□馮 娟 高 龍（.西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730070；.神峪初中 甘肅 平?jīng)?744000）

臨夏市高級中學(xué)體育與健康課程實施現(xiàn)狀調(diào)查研究

□馮 娟1高 龍2（1.西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730070；2.神峪初中 甘肅 平?jīng)?744000）

普通高級中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)目標是促進和增強學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的生理、心理健康水平，以及學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。本文以臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)這三所高級中學(xué)為調(diào)查對象，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對這三所高級中學(xué)的體育與健康課程實施現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

臨夏市高級中學(xué) 體育與健康 實施現(xiàn)狀

1、引言

臨夏地處我國西北地區(qū)，在甘肅境內(nèi)臨夏經(jīng)濟文化水平處于發(fā)展中，學(xué)校體育工作也處于發(fā)展中。因此，對該地區(qū)學(xué)校體育《課標》實施情況調(diào)查研究具有一定的代表性和研究價值。為了全面了解臨夏市高級中學(xué)體育（與健康）課程的實施現(xiàn)狀，對臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容的實施現(xiàn)狀展開調(diào)查，試圖探討這三所高級中學(xué)體育與健康課程實施的過程中，所出現(xiàn)的問題提供有效的解決方法，而這些問題是成為推動《課標》順利實施的動力，推動臨夏市高級中學(xué)體育課程改革得到進一步的完善和發(fā)展。因此，本研究對《課標》的更好實施和對臨夏市高級中學(xué)體育的更好的發(fā)展，都具有一定的實際指導(dǎo)意義。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

根據(jù)本文的內(nèi)容和目的需要，本文以臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)作為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在中國期刊網(wǎng)查閱發(fā)表的有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)研究論文20余篇，論文主要有北京體育大學(xué)學(xué)報、體育學(xué)刊、體育科學(xué)、西安體育學(xué)院學(xué)報、體育成人教育學(xué)刊、中國體育科技等。專著3篇，為《體育與健康課程與教學(xué)論》、《體育與健康課程標準》、《體育課程導(dǎo)論》。這些文獻資料為本文研究提供了一定的參考。同時通過網(wǎng)絡(luò)查閱、下載有關(guān)文件、法規(guī)，教育統(tǒng)計資料。

（2）問卷調(diào)查法。

針對所研究的目的和內(nèi)容，擬定相關(guān)問卷，根據(jù)指導(dǎo)老師建議和意見，進行了反復(fù)修改、制定了學(xué)生問卷發(fā)放300份，回收295份，有效問卷290份，有效回收率為95%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對問卷的材料進行基本的整理和效驗，采用常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計發(fā)進行統(tǒng)計分析，并將調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)在EXCEL2003軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3、本課題的研究內(nèi)容

3.1、臨夏市高級中學(xué)器材設(shè)施現(xiàn)狀

體育器材設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練正常進行必不可少的物質(zhì)條件,是檢查、監(jiān)督、評估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。臨夏市高級中學(xué)器材設(shè)施調(diào)查結(jié)果顯示：臨夏中學(xué)是400米的塑膠場地，有十多個籃球場、兩個排球場，還有室外的乒乓球場?；孛裰袑W(xué)現(xiàn)在的校區(qū)是250米的土操場，籃球場排球場為數(shù)不多。河州中學(xué)是300米的土操場，只有一些籃球場和排球場。

體育器材設(shè)施對體育學(xué)習(xí)興趣的影響不容忽視，雖然體育器材設(shè)施對體育學(xué)習(xí)興趣的影響不是唯一的，但也是十分重要的。任何體育項目離開體育器材設(shè)施都是無法進行的。再有，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的特點是具有廣泛性、選擇性、連續(xù)性和深刻性。這四大特點就將注定必須得有良好的體育器材設(shè)施做后盾。

3.2、臨夏市高級中學(xué)體育教師對體育新課標的理解和認識

《新課程標準》把中小學(xué)體育課程統(tǒng)一稱為 《體育與健康》課程，正式給這門課程賦予時代的色彩，符合學(xué)科發(fā)展觀，更有利于實踐工作的開展。臨夏市高級中學(xué)體育教師對體育新課標的理解和認識，沒有一位體育教師對課標是完全不了解的，但對《課標》改革缺乏必要的認識，教師的重視不夠，不能更深一層的了解 《課標》。所以，在以后的學(xué)習(xí)和改革中，要對體育新《課標》的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、以及實施新《課標》的意義要進行深入的學(xué)習(xí)，使體育教師統(tǒng)一認識，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會教師的需要是很有必要的。

3.3、臨夏市高級中學(xué)體育教學(xué)目標

體育教學(xué)目標是體育教學(xué)活動的主體在具體教學(xué)活動中所要達到的結(jié)果或標準，是教和學(xué)雙方都應(yīng)遵循的。臨夏市高級中學(xué)的體育教師對體育教學(xué)目標的實施排前三位的依次是激發(fā)學(xué)生的體育興趣36.7﹪、增強學(xué)生關(guān)注身體健康意識23.3﹪和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識20﹪，這與《課標》理念是相一致的，但是對于“健康第一”的理念還存在著一定的問題。

