胡 榮

（武漢大學(xué)出版社，湖北 武漢 430074）

大學(xué)出版社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的冷思考

胡 榮

（武漢大學(xué)出版社，湖北 武漢 430074）

在數(shù)字化浪潮的席卷下，很多出版社為了抓住先機(jī)，開始了如火如荼的“數(shù)字出版”。本文通過對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢、數(shù)字出版的內(nèi)涵的分析，并結(jié)合大學(xué)出版社的優(yōu)勢和劣勢，探討了大學(xué)出版社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中存在的問題，認(rèn)為大學(xué)出版社在面對數(shù)字化熱潮時，應(yīng)該保持冷思考，從現(xiàn)實(shí)需要和自身優(yōu)勢出發(fā)，逐步進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

數(shù)字出版；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；大學(xué)教育出版

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，各行各業(yè)都面臨著轉(zhuǎn)型的問題，以適應(yīng)技術(shù)帶來的革新，并通過革新謀求長遠(yuǎn)發(fā)展。出版行業(yè)更是不例外。信息技術(shù)的發(fā)展深深地影響著出版業(yè)的發(fā)展。近幾年來，“數(shù)字出版”是出版業(yè)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

在2014年中國數(shù)字出版年會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了《2013-2014中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》。報(bào)告指出，2013年我國數(shù)字出版全年收入規(guī)模達(dá)2540.35億元，比2012年增長31.25%，保持了快速增長勢頭。

報(bào)告認(rèn)為，2013年是我國傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的啟動之年，無論是政府主管部門的產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)力度，還是產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)深度和廣度，都取得了突破。其中首批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位已經(jīng)取得初步成效，起到了引領(lǐng)示范作用。

數(shù)字出版是趨勢，很多出版社為了趕上這個信息化浪潮，抓住國家出版業(yè)支持?jǐn)?shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，在對數(shù)字出版缺乏整體認(rèn)知和深入研究的基礎(chǔ)上就盲目進(jìn)行投入，跟風(fēng)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全然不顧現(xiàn)實(shí)和自身優(yōu)勢，結(jié)果要么是以失敗告終，要么是半途而廢，要么處于進(jìn)退兩難的境地……

在如火如荼進(jìn)行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，出版社如何冷靜地、客觀地，并結(jié)合自身優(yōu)勢來定位自身的方向？作為以教育出版和學(xué)術(shù)出版為重任的大學(xué)出版社又如何在這個數(shù)字化大背景下順勢而為，更好地為學(xué)術(shù)和教育服務(wù)呢？

一、數(shù)字出版的含義和特征

根據(jù)《新聞出版總署關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》的規(guī)定，數(shù)字出版是指利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型出版方式，其主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化。目前數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)主要包括電子圖書、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)地圖、數(shù)字音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)據(jù)庫出版物、手機(jī)出版物（彩信、彩鈴、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)期刊、手機(jī)小說、手機(jī)游戲）等。數(shù)字出版產(chǎn)品的傳播途徑主要包括有線互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等。

從上述數(shù)字出版的含義中，可以將數(shù)字出版的特征概括為如下幾點(diǎn)：第一，內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化。第二，產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化。第三，管理過程數(shù)字化。第四，傳播方式數(shù)字化。第五，使用作品數(shù)字化。

二、大學(xué)出版社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的優(yōu)勢與劣勢

大學(xué)出版社主要是出版高等學(xué)校教材、教學(xué)參考書、教學(xué)工具書以及學(xué)術(shù)專著等。相較于其他類型的出版社，大學(xué)出版社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中擁有自身的優(yōu)勢。

首先，具有資源優(yōu)勢。無論是數(shù)字出版物和還是紙質(zhì)出版物，內(nèi)容取勝才是“王道”，而大學(xué)出版社正好擁有大量的優(yōu)質(zhì)資源。例如，良好的作者資源、讀者資源和信息資源。大學(xué)里眾多優(yōu)秀教師研究的理論成果為大學(xué)出版社提供了潛在的出版資源。大學(xué)里龐大的學(xué)生是出版物的天然消費(fèi)者。大學(xué)出版社可以近水樓臺先得月，近距離深入了解學(xué)生對數(shù)字出版物的需求，并根據(jù)他們的媒介消費(fèi)行為提供合適的數(shù)字服務(wù)。另外，大學(xué)圖書館有豐富的藏書、門類齊全的期刊雜志和完善的信息檢索系統(tǒng)，這些都使得大學(xué)出版社有條件整合信息資源，通過數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值增值。

其次，具有品牌優(yōu)勢。大學(xué)出版社基于其強(qiáng)大的資源優(yōu)勢而具有優(yōu)越的品牌優(yōu)勢。品牌影響力能夠降低人們的信息選擇成本，使人們快速獲取高質(zhì)量信息，而這正迎合了數(shù)字閱讀的“碎片化”特征。

