新疆巴里坤縣山南開發(fā)區(qū)火石泉學(xué)校 姜慧霞

小學(xué)階段是學(xué)生思想發(fā)展與世界觀形成的時期。這一年齡的學(xué)生，大腦處于發(fā)育階段，聽視嗅覺能力逐漸加強(qiáng)，對新鮮事物敏感，喜歡形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素，更喜歡學(xué)習(xí)新數(shù)、新語言等信號，但有厭舊情緒。求知欲強(qiáng)，喜歡讀書，要求上進(jìn)。但遇到學(xué)習(xí)困難時，容易產(chǎn)生畏難情緒。他們渴望被人理解，卻不懂得尊重別人，同學(xué)們之間無端的糾紛常常由此而生。多年的班主任工作實踐，使我深感抓好德育工作的重要性，良好的班風(fēng)是取得成績的基本條件。不能設(shè)想一個亂哄哄的的班集體培養(yǎng)出品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。實踐證明，優(yōu)秀生不是什么都好，而差生也不是什么都差。優(yōu)秀生身上有什么缺點，而差生身上有什么閃光點。老師的任務(wù)是用什么樣的方法指出優(yōu)秀生的缺點，發(fā)揚后進(jìn)生的閃光點。這是我們工作的重點和難點。對此，班主任需要針對學(xué)生們的年齡特點、心理特點，深入學(xué)生的心靈。去解開他們心里的疙瘩，引導(dǎo)他們真誠相待，互相幫助，。使每一個學(xué)生都愉快的學(xué)習(xí)和生活。因此在日常的思想教育過程中情感教育是十分重要的。

一、以愛心、關(guān)心促其自愛，以理解信任使其進(jìn)步

著名教育家陶行知先生說過“人人都說孩子小,其實孩子并不小。”是啊,孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對調(diào)皮的學(xué)生,我們只有深入的了解他們,尊重他們,架起愛的橋梁,構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。學(xué)生犯了錯誤，不要一見面就訓(xùn)斥，要讓其說話，申辯理由，教師認(rèn)真傾聽，仔細(xì)分析，承認(rèn)其合理的一點（哪怕一點點）。即使沒有一點理，也盡可能表示理解、同情。但一點要幫助其分析不正確的認(rèn)識，指出錯誤所在。做到動之以情，曉之以理。這樣能使犯錯誤的學(xué)生消除恐怖感和對立情緒，產(chǎn)生被尊重理解的心理體驗，認(rèn)識到老師是真心幫助他的，對老師的要求產(chǎn)生肯定的傾向，對批評，甚至處分也會自覺接受，從而提高德育效果。比如，我班的任某同學(xué)，剛進(jìn)校門時成績相當(dāng)差，而且沾染了不少社會上的不良習(xí)氣，打架、抽煙，上課不認(rèn)真聽講，不交作業(yè)，頂撞老師，進(jìn)錄像廳，打電子游戲，我多次進(jìn)行批評教育，效果不明顯。一次，因身上沒帶零錢，竟然向低年級的小同學(xué)攔路劫錢，事情被發(fā)現(xiàn)后，他情緒十分低沉，等待我去“處理”。我考慮再三，認(rèn)為他犯錯誤的性質(zhì)是很嚴(yán)重的，但他內(nèi)心已有懊悔之意，而且年齡也不大，應(yīng)該挽救他，于是我沒有當(dāng)眾批評他，結(jié)果他晚上沒敢回家，在政府四樓樓道睡了一晚上，原因是害怕我給家長打電話后挨揍。第二天我從學(xué)生口中得知他餓著肚子來上學(xué)，我買了面包放在他柜子里，和家長取得了聯(lián)系，并告訴家長不能揍孩子，而應(yīng)該心平氣和的和孩子談?wù)?。我耐心的向他講清道理，來喚起他的自尊心和自信心，引導(dǎo)他說出自己所犯錯誤的重要性。同時給予必要的紀(jì)律處分，按他的要求條換了座位，在課堂提問中讓他回答簡易的，布置作業(yè)時我適當(dāng)給他降低難度，一段時間內(nèi)，他在各方面都有明顯進(jìn)步，我及時鼓勵了他，同學(xué)們也對他很有信心?，F(xiàn)在老師和同學(xué)都說任某變了。其實一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，遠(yuǎn)比疾言厲色、訓(xùn)斥批評要有效得多。愛因斯坦也說：“只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！?/p>