還有就是體育教師們對學(xué)生掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，對提高運動技術(shù)水平情況需要達到什么要求卻沒能很好的體現(xiàn)。因此，雖說實施《課標》的教師們能從整體上把握《課標》的理念，但在具體操作上還存在一定的問題。

3.4、臨夏市高級中學(xué)體育教師教學(xué)方法的運用

體育教學(xué)方法是師生為教學(xué)目標的達成而在共同活動中所采用的教學(xué)方式、途徑和手段的總稱，它對教學(xué)目標的實現(xiàn)起著橋梁的中介作用。教師問題意識增強，師生互動頻繁，教學(xué)氣氛活躍。新課程把教學(xué)定位為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。對臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)這三所學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，臨夏市高級中學(xué)的體育教師們在體育與健康課中經(jīng)常采用的教學(xué)方法，像游戲法、合作學(xué)習(xí)法等。主要以游戲法為主，游戲法與新課程所倡導(dǎo)的激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣的教學(xué)理念是相一致的。而講解法體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。

3.5、臨夏市高級中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的現(xiàn)狀

課程教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，教師就一定要針對學(xué)生的實際，拿出自己獨特的教學(xué)方法，由于體育課是在室外進行的，而且學(xué)生們都處在相對活動的狀態(tài)，因此教學(xué)組織活動更為復(fù)雜，這就更需要教師在教學(xué)過程中要有針對的方法。臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)這三所學(xué)校的學(xué)生是非常喜歡并對體育課有濃厚的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。這些說明新課程內(nèi)容的生活化、學(xué)習(xí)方式的多樣化、學(xué)習(xí)評價的激勵性等讓學(xué)生變得更愛上體育課，但部分學(xué)生的消極態(tài)度也是我們教學(xué)改革需要著力解決的主要問題之一，學(xué)生對體育課有濃厚興趣而喜歡體育課，而產(chǎn)生興趣是練習(xí)中體驗到了成功的結(jié)果，由成功→有趣→喜歡這種心理過程。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

通過調(diào)查研究表明：臨夏中學(xué)、回民中學(xué)、河州中學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本符合中學(xué)體育教學(xué)要求；體育教師能從整體上把握新課程標準的理念，但在具體操作上還存在一定的問題；體育場館設(shè)施不能滿足體育教學(xué)的需要，從而影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,尤其針對高三學(xué)生，不但技能沒有講授，還缺乏必要的理論知識指導(dǎo)，以至于學(xué)生閱讀體育課本的習(xí)慣沒有形成，造成學(xué)生體育知識的欠缺。體育教師多種的教學(xué)方法，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課程的推進需要高中體育教師在理解和實施的過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷實踐，解決體育課程與教學(xué)中的困難與問題，做一個體育教學(xué)的實踐者、研究者、反思者和高中體育新課程的建構(gòu)者、參與者、開拓者。

4.2、建議

（1）體育場地、器材、設(shè)備是體育與健康課程有效實施的物質(zhì)基礎(chǔ)，是中小學(xué)生進行身體鍛煉的物質(zhì)保障。不斷改善中學(xué)體育場地、器材、設(shè)備等教學(xué)環(huán)境，加強體育與健康課程實施的硬件建設(shè)，會促進中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，使其心情愉快地掌握運動技能。

（2）制約課程有效實施的障礙主要包括：教學(xué)材料的不充分，班級規(guī)模過大，教學(xué)語言問題，陳舊過時的教學(xué)材料，教師的質(zhì)量和水平問題，教師的數(shù)量問題，教師的知識技能和態(tài)度問題，等等。可見體育教師在體育與健康課程實施中起著非常重要的作用，體育教師的培訓(xùn)也不容小視。

（3）要想在課堂教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)效果，教師就一定要針對體育教學(xué)的目標、教材內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，科學(xué)的、綜合性的考慮相關(guān)因素，在教育教學(xué)方法的選擇上要獨特。另外對學(xué)生還要區(qū)別對待，因材施教。

（4）要加深學(xué)生對《課標》的認知程度、參與程度。一定要在定期，學(xué)校和教師針對學(xué)生的生理、心理特點，采取靈活多變的宣傳形式，對學(xué)生進行體育新課標實施意義、作用等方面的宣傳工作。

（5）各級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施、器材與設(shè)備落到實處，保證學(xué)校有最起碼的運動場地和器材設(shè)備，以滿足學(xué)生上課的最起碼的需要。另外對現(xiàn)有體育設(shè)施除了應(yīng)充分發(fā)揮應(yīng)有的作用外，還要根據(jù)學(xué)校的實際情況，因陋就簡、因地制宜，自己動手，對場地器材進行適時的改造，努力開發(fā)它潛在的功能。

[1]季瀏.體育與健康課程與教學(xué)論[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.

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[3]李福祥.長春市八所重點高中實施體育新課標現(xiàn)狀與對策研究[D].2007年碩博學(xué)位論文.

[4]曹建跟.中學(xué)體育教學(xué)方法的應(yīng)用與改革[J].九江師專學(xué)報, 2007增刊,2007,28(5).