福建省三明市大田縣第二中學(xué) 何加釬

教材是“語文課程目標(biāo)”的媒介，有作者的作品，是教師的講稿，更是編者的成品，是編者對“語文課程目標(biāo)”和作者的作品綜合的理解和價值取舍的“精品”。準(zhǔn)確理解把握編者意圖，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有準(zhǔn)確理解把握教材，才能實現(xiàn)教材、教師、學(xué)生的和諧互動，取得理想的課堂效果。

蘇教版教材編排是階梯式排布的，各冊有各冊的重點(diǎn)，各單元有各單元的重點(diǎn)，各篇有各篇的重點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“臺階”式與“打靶”式教學(xué)。

一、“臺階”式教學(xué)

經(jīng)過整理，1到6冊的單元重點(diǎn)列表如下。

冊別一二三四五六單元 單元 單元 單元 單元 單元第一冊親近文學(xué)金色年華民俗風(fēng)情多彩四季觀注科學(xué)奇思妙想第二冊人物風(fēng)采童年趣事建筑藝術(shù)動物世界信息傳播詩詞拔萃第三冊長征之歌愛國情懷至愛親情江山多嬌人與環(huán)境高新科技第四冊詠物抒懷道德修養(yǎng)事理說明小說之林人生體驗精彩演講第五冊吟哦偶諷誦而后得之（一）感悟·品位·欣賞（二）學(xué)學(xué)牛吃草（三）閱讀有獨(dú)特的感受（四）借助注釋學(xué)文言（五）讀書動筆（六）第六冊比較與辨析（七）迅速捕捉閱讀信息（八）（九）疑為學(xué)之始知人論世讀經(jīng)典（十）橫看成嶺側(cè)成峰（十一）

通過上表，我們發(fā)現(xiàn)，蘇教版教材編排以欄目的形式組織單元，每個單元有一個欄目名稱。如七年級上冊設(shè)有 6 個綜合單元和 2 個專題，6 個綜合單元各圍繞一個主題即“親近文學(xué)”“金色年華”“民俗風(fēng)情”“多彩四季”“走進(jìn)科學(xué)”“奇思妙想”，這不同于人教版（人教版淡化了文體的概念，每單元以內(nèi)容的相同或相近為依歸，按人與自我、人與自然、人與社會三方面組織單元）。我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握蘇教版教材這一特點(diǎn)，上好每一個“臺階”內(nèi)容，并逐級遞升，完成“臺階”式教學(xué)。

二、“打靶”式教學(xué)

“臺階式”教學(xué)固然重要，“打靶”式教學(xué)卻是基礎(chǔ)，只有把各單元內(nèi)容，各篇課文重點(diǎn)分析透徹，才能讓學(xué)生感知知識的“臺階性”。

（一）給各單元“打靶”

通過上文列表，我們知道五六兩冊的重點(diǎn)是“學(xué)會讀書”，我們在五六兩冊教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何讀書。如第五冊書，讓學(xué)生逐一掌握如下方法：讀《鼎湖山聽泉》《林中小溪》《飛紅滴翠記黃山》《畫山繡水》等散文，采用“吟哦偶諷誦而后得之”的讀書方法；讀《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》等小說，采用“感悟?品位?欣賞”的讀書方法；讀《成功》《創(chuàng)造學(xué)思想錄》《學(xué)問與智慧》《論美》等議論文，采用“學(xué)學(xué)牛吃草”的讀書方法；通過讀《散文家談散文》《小說家談小說》《詩人談詩》等文章，明白“閱讀有獨(dú)特的感受”的讀書方法；通過讀《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文章，明白“借助注釋學(xué)文言”的讀書方法；通過讀《綠》《囚綠記》《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》《一雙手》等文章，明白“讀書動筆”的讀書方法。

（二）給各篇課文“打靶”

給各篇課文“打靶”，應(yīng)當(dāng)分三步走：第一步對單元目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確“打靶”。如第五冊第二單元單元重點(diǎn)是感悟?品位?欣賞。具體的單元目標(biāo)是：理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識小說折射出的社會人生圖景；體會作者對小說中塑造的人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感；品賞不同作家，不同作品的語言特色；學(xué)會品味，感悟，欣賞作品的方法等。

第二步對單元具體課文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確“打靶”。如第五冊第二單元四篇課文的重點(diǎn)分別是：《故鄉(xiāng)》有四點(diǎn)——第一，梳理情節(jié)，感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念；第二，分析人物形象，體會其作用及描寫方法；了解文中運(yùn)用對比，議論的方法來突出小說主題；第三，描摩抒情意味的語言特色，背誦積累精妙的描寫段落?！段业氖迨逵诶铡酚腥c(diǎn)——第一，梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題；第二，體會小說的精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受其匠心和魅力——“我”對叔叔說的話；第三，誦讀欣賞文中的語言，行動和心理描寫，理解人物形象。《在烈日和暴雨下》有三點(diǎn)——第一，感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會其悲慘命運(yùn)。第二，體會景物描寫的魅力，把握其特色和作用。第三，誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言——烈日與暴雨的描寫?！抖嗍樟巳宥贰酚袃牲c(diǎn)——第一，梳理情節(jié)，認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源，把握小說主題；第二，品味人物對話，揣摩農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。在具體授課過程中，我們要結(jié)合單元目標(biāo)和各篇課文重點(diǎn)把這兩點(diǎn)講透。

第三步結(jié)合單元目標(biāo)與課文重點(diǎn)，對課文目標(biāo)進(jìn)行定位。如第五冊第二單元課文目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)這樣定位：從“小說文體知識的運(yùn)用”的角度來說，就要側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》這幾篇課文的情節(jié)；側(cè)重分析《在烈日和暴雨下》的環(huán)境描寫；側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》中的人物形象；側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》這幾篇課文的主題。從學(xué)會品味，感悟，欣賞作品的方法來講，我們就要側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》中第一、四兩點(diǎn)，即感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念和描摩抒情意味的語言特色；重點(diǎn)講解《我的叔叔于勒》第三點(diǎn)，即誦讀欣賞文中的語言，行動和心理描寫，理解人物形象；重點(diǎn)闡述《多收了三五斗》中第二點(diǎn)，即品味人物對話，揣摩農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。

通過這樣分析比較，就能準(zhǔn)確把握課文要點(diǎn)，精準(zhǔn)完成單元目標(biāo)，學(xué)生就能系統(tǒng)領(lǐng)悟教材。

傳授蘇教版教材，我們應(yīng)當(dāng)通過“打靶”式教學(xué)，讓學(xué)生掌握各冊、各單元、各篇重點(diǎn)；通過“臺階”式教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識體系。唯有這樣，才能全面準(zhǔn)確完成蘇教版教材教學(xué)任務(wù)。