王　泉

(太原警官職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032)

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警校體育課程建設(shè)困惑及制約瓶頸研究

王泉

(太原警官職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032)

摘要：警察學(xué)校隨著社會(huì)的不斷發(fā)展也在不斷地進(jìn)步，在新的治安形勢(shì)下，我國(guó)需要大批高素質(zhì)的公安實(shí)用人才，但是在近幾年，警校體育課程的發(fā)展卻難以滿足社會(huì)的需求，在課程建設(shè)中存在許多的困惑。

關(guān)鍵詞：警校體育課程；困惑；教學(xué)體系

警校體育課程的發(fā)展需要加強(qiáng)課程建設(shè)，學(xué)習(xí)精品課程，從而提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，向公安部門(mén)輸送符合標(biāo)準(zhǔn)的人才。

1警校體育課程中的教學(xué)隊(duì)伍

在警校的體育課程中的實(shí)施中，主講教師的素質(zhì)嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的水平，體育課程的目標(biāo)更多在于體育技能的掌握，所以課程的負(fù)責(zé)人整體上有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，但是在學(xué)術(shù)水平等理論知識(shí)方面離標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。課程的建設(shè)不僅體現(xiàn)在課程的操作上，而且更需要加強(qiáng)教研活動(dòng)和教學(xué)成果方面的建設(shè)[1]。警校中的教學(xué)人員在實(shí)用性課程上有扎實(shí)的基礎(chǔ)，比如在射擊類(lèi)課程上，警校的教師普遍有較高的水平，能夠教授給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的射擊技能，他們?cè)谧约旱膶?zhuān)業(yè)上有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，警校的體育課程需要進(jìn)行改革，而改革的推動(dòng)需要結(jié)合教學(xué)隊(duì)伍的力量，很多課程，比如說(shuō)射擊類(lèi)課程，在學(xué)科分類(lèi)上存在著很大的困惑，體育類(lèi)成果的立項(xiàng)，在體育領(lǐng)域并沒(méi)有涉及，因此在改革中很難實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的目標(biāo)，而公安學(xué)的課程則更難實(shí)現(xiàn)，在科研的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，這些都會(huì)導(dǎo)致評(píng)審過(guò)程受阻。教學(xué)隊(duì)伍在很多方面影響著警校的體育課程，因此在建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍的時(shí)候要注意提高整個(gè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的職業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)隊(duì)伍中，課程的負(fù)責(zé)人起著至關(guān)重要的作用，他們影響著課程的進(jìn)程，同時(shí)也要加強(qiáng)主講教師的專(zhuān)業(yè)性，在選擇專(zhuān)業(yè)教師的時(shí)候，警校需要建立一定的標(biāo)準(zhǔn)，從而使整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍能夠適應(yīng)時(shí)代的需求。警校的課程建設(shè)在教學(xué)隊(duì)伍上也存在著發(fā)展瓶頸，這些困惑影響著課程改革的進(jìn)程，應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。

2警校體育課程中的教學(xué)方式和手段

在警校的體育課程中，如何將課程的內(nèi)容具體地展開(kāi)，需要教師在課前設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。每一門(mén)課程都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要選擇合適的教學(xué)方法，而教學(xué)方法的運(yùn)用并不是完全借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例，每位教師所面對(duì)的學(xué)生是不一樣的，單純的引用并不能取得相同的效果，因此教師在選擇教學(xué)手段的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性?，F(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步要求警校中的體育課程轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力的課程中，教師可以充分引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這樣不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且通過(guò)擯棄陳舊的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)于體育類(lèi)的課程，不能僅僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，教師要充分了解該課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)把握學(xué)科的研究性特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮課程的發(fā)展規(guī)律，最終選擇出合適的教學(xué)方法[2]。

