王曉瑋

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)地位研究
——以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王曉瑋

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

從我國(guó)大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，就業(yè)結(jié)構(gòu)由農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力為主導(dǎo)轉(zhuǎn)而向服務(wù)業(yè)勞動(dòng)力為主導(dǎo)，這就意味著高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)建設(shè)與時(shí)代的需求是吻合的。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)不僅要考慮技能的傳授，更要關(guān)注社會(huì)的需求，在高職教學(xué)改革過程中加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、建立校企合作的培養(yǎng)模式已成為各高職院校探討的新課題。

藝術(shù)設(shè)計(jì)；應(yīng)用型；校企合作；服務(wù)

近兩年，高職院校作為應(yīng)用型高校，在教學(xué)改革的過程中取得了豐碩的成果，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)高職院校的自身特色基本建立了相應(yīng)的理論體系。高職育人模式確定以后，最為關(guān)鍵的問題，是如何落實(shí)。即落實(shí)到學(xué)校、落實(shí)到專業(yè)、落實(shí)到課程，總的來說就是以實(shí)操為主的應(yīng)用型教學(xué)方式的改革。本文以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒工程系藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（下設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向）為例探討高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)地位問題。為接下來的高職設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

一、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)意義

（一）政治背景

十八大提出了全面建成小康社會(huì)，達(dá)到小康的“五位一體”的系統(tǒng)布局，而不能停留在單一的發(fā)展模式上。強(qiáng)調(diào)小康社會(huì)的建設(shè)中文化建設(shè)是其精髓，在建設(shè)小康社會(huì)的過程中，文化建設(shè)不僅能夠豐富我國(guó)各族人民的精神生活，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)中更能起到凝心聚力的重要作用，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的重要支持與原動(dòng)力。而高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無形中承擔(dān)起推動(dòng)與促進(jìn)文化發(fā)展、繁榮的重大使命。在嶄新的時(shí)代背景下，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)又迎來了寶貴的發(fā)展機(jī)遇。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式中要緊扣文化建設(shè)需求，努力打造出文化發(fā)展戰(zhàn)略中的可用之才，在城市建設(shè)發(fā)展中貢獻(xiàn)才智。

（二）經(jīng)濟(jì)背景

從我國(guó)大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，就業(yè)結(jié)構(gòu)由農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力為主導(dǎo)轉(zhuǎn)而向服務(wù)業(yè)勞動(dòng)力為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，這就意味著高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)與時(shí)代的需求是吻合的。高職藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)不僅要考慮技能的傳授，更要關(guān)注社會(huì)的需求。在高職教學(xué)改革過程中加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、建立校企合作的培養(yǎng)模式已成為各高職院校探討的新課題。以往的培養(yǎng)目標(biāo)只單純注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)而忽視了企業(yè)對(duì)員工實(shí)際要求，以至于培養(yǎng)出來的很多專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生也很難短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。而藝術(shù)設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的崗位——廣告公司、裝飾公司大多是以小型企業(yè)為主，其自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，設(shè)計(jì)部門對(duì)于一個(gè)公司來說運(yùn)行成本又非常之高，所以企業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的崗位要求更加苛刻。所以強(qiáng)化高職藝術(shù)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力是高職藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的重中之重。

二、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)內(nèi)涵

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)是其強(qiáng)化自身，提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。社會(huì)服務(wù)能力的提高是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有跨界性特征，有廣泛的人才市場(chǎng)需求。加強(qiáng)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)不僅可以為學(xué)生提供真實(shí)項(xiàng)目實(shí)操平臺(tái)，有利于學(xué)生與企業(yè)的零距離對(duì)接，同時(shí)也讓專業(yè)教師在與企業(yè)的合作過程中更新觀念，互通有無，在實(shí)戰(zhàn)崗位上真正具備雙師素質(zhì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)對(duì)于企業(yè)來說也是有利的，規(guī)模較小的設(shè)計(jì)公司可以借助高校這個(gè)平臺(tái)提高自己的知名度，降低設(shè)計(jì)運(yùn)作的成本；規(guī)模較大的裝飾公司更可以以進(jìn)駐高校的方式，有針對(duì)性地培養(yǎng)具有高級(jí)技能的人才，并通過對(duì)高校各項(xiàng)資源的利用開發(fā)，盤活硬件設(shè)備互利共贏。

從整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化角度來看，社會(huì)上大體需要三類不同性質(zhì)的工作，需要三類不同性質(zhì)的人才，需要三類不同性質(zhì)的院校，即理科院校、工科院校以及應(yīng)用型院校。作為培養(yǎng)高技能人才的應(yīng)用型高校在上世紀(jì)九十年代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生。高職院校作為職業(yè)教育，與理科、工科院校既有區(qū)別又有聯(lián)系，理科培養(yǎng)的人才以創(chuàng)建學(xué)科體系為主，如藝術(shù)學(xué)理論等；但是學(xué)科體系并不能直接造福社會(huì)，這就需要工科去研究學(xué)科體系設(shè)計(jì)大型設(shè)計(jì)方案，如“鳥巢”、“水立方”的方案設(shè)計(jì)；然而圖紙方案仍然不能直接服務(wù)社會(huì)，這就需要有更多的人去根據(jù)圖紙方案去創(chuàng)造商品、財(cái)富，直接服務(wù)社會(huì)。