最后，具有相對的技術(shù)優(yōu)勢。數(shù)字出版是個技術(shù)性很強(qiáng)的工程，絕不僅僅是將紙質(zhì)內(nèi)容掃描到電腦中，再進(jìn)行編輯這么簡單。而是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段對整個出版流程進(jìn)行操作，把出版資源進(jìn)行數(shù)字化后進(jìn)行立體化傳播。高校有著各個領(lǐng)域的前沿研究者，大學(xué)出版社可以依托高校領(lǐng)先的知識和技術(shù)人才，進(jìn)行合作，搭建技術(shù)平臺。

但同時，大學(xué)出版社囿于體制等多種因素的限制，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中也有自身的劣勢。

首先，傳統(tǒng)體制的束縛。大學(xué)出版社在轉(zhuǎn)制以前都是屬于事業(yè)單位，響應(yīng)國家的政策要求全面改企后，雖然名稱和形式上都有所變化，但多年來的內(nèi)部體制改革卻不是一蹴而就的。大學(xué)出版社的經(jīng)營模式長期陷于事業(yè)單位運(yùn)作與企業(yè)經(jīng)營的兩難中，傳統(tǒng)保守的運(yùn)營方式導(dǎo)致大學(xué)出版社市場競爭力不足。

其次，資金短缺。數(shù)字出版本身就是一項(xiàng)前期需要高投入的工程。大學(xué)出版社才剛剛完成轉(zhuǎn)企改制從高校獨(dú)立出來，面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，前景不明和資金薄弱使它們在資金的投入上亦步亦趨、異常謹(jǐn)慎。

最后，觀念較為落后。傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的運(yùn)作觀念迥異。以前，大學(xué)出版社依靠自身高校的資源就足可以支撐整個出版社的運(yùn)營，導(dǎo)致出版社編輯人員市場意識不強(qiáng)，思想觀念較為僵化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，出版社人員也逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)出版要革新，但是對具體該如何操作卻有些茫然。而且受制于傳統(tǒng)體制和運(yùn)行模式，思維轉(zhuǎn)變不如小型出版公司靈活。因此，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，編輯人員的出版思維一定要一同轉(zhuǎn)型，要學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)思維來做書，觀念創(chuàng)新才能帶來運(yùn)營模式的創(chuàng)新。

三、關(guān)于大學(xué)出版社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的一些思考和建議

《2013-2014中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》指出，2014年被稱為“數(shù)字在線教育元年”，數(shù)字教育將迎來發(fā)展高峰。

大家都知道這是個機(jī)遇，都想搶占先機(jī)，以免在未來的數(shù)字出版中落于人后，可是機(jī)遇和先機(jī)不是盲目跟風(fēng)就可以抓住的。

（1）加大投入。國家為進(jìn)一步加快傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版升級轉(zhuǎn)型的步伐，促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，自2012年9月在新聞出版行業(yè)開展了傳統(tǒng)出版單位數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范工作，并于2013年批準(zhǔn)了第一批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位，于2015年批準(zhǔn)了第二批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位。國家并為此投入了一定的經(jīng)費(fèi)，但是國家撥給基層的經(jīng)費(fèi)并沒有完全落到實(shí)處和發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。目前，高校的教學(xué)和評估系統(tǒng)仍以紙質(zhì)出版物為主，大學(xué)出版社的出版重點(diǎn)也仍在于教材教輔和專著，數(shù)字出版仍然處于摸索和試驗(yàn)階段，其前景和經(jīng)濟(jì)效益使其決策層不敢輕易一次性投入大筆資金。這直接導(dǎo)致了數(shù)字出版的寸步難行。要成就一項(xiàng)偉大的事業(yè)，沒有風(fēng)險(xiǎn)是不可能的。在沒有一個成功的范例之前，出版社的謹(jǐn)慎考慮是情有可原的，但是投入不夠，也只會讓數(shù)字出版雖開了頭，卻只能在原地打轉(zhuǎn)。因此，建議大學(xué)出版社在可行性項(xiàng)目上進(jìn)行足夠的投入，使數(shù)字出版能可持續(xù)發(fā)展。

（2）培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才?，F(xiàn)在，很多大學(xué)出版社都在社內(nèi)開設(shè)了相關(guān)的數(shù)字部門，邊學(xué)習(xí)邊摸索邊實(shí)踐，而這往往從引進(jìn)數(shù)字技術(shù)人才和搭建數(shù)字出版平臺開始。但是從目前搭建的數(shù)字在線平臺來看，還局限于提供教材試讀、教材PPT下載、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)等。也就是說，這些都是圍繞紙質(zhì)教材而展開的輔助教學(xué)形式，具有數(shù)字化的特征，但卻不是數(shù)字出版。而且，各數(shù)字部門引進(jìn)的人才大多是從事技術(shù)工作的，缺乏專業(yè)的編輯業(yè)務(wù)知識。數(shù)字出版業(yè)是一個知識密集型和技術(shù)密集型高度結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，編輯出版人員不僅需要具備專業(yè)的出版知識，也需要掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)軟硬件方面的技術(shù)知識和實(shí)際操作技能。大學(xué)出版社人才結(jié)構(gòu)單一，缺乏既熟悉傳統(tǒng)出版過程又精通數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才，阻礙了傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的步伐。數(shù)字出版是一個整體化的流程，圖書出版的各個環(huán)節(jié)與技術(shù)不是截然分開的。不論是傳統(tǒng)出版還是數(shù)字出版，內(nèi)容都是王道，而這需要有專業(yè)的編輯進(jìn)行內(nèi)容加工。所以，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，原有的編輯人員要積極培養(yǎng)數(shù)字化觀念，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識和數(shù)字出版知識。同時，出版社也要組織培訓(xùn)，建立制作團(tuán)隊(duì)。

