林 青

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高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作實踐的研究

林 青

（邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系，河北 邢臺 054035）

本文通過分析高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)目前校企合作教育中存在的問題，并提出建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作發(fā)展的措施，對校企合作的全面發(fā)展提供了重要的理論依據(jù)。

高職院校；建筑工程；工程技術(shù)；校企合作；實踐研究

隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)的共同合作將會有效的解決這一難題。傳統(tǒng)的建筑類專業(yè)的教育方式僅注重學(xué)生的理論培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的實踐操作能力提升，導(dǎo)致畢業(yè)生與人才市場需求脫節(jié)嚴(yán)重。校企合作的培養(yǎng)方式，在注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，還根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。因此，校企合作的培養(yǎng)方式成為建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展方向。

一、我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀

我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作主要有以下幾個方面：

學(xué)校成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，由企業(yè)的專業(yè)人員作為指導(dǎo)成員，組織學(xué)生去企業(yè)的實訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)。該方法的缺點是容易流于形式，由于企業(yè)和學(xué)校的溝通不暢，導(dǎo)致其合作基礎(chǔ)和培訓(xùn)目的不明確。

企業(yè)和學(xué)校共同投資，建立實訓(xùn)中心，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。由于該方法目的明確，方式新穎，培養(yǎng)效果好，正逐漸被學(xué)校和企業(yè)所采用[1]。

直接將企業(yè)辦在學(xué)校里，學(xué)校為企業(yè)服務(wù)，直接為企業(yè)培訓(xùn)符合崗位需求的人才，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。企業(yè)的技術(shù)人員可以直接兼職為學(xué)校的培訓(xùn)老師。這種方法由于其資源可以互補(bǔ)，正逐漸成為高職院校追求的目標(biāo)。

二、我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作存在的問題

目前，在我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作的過程中還存在著很多問題，很多合作都流于形式，難以實現(xiàn)雙方的互利共贏。其存在的問題總結(jié)起來主要有以下幾個方面。

1.企業(yè)的承擔(dān)能力有限

校企合作必然要進(jìn)行投資，并且短期之內(nèi)不會有明顯的利益回報，因此很多企業(yè)意識不到校企合作的長遠(yuǎn)利益。而很多建筑企業(yè)為學(xué)生提供的實習(xí)崗位也大多與學(xué)生所學(xué)專業(yè)不對口，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能學(xué)以致用，沒法更好地將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐工作中。另外，由于建筑行業(yè)工作環(huán)境的特殊性，學(xué)生的人身安全也是制約企業(yè)與學(xué)校合作的重要因素之一。而建筑工地中很多技術(shù)具有保密性，學(xué)生實習(xí)后去別的企業(yè)就業(yè)，也會給企業(yè)造成損失，這就造成建筑企業(yè)不愿與學(xué)校合作的困境[2]。

2.學(xué)校培養(yǎng)模式的局限性

在高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)中，理論課的設(shè)置往往多于實踐課，很多課程的設(shè)置并不能適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展。而高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線的高技人才。因此，學(xué)生在進(jìn)入一線施工場所工作時，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識往往不能用于實際的工作中。而對于學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的考核也是高職院校面臨的問題，其考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式很難確定，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的質(zhì)量沒法衡量。

3.學(xué)生個人素質(zhì)偏低

現(xiàn)在大部分大學(xué)生從小生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞的精神，在進(jìn)入條件相對艱苦的建筑工作崗位后，跳槽頻繁甚至出現(xiàn)更換行業(yè)的現(xiàn)象。