二、滿足有特長學(xué)生的心理需要，使其產(chǎn)生成就感

有特長的學(xué)生，總有施展才華，渴望得到同學(xué)、老師承認(rèn)的需要。所以我們要為他們提供必要的時間、場地、人力、物力及創(chuàng)造發(fā)揮才能的條件和機(jī)會，舉辦各種形式的活動，使其發(fā)揮作用。如舉辦了卡拉OK賽、演講、辦手抄報、科技制作、球類比賽等。如我班的賈昆同學(xué)成績以前不怎么好，經(jīng)常性不交作業(yè)，一次活動課上，他的笛子獨奏贏得了同學(xué)們的好評，我號召大家向他學(xué)習(xí)，并在他的作業(yè)本上寫了一些鼓勵的話，我是這樣寫的“賈昆同學(xué)：老師相信你，只要用心、用功，你的學(xué)習(xí)成績也會像你笛子獨奏一樣出色的。”那次活動后，他開始交作業(yè)了，能主動找老師問問題，并把語文、數(shù)學(xué)作業(yè)重新工工整整地補(bǔ)做了一遍。說來真怪，僅寥寥數(shù)語，竟產(chǎn)生如此大的功效。從心理學(xué)的角度分析，學(xué)生多次失敗的體驗使其形成消極悲觀的情緒特征，以學(xué)生的一次成功為契機(jī)，班主任大家鼓勵和贊賞，使其產(chǎn)生喜悅、興奮、自豪的成功體驗，從而以積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。每個學(xué)生身上都有閃光點，關(guān)鍵是我們班主任的要多留心、多觀察、多了解、多引導(dǎo)，滿足有特長生的心理需求，就能收到良好的教育效果。

三、開展陶冶情操、寓教于樂的主題班隊會活動，豐富學(xué)生生活

成功的主題班隊會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的各種能力，并使全體學(xué)生在活動中受到啟發(fā)教育，鍛煉學(xué)生各種能力，并使全體學(xué)生在活動中受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。主題班隊會不僅能調(diào)動平時不愛發(fā)言的同學(xué)參與，讓他們說出自己的弱點和性格，表演自己喜歡的節(jié)目能及時給予表揚，是他們產(chǎn)生被尊重、理解的的心理體驗，認(rèn)識到很關(guān)心他們，他們也能落實在會上提出的要求，能用《守則》《規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也能很快進(jìn)步，主題隊會后，能使學(xué)生迅速把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，從而提高德育的效果。班主任也能參與，會使同學(xué)們備感親切，積極性高漲，膽怯的同學(xué)們也能超常的發(fā)揮自己的才能，這樣學(xué)生和老師拉近了距離，有助于思想品德教育的深入。

我相信一名有威信的班主任，他的學(xué)生就會親其師，聽其言，信其道，效其行，他所任的班級就會成為充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀集體，在這個集體里的每一學(xué)生都將在學(xué)習(xí)、思想和生活方面達(dá)到一個新的境界。班主任工作是辛苦的，但是也是有收獲的。收獲的是希望與成功，盡管付出心血與汗水，我愛我的學(xué)生，我理解我的學(xué)生，我更嚴(yán)格要求我的學(xué)生。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。教書育人，任重道遠(yuǎn)。我還要不停地辛勤耕耘，耕耘在學(xué)生的心田里，由此我深感情感教育的重要性，創(chuàng)造一個和睦、融恰、歡樂的班級心里環(huán)境，努力地把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才，這就我做班主任工作的最大欣慰。