作為軍事教育的一個(gè)重要的組成部分，體育課程有著獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)。警察學(xué)校的學(xué)生需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。在現(xiàn)代的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也給社會(huì)的穩(wěn)定造成了一定的威脅，這就需要警察或者公安部門(mén)的工作人員靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這就給警校的體育課程提出了一定的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在課堂中一直占主導(dǎo)地位，他們普遍地認(rèn)為只要將課程規(guī)定的內(nèi)容完整地教給學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了，在這種情況中，教師完全忽視了學(xué)生的主體地位，并沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間去了解學(xué)生的實(shí)際情況，因此，大部分時(shí)候，學(xué)生在課堂中缺少興趣，不會(huì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，這些都嚴(yán)重阻礙了警校中體育課程的發(fā)展。

3警校體育課程中的教學(xué)內(nèi)容

3.1 課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

警察學(xué)校中的體育課程在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面起著重要的作用，在課堂的教學(xué)之前，教師需要對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織課程的實(shí)施，從而使學(xué)生能夠掌握系統(tǒng)的體育知識(shí)。在課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師既要注重課程的基礎(chǔ)性，將一些經(jīng)典的知識(shí)作為課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考慮學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性，也要對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。比如，在指揮與戰(zhàn)術(shù)的課程中，現(xiàn)在很多警察學(xué)校的體育教師都是照本宣科，機(jī)械地按照教材中的步驟進(jìn)行，并且在模仿優(yōu)秀教學(xué)人員的教學(xué)時(shí)，通常會(huì)忽視最基礎(chǔ)的內(nèi)容，這種教學(xué)模式下培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，不能較好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在公安學(xué)的課程中，課程的設(shè)計(jì)顯得尤為重要，教師需要充分了解該課程的目標(biāo)，當(dāng)教師在進(jìn)行槍支教學(xué)的時(shí)候，需要提前設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，結(jié)合具體的技能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的情境，使學(xué)生靈活地掌握槍支的使用技巧[3]。

3.2 加強(qiáng)課程的先進(jìn)性

在警察學(xué)校的體育課程中，教師僅僅傳授基本的知識(shí)技能已經(jīng)難以滿足社會(huì)的需求。警察不僅要維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，保障人們的正當(dāng)利益不受侵害，而且還需要在自己的專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行不斷地探索。在體育學(xué)科的課程建設(shè)中，教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，將最新的學(xué)科知識(shí)納入課堂教學(xué)中，從而充分體現(xiàn)學(xué)科的前沿性。作為公安學(xué)校體育課程的一個(gè)重要組成部分，手槍射擊訓(xùn)練也需要不斷引進(jìn)最新的學(xué)科發(fā)展成果，在現(xiàn)代化的國(guó)防體系中，槍支發(fā)生了很大的變化，在遠(yuǎn)程射擊上有了更高的精準(zhǔn)度，而且槍支本身的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了質(zhì)的變化，為了更好地適應(yīng)國(guó)際化的需求，我國(guó)在軍事戰(zhàn)略上不斷進(jìn)行改革，制造了很多先進(jìn)的軍事武器，面對(duì)國(guó)外先進(jìn)的軍事技術(shù)，我國(guó)不斷更新傳統(tǒng)觀念，積極引進(jìn)西方先進(jìn)的軍事理論，這些變化也給我國(guó)的警察學(xué)校的體育課程提出了新的要求。體育課程方面的教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要引進(jìn)先進(jìn)的教研成果，從而提高警察學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。

4警校體育課程建設(shè)中的困惑和制約瓶頸

4.1 學(xué)科建設(shè)

