劉曉紅（吉林省乾安縣農(nóng)業(yè)技術(shù)高中，吉林 乾安　131400）

言為心聲豐閱歷字流筆尖潤(rùn)鮮活

——職業(yè)高中作文教學(xué)改革初探

劉曉紅
（吉林省乾安縣農(nóng)業(yè)技術(shù)高中，吉林 乾安131400）

從事職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)已有二十余年，職業(yè)高中學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱。怎樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的國(guó)文素養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)筆為文、鞭辟入里呢？

一、勤觀(guān)察，言為心聲豐閱歷

每天課后留一項(xiàng)作業(yè)，即生活剪影。剪輯分兩項(xiàng)：一項(xiàng)是將一天中自己的所見(jiàn)所聞挑選印象最深的剪輯下來(lái)；另一項(xiàng)是在網(wǎng)絡(luò)中下載、剪輯，最后在課前三分鐘展示表述。

學(xué)生對(duì)這項(xiàng)作業(yè)熱度非常高，每天都非常踴躍地將自己的見(jiàn)聞急于敘述出來(lái)。有的將看到的錄制下來(lái)，或者將網(wǎng)絡(luò)看到的新聞下載下來(lái)，大家一起評(píng)論、探討，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，用自己的視角看待家庭、學(xué)校、社會(huì)中發(fā)生的各類(lèi)事情，對(duì)于他們的發(fā)言我很驚訝，在他們看似稚嫩的外表上，評(píng)論鞭辟入里，一吐為快，表述清晰，用詞精彩，我被深深地折服了。學(xué)生一改以前拿出一個(gè)作文題目，大呼：“把能寫(xiě)的都寫(xiě)了，能說(shuō)的都說(shuō)了。”擺出一副江郎才盡、黔驢技窮的架勢(shì)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生想評(píng)論常蹲在學(xué)校墻角的一個(gè)“瘋子”，只是將他的外表進(jìn)行了描摹，簡(jiǎn)短評(píng)述。大家都覺(jué)得不夠深入，于是繼續(xù)留了一個(gè)作業(yè)，觀(guān)察墻角的“瘋子”，向周?chē)肆私馑纳硎溃^(guān)察中有的學(xué)生伸出援助的手，幫助這位無(wú)家可歸的“瘋子”，切身體會(huì)了人間的冷暖。了解得知，他不瘋不傻，只是兒女不養(yǎng)，無(wú)家可歸，小區(qū)里的好心人供給他，致使他不愿意離開(kāi)。這樣一個(gè)生活在社會(huì)最底層的人，讓學(xué)生震撼和深思！所以教育不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，考名牌大學(xué)，而是讓他們懂得生活，感知人世間的冷暖。不做一個(gè)背著沉重書(shū)包，被厚重試卷包圍，卻漠視人間冷暖，四體不勤五谷不分的書(shū)生。有人說(shuō)，百無(wú)一用是書(shū)生，實(shí)際上，有太多的文豪家用筆做槍?zhuān)龎m利弊，激發(fā)社會(huì)陳腐和冷漠的心。所以，要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有心人，觀(guān)察生活豐富閱歷，抒發(fā)情感吐露真情。

另外，學(xué)生也剪輯網(wǎng)絡(luò)錄制的真實(shí)生活剪影，比如一位老人過(guò)馬路，車(chē)輛煩躁的按著喇叭，匆匆的人群急于通過(guò)，只有兩個(gè)老外走過(guò)來(lái)，幫著拿東西，扶著過(guò)馬路，并像一個(gè)公主一樣，把老人抱起來(lái)。這是何等的關(guān)愛(ài)，又是何等的暖人心扉，沒(méi)有猜忌，沒(méi)有冷漠，只有感人的一幕，記錄了溫暖的瞬間，學(xué)生在心靈的震撼之余，在思考，在沉淀，在抒寫(xiě)，將自己的情懷流露在筆尖，評(píng)論眼中的世界。這樣的視頻很多，讓我們剪輯下去，評(píng)論下去，抒寫(xiě)下去。