（3）現(xiàn)實(shí)教學(xué)、學(xué)術(shù)評估的瓶頸。一方面，目前大學(xué)的教與學(xué)，特別是本科階段，還主要是以老師講授為主，學(xué)生利用紙質(zhì)教材邊聽邊學(xué)。如果一直維持這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，那么紙質(zhì)教材也就會一直有市場。大學(xué)教學(xué)有其較為固定的評估模式，而數(shù)字教學(xué)在目前的大學(xué)教育背景下還不能有效實(shí)現(xiàn)。因此，如果不改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，數(shù)字出版很難突破固有模式而實(shí)現(xiàn)大學(xué)教材的數(shù)字化。另一方面，對大學(xué)教師的職稱晉升學(xué)術(shù)成果的評定，一個是論文，另外一個很重要的就是學(xué)術(shù)專著的出版。而目前，職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)還是以提交紙質(zhì)版的學(xué)術(shù)專著為主。所以，學(xué)術(shù)著作的數(shù)字出版在目前還不太現(xiàn)實(shí)，紙質(zhì)出版在大學(xué)出版社仍然是重鎮(zhèn)。因此，國家的教學(xué)和學(xué)術(shù)評估系統(tǒng)也要與時俱進(jìn)，逐步試點(diǎn)，逐步放寬，使其形式靈活多樣，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的變革。

（4）打造數(shù)字出版一體化平臺。雖然目前國家探索出諸如移動互聯(lián)網(wǎng)的知識學(xué)習(xí)、教育學(xué)習(xí)類APP、微課堂等數(shù)字產(chǎn)品形式和MOOC、O2O等數(shù)字教育模式來促進(jìn)數(shù)字出版的發(fā)展，但大學(xué)出版社應(yīng)如何結(jié)合高校教學(xué)的特點(diǎn)打造自身的數(shù)字出版呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)改造傳統(tǒng)出版的運(yùn)營模式，將出版、發(fā)行、銷售和閱讀置于一個平臺上、一條產(chǎn)業(yè)鏈上運(yùn)行。在這個平臺上，以上各個環(huán)節(jié)的主體都可以參與進(jìn)來，這樣不僅可以節(jié)省時間、精力和成本，也可以及時了解到各個環(huán)節(jié)的問題和需求，其互動性特性凸顯。這個前期投入或許很大，或許會有一段讀者免費(fèi)體驗(yàn)階段，但是一旦得到認(rèn)可和接受，讀者一定會為這樣優(yōu)質(zhì)的平臺買單，作者的經(jīng)濟(jì)效益也會更好，出版單位也自然會社會效益和經(jīng)濟(jì)效益兼收。目前，國家對重點(diǎn)高校的評估比較嚴(yán)格，也不會馬上放開，出版社可以從職業(yè)院校入手，選擇可行性的專業(yè)，打造教學(xué)服務(wù)一體化平臺，使老師、學(xué)生和作者、出版社都能在數(shù)字化平臺上進(jìn)行一體化操作，實(shí)現(xiàn)全方位的互動性教學(xué)和出版。這樣，一方面可以促進(jìn)老師教學(xué)方法的改革；另一方面也可以大大促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，戒掉照本宣科和抄抄筆記的守舊模式，使學(xué)生自己真正學(xué)習(xí)到新知識，而不是抄到或者死記硬背到新知識。

在數(shù)字化浪潮的席卷下，一哄而上或事不關(guān)己都不是應(yīng)有的態(tài)度。數(shù)字化出版將會是未來出版業(yè)的重要組成部分，傳統(tǒng)出版業(yè)特別是大學(xué)出版社在如火如荼、轟轟烈烈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型熱潮中，除了要積極應(yīng)對外，也要進(jìn)行冷思考，要結(jié)合自身的優(yōu)勢、劣勢和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需求，為自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型量身定做，找準(zhǔn)自身的長處發(fā)力，為數(shù)字出版開一個好頭。

［1］ 王關(guān)義，李治堂.出版管理科研論［M］.北京：中國編譯出版社，2010：146-153.

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［3］ 夏海清.數(shù)字出版業(yè)發(fā)展的再思考［J］.編輯之友，2012（3）：93.

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1674-8883（2015）21-0213-02

胡榮（1980—），女，湖北武漢人，碩士研究生，編輯（中級）。