文/劉殊穎

前言

高中是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點，高中是初中的升華，是大學(xué)的鋪墊，因此高中知識的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。新課改下要求學(xué)生在課堂上可以自主學(xué)習(xí)，通過對于自然和人文知識的了解，培養(yǎng)對于地理學(xué)科的興趣，這樣可以充分了解地理環(huán)境和人文活動的關(guān)系。老師要配合新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然和人文之間的聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革課堂授課模式，在新穎的模式下，把高中地理課程的學(xué)習(xí)推向最高峰。

一、新課改下高中地理教學(xué)模式中學(xué)生的作用

1、想要學(xué)生有好的成績，首先要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠自愿學(xué)習(xí)。反之如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒興趣，強(qiáng)迫其記住重點內(nèi)容，也是非常不利于學(xué)生發(fā)展的，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生在課堂上就不會覺得壓抑，甚至厭學(xué)，這樣就會適得其反，導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)效果不好，因此想要發(fā)展新課改，讓學(xué)生學(xué)好地理課就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［1］。

2、還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使孩子的特長在地理學(xué)科充分的發(fā)揮出來。高中的學(xué)生，正處于叛逆期，因此想要學(xué)生學(xué)會地理學(xué)科的知識，就要讓其有學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)自我，這個階段的孩子有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，如果讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢發(fā)揮在該學(xué)科上，就會使學(xué)生有很大的積極性開始自主學(xué)習(xí)，這樣最終的效果也就可想而知。

3、還要培養(yǎng)出學(xué)生對地理學(xué)科知識的研究心理。青春期的孩子都存在一定的好奇心理，因此老師在這一時期就要起到主導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)地理課程中值得探索的地方，并且把課堂知識與生活實際相結(jié)合，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)課堂和學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)習(xí)成績也就會隨之提高了［2］。

二、新課改下高中地理教學(xué)模式該如何改革

1、在教育學(xué)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)不能滿足新課改下的高中教育模式，因此校園也要順應(yīng)時代潮流，改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能夠事半功倍。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于嚴(yán)重影響到課堂效果，因此想要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，首先老師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上老師可以提出幾個有趣的小問題，讓學(xué)生在課后自己討論，然后總結(jié)出問題的知識點，在下一堂課開始的時候，隨機(jī)尋找?guī)讉€學(xué)生講解問題的知識點，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，而且另一個好處就是使學(xué)生可以了解到老師的辛苦，使學(xué)生在產(chǎn)生對地理課程興趣的同時懂得遵守課堂紀(jì)律，保證課堂效果達(dá)到最好［3］。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)生主要是建立在對課堂上感興趣的基礎(chǔ)上，因此首先老師要引導(dǎo)學(xué)生懂得地理學(xué)科的樂趣，讓學(xué)生了解到其實地理學(xué)科的知識就存在在我們的生活中，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合生活常識，在生活中學(xué)習(xí)，只要學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的方式也就滲透到生活中。這樣的學(xué)習(xí)才能夠發(fā)揮到最大的效果。

4、任何學(xué)科的研究，都對于課程學(xué)習(xí)有很大的幫助，因為研究的時候可以發(fā)現(xiàn)地理課程中的樂趣，在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)科中的知識，慢慢去學(xué)習(xí)這樣更容易讓學(xué)生去理解所學(xué)的知識，這樣慢慢的滲透，更不容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生所學(xué)的知識都有效果，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用，保證新課標(biāo)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新同步。

5、在地理課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對地理的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，以及學(xué)生的探索能力，三者是相互結(jié)合的，不能分割。只有對這一學(xué)科感興趣，才能主動學(xué)習(xí)，只有懂得了如何主動學(xué)習(xí)，才能夠深入的探索。因此在本學(xué)科學(xué)習(xí)期間，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)［4］。

6、在新課改的形式下，高中的學(xué)習(xí)面臨著不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生的成績是否優(yōu)秀，課堂效率、老師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)都有很大的主導(dǎo)因素，因此校園要積極培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力，使得老師在課堂上制造出非常有樂趣的效果，吸引學(xué)生自愿選擇學(xué)習(xí)地理學(xué)科，這樣最終達(dá)到的效果就非常好。并且能夠在是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)方式，而且對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，地理的學(xué)習(xí)其是和我們的生活息息相關(guān)，因此只要學(xué)生用心學(xué)習(xí)，老師認(rèn)真引導(dǎo)，教學(xué)過程中給學(xué)生足夠的空間，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力還有口語表達(dá)能力，使所學(xué)知識最大程度的讓學(xué)生接受，者才是課堂最終所要達(dá)到的目的。新課改下的地理課程教育模式，既是課堂的需要，也是時代的需要，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，想要發(fā)展就一定要不斷創(chuàng)新，因此在新形勢下，只有不斷探索，不斷進(jìn)步，才能使高中地理課程變得更有意義。

［1］《中國教育技術(shù)裝備》2011年總目錄 (上旬刊)［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012，03:99－116.

［2］宮恩榮.關(guān)于新課改形勢下高中物理教學(xué)模式的探討［J］. 學(xué)周刊，2012，31:174－175.

［3］《中國教育技術(shù)裝備》2012年總目錄 (一)(2012年第1期～第21期)［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013，01:126－144.

［4］欒春波.新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究 ［J］.成功 (教育)，2011，08:183－184.