二、勤閱讀，積累閱歷文思涌

1.勤奮閱讀積素材，豐富閱歷文思涌。人需要從大量的閱讀中積累素材，感知生活，積累閱歷，才能做到文思泉涌，滔滔不絕。

我指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀了大量的書(shū)籍。多閱讀是激發(fā)寫(xiě)作靈感的關(guān)鍵，著名大文豪巴爾扎克的《人間喜劇》不就是在讀但丁的《神曲》過(guò)程中誕生的嗎？

我給學(xué)生印制了一份閱讀書(shū)籍目錄，讓學(xué)生從中選擇，一個(gè)月一本小說(shuō)，積累小說(shuō)中的精美文字不少于1000字，讀書(shū)感不少于500字。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生怨聲載道，認(rèn)為是繁重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)真正走入書(shū)籍的學(xué)生，不再抱怨，而是安靜下來(lái)，享受其中，時(shí)不時(shí)地與你探討小說(shuō)中的人物，發(fā)表很多意想不到的看法，讓我刮目相看。

2.勤交流，增知識(shí)碰撞靈感。辦讀書(shū)交流會(huì)，主要做法是分四組，各組簡(jiǎn)單陳述讀書(shū)心得；將積累的經(jīng)典臺(tái)詞一起分享賞析；抓住小說(shuō)人物進(jìn)行分析；辯論小說(shuō)主題，最后根據(jù)發(fā)言?xún)?nèi)容評(píng)出名次。整個(gè)過(guò)程非常激烈，各組發(fā)言人語(yǔ)言精練，見(jiàn)解獨(dú)到，讓人折服。在讀書(shū)交流會(huì)中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，碰撞出火花，產(chǎn)生靈感，激發(fā)了寫(xiě)作積極性。

三、勤練筆，字流筆端潤(rùn)鮮活

1.教學(xué)有法無(wú)定法，貴在閱讀積累。作文教學(xué)方法有很多，從結(jié)構(gòu)上，教會(huì)學(xué)生列提綱；語(yǔ)言上引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，勤積累；人、事、物、景、情分類(lèi)積累；如何修改等等，教無(wú)定法，我感覺(jué)切實(shí)能提高學(xué)生寫(xiě)作水平的就是好方法。我個(gè)人以為，在眾多方法中重視閱讀積累是重中之重，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，終身讀書(shū)，那將是一種高雅的情趣，是提高寫(xiě)作的關(guān)鍵。

2.生活剪影記日記，真情實(shí)感留心間。將生活剪影記到日記本中，將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，將感觸的那一瞬間流淌在筆尖，讓枯燥的生活變得有色彩，讓繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)撥開(kāi)重云看到一點(diǎn)光亮，引導(dǎo)學(xué)生感知社會(huì)冷暖，品味人生百態(tài)。

2.辦板報(bào)展示作品，字流筆尖潤(rùn)鮮活。組織學(xué)生每周辦一次板報(bào)，從眾多作品中評(píng)選出五篇習(xí)作，經(jīng)過(guò)大家的潤(rùn)色，反復(fù)的修改，配以圖畫(huà)展示在教室后邊的黑板上。大家積極參與，勤奮寫(xiě)作，反復(fù)批改，大有當(dāng)年曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)作十載，批閱十載的風(fēng)范，從成稿到修改，反反復(fù)復(fù)，字斟句酌，才使?jié)櫳蟮淖髌罚r活而生動(dòng)。寫(xiě)作讓學(xué)生的個(gè)性得到了充分的展示，讓生活更加豐富，讓文字插上了翅膀，變得鮮活流動(dòng)在筆尖。

言為心聲豐閱歷，字流筆端潤(rùn)鮮活。

今朝揮灑一腔血，靜待花開(kāi)美文時(shí)。

作者簡(jiǎn)介：劉曉紅，吉林省乾安縣農(nóng)業(yè)技術(shù)高中。

劉振梅，吉林省乾安第七中學(xué)。