歷時(shí)多年以后，我國(guó)應(yīng)用型職教體系已逐漸完善，社會(huì)對(duì)高職院校的服務(wù)職能也有明確要求，即為區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高技能人才、為相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)支持。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)因其專業(yè)特點(diǎn)，以服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，立足為地方文化藝術(shù)傳播服務(wù)。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)在城市精神文明建設(shè)中既體現(xiàn)地域傳統(tǒng)文化特色的傳承（如鳳陽(yáng)新農(nóng)村墻繪文化設(shè)計(jì)，以鳳陽(yáng)地方傳統(tǒng)文藝花鼓、舞獅為宣傳語(yǔ)素展現(xiàn)農(nóng)村新氣象），又要與時(shí)俱進(jìn)，敏銳地捕捉、宣揚(yáng)社會(huì)正能量，推進(jìn)地方公益事業(yè)的發(fā)展。

三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)實(shí)操——以滁州職院為例

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是滁州市人民政府設(shè)立的綜合性普通高職院校，作為安徽省示范性高職院校，學(xué)員先后與國(guó)內(nèi)幾十家知名企業(yè)建立了訂單式教育及頂崗實(shí)習(xí)等合作關(guān)系。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為唯一一個(gè)藝術(shù)類招生專業(yè)，為社會(huì)輸送具有較高藝術(shù)素養(yǎng)的高級(jí)技能型設(shè)計(jì)人才。并努力打造具有設(shè)計(jì)專業(yè)特色的社會(huì)服務(wù)模式。

（一）校企合作，共建產(chǎn)品研發(fā)中心

產(chǎn)品研發(fā)在我校傳媒工程系算是一個(gè)校企合作的教學(xué)典范，我系通過校企合作的模式建立了“德力產(chǎn)品研發(fā)中心”。通過玻璃產(chǎn)品的研發(fā)實(shí)操進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，在與企業(yè)的長(zhǎng)期深入合作過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化教改，通過校企合作的方式建立研發(fā)中心，為企業(yè)培養(yǎng)合格的崗位人才，實(shí)現(xiàn)了校企共贏，師生受益。我系立足滁州市硅、家電產(chǎn)業(yè)，面向皖江經(jīng)濟(jì)帶，積極培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的設(shè)計(jì)專業(yè)人才，以應(yīng)用型和技能型高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)和深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、建立實(shí)踐課程體系，并加強(qiáng)實(shí)施過程監(jiān)控和第三方評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，積極探索以真實(shí)項(xiàng)目為載體的培養(yǎng)模式。

有了成功的案例，我系以工作室化教學(xué)為平臺(tái)逐步引進(jìn)相關(guān)設(shè)計(jì)企業(yè)，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。落戶我系的“山水模型設(shè)計(jì)工作室”作為滁州地區(qū)規(guī)模最大的建筑沙盤設(shè)計(jì)制作企業(yè)之一，通過校企合作將企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引進(jìn)課堂融入教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目開展的順序和實(shí)施的步驟來組織和開展實(shí)操教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)崗位的無縫對(duì)接。把學(xué)生的教室搬到公司設(shè)計(jì)研發(fā)部，通過實(shí)踐，學(xué)生系統(tǒng)了解設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)于崗位的職責(zé)要求，以及一線設(shè)計(jì)師的工作步驟及必備的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)等，學(xué)生在工作室化教學(xué)過程中鍛煉了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，感受了職場(chǎng)氛圍，在工作過程中掌握了相關(guān)技能的同時(shí)也服務(wù)了社會(huì)。

（二）立足城市建設(shè)的文化傳播服務(wù)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求，因其專業(yè)的特點(diǎn)，在文化傳媒領(lǐng)域具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過文化傳播服務(wù)社會(huì)的途徑更加豐富。如本校校史館的裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)；運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志設(shè)計(jì)；招生宣傳；兄弟院校的?；赵O(shè)計(jì)乃至上海世博會(huì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)等都傾注了我系師生的辛勤汗水。我系將全國(guó)大廣賽、省級(jí)技能大賽也融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，并取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。

深化高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在城市建設(shè)中的服務(wù)意識(shí)，不僅是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，更是提高高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在實(shí)踐教學(xué)改革的過程中，不斷挖掘在城市藝術(shù)設(shè)計(jì)體系中的服務(wù)項(xiàng)目，通過建立長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，以企業(yè)為紐帶，真實(shí)項(xiàng)目為載體，致力于服務(wù)城市文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

［1］鄧良才.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)工作室制的人才培養(yǎng)模式研究［J］.美術(shù)教育研究，2014，（01）.

［2］張浩.寓學(xué)于工的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］.教育與職業(yè)，2011，（33）.

［3］李永利、張彩霞.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.合作經(jīng)濟(jì)與科技2011，（06）.

［4］龍安梅.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建模式研究——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.教育理論與實(shí)踐2010，（18）.

G710

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1671-5993（2015）01-0054-02

2015-02-10

滁州市2013年社科課題“實(shí)現(xiàn)高職藝術(shù)專業(yè)在美好大滁城建設(shè)中的服務(wù)對(duì)接研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：B2013054。

王曉瑋（1976-），男，安徽定遠(yuǎn)人，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒工程系講師，碩士，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。