>”表示它左邊的語法手段使用頻率高于右邊的）：

使用標(biāo)記>不使用量詞>省略中心名詞>變更語序

從表示序數(shù)的能力看（“>”表示它左邊的語法手段表示序數(shù)的能力或語法強制性強于右邊的）：

使用標(biāo)記>變更語序>不使用量詞>省略中心名詞

使用“第”表示序數(shù)是強制性的，其次是變更語序。不使用量詞，或借助方位詞，或省略中心名詞，表示序數(shù)都是有限制的。

漢語表達序數(shù)的語法手段常常離不開空間因素的作用。借助方位詞標(biāo)記序數(shù)時，方向?qū)α⒌膬蓚€方位詞可以提供空間或時間次序，在表達方位意義的同時，也能為序數(shù)表達提供一定程度上的次序參照。不使用量詞，名詞表示的事物單個成員的個體空間就沒有得到凸顯，計量作用就被弱化或消除，轉(zhuǎn)而表示事物的次序。基數(shù)表達式的語序總是數(shù)詞在前，名詞在后，這種空間順序可以構(gòu)成序數(shù)表達式的反向參照。用省略中心名詞的手段來表示序數(shù)時，最重要的條件就是量詞必須具有很強的空間性，能夠提供一個空間位置。

漢語表達序數(shù)還可以通過數(shù)詞的限制和詞性的不同來區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，最突出的是“年、月、日、天”，它們雖然都是表示時間的，但詞性有差別，“年”、“日”是名詞兼量詞，“月”、“天”是名詞。

三年 三月 三天 三日 2014年 18個月 60天 60日

序數(shù) - + - + + - - -

基數(shù) + - + + + + + +

“數(shù)詞+月”表示序數(shù)，數(shù)詞限于一年所包含的月數(shù)，即限于一到十二的數(shù)詞?！皵?shù)詞+日”表示序數(shù)，數(shù)詞限于一個月所包含的天數(shù)，即限于一到三十一的數(shù)詞。表示基數(shù)時，數(shù)詞是沒有這種限制的。“2014年”表示序數(shù)，通常把數(shù)字念成“èr líng yīsì”。

注釋

①朱德熙:《語法講義》，北京：商務(wù)印書館，1982年，第46頁。

④太田辰夫：《中國語歷史文法》，蔣紹愚、徐昌華譯，北京：北京大學(xué)出版社，1987年,第143-144頁。

⑤Veselinova， Ljuba N. “Suppletion in the Derivation of Ordinal Numerals：A Case Study.” In Proceedings of the Eighth Student Conference in Linguistics.Benjamin Bruening， ed.．Cambridge， MA: MITWPL，1997，429-447．

⑦Stump，Gregory. “The Derivation of Compound Ordinal Numerals: Implications for Morphological Theory.”WordStructure, 2（2010）：205-233．

⑧王霞、儲澤祥：《中國語言序數(shù)語法表達式的類別和共性特征》，《民族語文》2012年第1期。

⑩邢福義：《從海南黃流話的“一、二、三”看現(xiàn)代漢語數(shù)詞系統(tǒng)》，《方言》1995第3期。

責(zé)任編輯 王雪松

學(xué)術(shù)評價與學(xué)術(shù)創(chuàng)新高層論壇在漢召開

光明網(wǎng)武漢10月18日電（記者 夏靜、張晶）為了更好地探究學(xué)術(shù)評價科學(xué)化路徑，營造學(xué)術(shù)生態(tài)健康環(huán)境，共建學(xué)術(shù)創(chuàng)新合理化平臺，18日，由華中師范大學(xué)學(xué)報編輯部主辦的“學(xué)術(shù)評價與學(xué)術(shù)創(chuàng)新高層論壇”在華中師范大學(xué)舉行，來自期刊界及學(xué)術(shù)評價機構(gòu)的130余名代表參會。此次論壇也是慶祝華中師范大學(xué)學(xué)報創(chuàng)刊60周年的主要活動之一。