警察學(xué)校的學(xué)科建設(shè)在課程的發(fā)展中也存在一些問(wèn)題，在學(xué)科的建設(shè)中，對(duì)學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)一直影響著課程建設(shè)的進(jìn)程。警察學(xué)校在教育體系中有著獨(dú)立的地位，在招生的過(guò)程中，課程的質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩兀欢诰鞂W(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，課程建設(shè)并沒(méi)有取得很好的成績(jī)，很多體育課程開(kāi)始走向了邊緣化，在警察學(xué)校的廣泛課程中，體育教學(xué)的實(shí)施通常會(huì)以體育學(xué)為基點(diǎn)，然后回歸到體育學(xué)科中去。警察學(xué)校體育課程建設(shè)的瓶頸主要體現(xiàn)在學(xué)科分類(lèi)方面，學(xué)科分類(lèi)由于受到體育課程特性的制約，一直影響著體育學(xué)科的建設(shè)。在體育學(xué)科內(nèi)，拳擊的教學(xué)在很多方面和摔跤有著高度的相似性，這些科目很容易在體育學(xué)領(lǐng)域生存發(fā)展，而且由于這些科目的分離程度不高，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能上都能夠得到體育學(xué)者的支持。在軍事體育領(lǐng)域，有些戰(zhàn)術(shù)類(lèi)的課程則面臨著更加尷尬的處境，這些學(xué)科和其他的科目在很多方面也存在著相似的方面。在體育的教學(xué)中，警察學(xué)?？梢砸胍恍┚哂写硇缘木氛n程，從而賦予學(xué)科建設(shè)更多的活力，同時(shí)在學(xué)科的建設(shè)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造課程本身的特色，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從而建設(shè)一流的體育學(xué)科。針對(duì)警察學(xué)校體育課程中射擊類(lèi)的項(xiàng)目，也可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，不斷地進(jìn)行推廣，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步解決制約該課程發(fā)展和建設(shè)的阻礙因素[4]。

4.2 改善課程評(píng)價(jià)

警察學(xué)校的體育課程在建設(shè)中是否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在現(xiàn)有的課程評(píng)價(jià)體系中，有些評(píng)價(jià)方法值得保持，但是針對(duì)課程建設(shè)中的困難，改善評(píng)價(jià)方法可以提高課程的實(shí)施效果。在我國(guó)的很多警察學(xué)校中，體育課程在教學(xué)過(guò)程中缺少有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，而且在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系中，落后的評(píng)價(jià)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這些情況迫切地要求體育課程在教學(xué)中改善評(píng)價(jià)模式，教師需要對(duì)課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)，從而提高體育教學(xué)的效果。體育課程的評(píng)價(jià)不僅在于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，而且在實(shí)戰(zhàn)性方面也要得到相應(yīng)的提高。警務(wù)技能作為警察體育教學(xué)的重要課程之一，有著自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，而且警務(wù)技能的評(píng)價(jià)可以融入在不同的體育項(xiàng)目中，比如在警察體能這個(gè)課程中也能充分地體現(xiàn)。在我國(guó)社會(huì)的公安部門(mén)，對(duì)人才的選擇和評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在學(xué)歷教育中，而學(xué)歷教育的質(zhì)量主要由課程決定[5]。完善課程的評(píng)價(jià)方法有利于提高課程的質(zhì)量，從而有利于學(xué)科建設(shè)。所以教師在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，要不斷探究，完善現(xiàn)有的課程評(píng)價(jià)方法。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面，不僅包括課程內(nèi)容的掌握，而且還要提高警察的職業(yè)安全意識(shí)，在眾多的犯罪案件中，要讓學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)能力。警察的職業(yè)特性決定警察學(xué)校的體育課程要進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的體質(zhì)，為他們今后的職業(yè)提供健康的保障。

在體育學(xué)科中，很多的課程在教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在著一些問(wèn)題，這對(duì)于警校中體育課程的學(xué)科建設(shè)是不利的，因此，在體育課程的教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)方法以及涉及的教學(xué)內(nèi)容，都要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而改進(jìn)教學(xué)，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量[6]。

5結(jié)語(yǔ)

警察學(xué)校的體育課程在現(xiàn)代化的軍事訓(xùn)練中起著關(guān)鍵的作用，在課程的實(shí)施過(guò)程中，警察學(xué)校的教師要充分了解實(shí)際崗位中的需求，加強(qiáng)所授學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，改善體育課程的內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)體育軍事教育的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的警察，服務(wù)于公安教育事業(yè)，為公安部門(mén)的實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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(責(zé)任編輯侯中巖)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-5382(2015)04-0044-03

作者簡(jiǎn)介：王泉(1979-)，男，遼寧沈陽(yáng)人，太原警官職業(yè)學(xué)院助教，碩士.

收稿日期：2015-07-11