三、促進(jìn)建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作的措施

1.政府完善校企合作保障體系

政策是保障校企合作開展的基礎(chǔ)，政府應(yīng)該繼續(xù)完善相關(guān)的制度，保障校企合作順利的開展。

2.高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量

高職學(xué)校作為技能型人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)該積極提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，開設(shè)合理科學(xué)的課程。在教學(xué)中應(yīng)該經(jīng)常邀請建筑企業(yè)的高級工程師作為學(xué)校的兼職教師，為學(xué)生傳授實踐工作技能。學(xué)校也應(yīng)該鼓勵教師考取建筑專業(yè)方面的資格證書，鼓勵教師參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營。建筑工程技術(shù)專業(yè)要設(shè)置與建筑企業(yè)需求相適應(yīng)的課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，要及時糾正一些與建筑企業(yè)脫節(jié)的課程。同時，讓學(xué)生多到建筑企業(yè)中實習(xí)，提前適應(yīng)工作環(huán)境，鍛煉崗位工作技能，為畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位打下良好基礎(chǔ)[3]。

3.加強(qiáng)學(xué)生的管理

在進(jìn)行校企合作的過程中，企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該成立專門進(jìn)行學(xué)生管理工作的部門，建立與校企合作目標(biāo)相適應(yīng)的管理制度，例如學(xué)生實習(xí)期間的學(xué)習(xí)管理制度、實訓(xùn)管理者制度、違紀(jì)處理制度等。學(xué)校和企業(yè)要把對方當(dāng)做合作伙伴，共同培養(yǎng)高職人才，學(xué)校更要引導(dǎo)學(xué)生融入到企業(yè)之中。學(xué)校要努力提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)道德，為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

4.共同成立監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)

學(xué)校和企業(yè)可以成立合作管理委員會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果進(jìn)行定期的監(jiān)督和檢查，對合作教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時處理。還可以成立實訓(xùn)基地管理委員會，為學(xué)生建立科學(xué)合理的實訓(xùn)教室，并對實訓(xùn)基地的使用效率進(jìn)行評價，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。另外，還要制定相關(guān)的教學(xué)管理評教制度，讓學(xué)生對教師的教學(xué)方法和教學(xué)能力進(jìn)行評價，以此來監(jiān)督教師的教學(xué)和提升其教學(xué)水平。

四、結(jié)語

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校企合作是高職院校培養(yǎng)人才的發(fā)展方向。校企合作是企業(yè)和學(xué)校的共同合作，只有共同付出，才能實現(xiàn)互利雙贏。在校企合作的過程中離不開政府的支持，政府要加強(qiáng)政策支持，高校要提高教學(xué)水平，企業(yè)配要合高校提供實訓(xùn)基地，政府、高校、企業(yè)共同努力，才能為建筑企業(yè)培養(yǎng)出實際能力強(qiáng)的一線人才。而只有政校企不斷探索新的合作模式，才能推動我國高職教育的可持續(xù)發(fā)展，為我國的建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)人才力量。

[1]昌永紅，付麗文.基于校企合作模式下實訓(xùn)基礎(chǔ)課程體系的開發(fā)——以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例[J].黑龍江科技信息，2012（11）.

[2]譚平，王麗群.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)“崗位主導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式的理論與實踐[A].北京市高等教育學(xué)會.著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C].北京市高等教育學(xué)會，2008.

[3]邊喜龍，谷峽，黃躍華.校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐——“給水排水工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合校企合作教育‘2+1’人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”高教科研課題的研究報告[A].高教科研2006（下冊：專題研究）[C].2006.

（責(zé)任編輯 鮑東杰）

Study on the Practice of School &Enterprise Cooperation in Higher Vocational Architectural Engineering Technology Specialty

LIN Qing

( Xingtai Polytechnic College, Xingtai, Hebei 054035, China)

The school and enterprise cooperation is the focal point and the direction of the higher vocational education development. As the higher vocational colleges to cultivate front-line personnel, how to cultivate excellent talents in the cooperation has become the focus of future research in practice. This paper analyzes the current development of school & enterprise cooperation of Architectural Engineering Technology Specialty in higher vocational colleges, summarizes the existing problems and puts forward some development measures, providing an important theoretical basis for the comprehensive development of school enterprise cooperation.

higher vocational colleges;Architecture; engineering technology; School enterprise cooperation; practice research

G712.4

A

1008—6129（2015）02—0034—02

2015—01—23

林青（1982—），山東青島人，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，工程碩士。