論壇秉承“平等對話、深入交流、交叉視域、求同存異”的理念，反思學(xué)術(shù)評價現(xiàn)狀，專家學(xué)者就學(xué)術(shù)評價的國際化、中國化、數(shù)字化，二次文獻與學(xué)術(shù)評價的關(guān)系，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)期刊的功能，學(xué)術(shù)制度與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系等問題展開探討。與會代表一致認為：現(xiàn)有學(xué)術(shù)評價機制存在諸多不合理之處，應(yīng)提高學(xué)術(shù)評價的科學(xué)性，學(xué)術(shù)評價科學(xué)性的建設(shè)需要作者、期刊、管理機構(gòu)等多方參與，提高學(xué)術(shù)評價的科學(xué)性，才有利于學(xué)術(shù)創(chuàng)新。在學(xué)術(shù)評價路徑選擇、學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)方面，學(xué)術(shù)期刊的功能定位、特色內(nèi)涵顯得尤為重要，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)肩負起凈化學(xué)術(shù)環(huán)境、優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)、促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新的責(zé)任。

與會代表還對華中師范大學(xué)學(xué)報的學(xué)術(shù)品格、學(xué)術(shù)質(zhì)量和人文情懷給予了高度評價。全國高校文科學(xué)報研究會理事長、北京師范大學(xué)學(xué)報主編蔣重躍作為期刊界代表發(fā)言。他尤其欣賞華中師范大學(xué)學(xué)報的創(chuàng)新精神。蔣重躍認為，選題新、欄目設(shè)置獨具匠心是華中師大學(xué)報辦得好的關(guān)鍵之一。中宣部出版局期刊處處長楊震林贊揚華中師大學(xué)報尊重作者、尊重學(xué)術(shù)、全心全意為作者服務(wù)，將學(xué)報辦成了國內(nèi)外學(xué)者切磋交流的平臺，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)揮了作用。國家新聞出版廣電總局報刊司期刊處處長卓宏勇分析了當(dāng)前期刊界亂象，希望以華中師大學(xué)報為代表的一批學(xué)術(shù)期刊佼佼者能辦出精品，成為全國乃至世界范圍內(nèi)有影響力的學(xué)術(shù)期刊。

論壇上，還為故宮研究院院長鄭欣淼、清華大學(xué)人文學(xué)院教授解志熙等10人頒發(fā)了“華中師范大學(xué)學(xué)報創(chuàng)刊60周年莊凌學(xué)術(shù)獎”。此次“莊凌學(xué)術(shù)獎”獲獎的10篇論文，由華中師大學(xué)報編輯部推薦，經(jīng)專家評議，從2010年至2014年校外作者在華中師范大學(xué)學(xué)報發(fā)表的論文中甄選出來的。

On the Grammatical Devices and Space Encoding Mechanisms in Chinese Ordinal Category

Chu Zexiang1Liu Qi2

（1.School of Chinese Language and Literature， Central China Normal University， Wuhan 430079；2.College of Chinese Language and Literature， Wuhan University， Wuhan 430076）

There are four major grammatical devices to express Chinese ordinal category，namely， [di+cardinal]， [cardinal+noun]， [noun+cardinal]， [cardinal+classifier]. The Chinese particle di is the most frequently and widely used grammatical marker which has the only function to indicate ordinals. The grammatical devices usually work with space-related factors. In those using locatives to mark ordinals， the two words denoting opposite directions are indicators of the order of space or time， functioning as reference for ordinal expressions. When classifiers are not used， the individual space of an entity is not highlighted and their measuring function is removed； unlike the pattern with classifiers expressing the quantity of entities， the pattern without classifiers expresses the order of entities. Cardinal expressions are always in the pattern of [cardinal+noun]， which serves as a contrastive encoding mechanism for ordinal expressions. The ordinal expression with an omitted head noun must meet the requirement that the chosen classifier has a strong sense of spatiality to provide a space position．

Chinese; ordinals; grammatical devices; space encoding mechanisms

2015-09-10

教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“漢民族共同語在兩岸的現(xiàn)狀比較研究”（11JZD036）