李　艷

(濰坊職業(yè)學(xué)院 科技處，山東 濰坊 261031)

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高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探*

李艷

(濰坊職業(yè)學(xué)院 科技處，山東 濰坊 261031)

摘要：科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)、科研人才成長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)能力提升具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題，高職院校在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中要注意加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、人員梯隊(duì)建設(shè)、管理與激勵(lì)機(jī)制建設(shè)和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職教育；科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)科專業(yè)發(fā)展的綜合化、交叉性趨勢(shì)越來越明顯，各學(xué)科專業(yè)之間互相滲透、互相交叉，界限越來越模糊，人類面臨的科學(xué)研究任務(wù)也越來越繁重和復(fù)雜，同時(shí)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)大量涌現(xiàn)，使得企業(yè)對(duì)高職院校所提供的技術(shù)服務(wù)要求不斷提高，高職院校的科研人員如果仍靠單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)來進(jìn)行科研和服務(wù)，則越來越難以實(shí)現(xiàn)。適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的新趨勢(shì)，高職院校有必要建設(shè)跨學(xué)科跨專業(yè)的高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)化科研資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科研能力和社會(huì)服務(wù)能力。

1高職院校建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的意義

1.1 有利于促進(jìn)高職院校專業(yè)建設(shè)

高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)聚集學(xué)科專業(yè)帶頭人、教學(xué)科研骨干和有科研潛力的青年教師，形成階梯性師資隊(duì)伍，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在共同的目標(biāo)指引下，協(xié)調(diào)一致地開展教學(xué)改革和科學(xué)研究，有利于連續(xù)性、持久性地推進(jìn)專業(yè)建設(shè)；團(tuán)隊(duì)所取得的教學(xué)科研成果，有利于提高專業(yè)建設(shè)水平?？鐚I(yè)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員之間互相學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、相互幫助、相互促進(jìn)，便于某一專業(yè)吸收其它專業(yè)的最新建設(shè)成果，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式，形成專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。

1.2 有利于促進(jìn)高職院校科研人才成長(zhǎng)

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能夠充分利用高職院校豐富的人才資源和多學(xué)科多專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為科研人員進(jìn)行科學(xué)研究提供濃厚的氛圍和全方位多層次的科研平臺(tái)，創(chuàng)造有利于科研人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和條件。團(tuán)隊(duì)成員之間互相交流信息、切磋思想、闡述見解、共享成果，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，有利于產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和前瞻性的研究成果[1]。特別是年輕教師能受到團(tuán)隊(duì)帶頭人的直接指導(dǎo)和幫助而得以快速成長(zhǎng)。因而，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有培養(yǎng)科研人才的作用。

1.3 有利于提高高職院校社會(huì)服務(wù)能力

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)將不同專業(yè)背景的科研人員組織成一個(gè)有機(jī)的整體，從而有效地整合不同的學(xué)術(shù)資源，發(fā)揮集體智慧和力量，提升高職院校的整體科研水平和社會(huì)服務(wù)能力，使高職院校具備對(duì)跨學(xué)科跨專業(yè)、綜合性強(qiáng)、技術(shù)要求高、開發(fā)難度大的研究項(xiàng)目進(jìn)行攻關(guān)的能力，提高承擔(dān)各級(jí)各類重大課題和項(xiàng)目的機(jī)率。同時(shí)，由于學(xué)科專業(yè)的綜合性，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)既能進(jìn)行重大技術(shù)研究和攻關(guān)，又能進(jìn)行應(yīng)用推廣研究、發(fā)展研究、市場(chǎng)研究，使高職院校的科研工作更加適合行業(yè)企業(yè)和市場(chǎng)需求，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化以及與行業(yè)企業(yè)界的合作。

2科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和構(gòu)成要素

2.1 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指在共同的科技研發(fā)目標(biāo)下，以科技領(lǐng)軍人才為核心，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)，依托一定平臺(tái)和項(xiàng)目，在科技領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新研究和服務(wù)的科技人才團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以創(chuàng)造出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，具有明確的創(chuàng)新使命。優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是瞄準(zhǔn)應(yīng)用技術(shù)前沿，對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生重大影響，能造就該技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，具有團(tuán)體效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有以下特點(diǎn)：第一，團(tuán)隊(duì)以職業(yè)院?？蒲腥藛T和教師為主體，積極吸收校外科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與，團(tuán)隊(duì)人數(shù)主要取決于研究項(xiàng)目的大小和規(guī)模。第二，研究以應(yīng)用型科技創(chuàng)新為主要目標(biāo)，致力于為區(qū)域行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)攻關(guān)等服務(wù)。第三，具有多學(xué)科多專業(yè)交叉的特點(diǎn)，多學(xué)科多專業(yè)交叉便于集中力量攻克難題。

2.2 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素

2.2.1 定位和目標(biāo)

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的定位，即團(tuán)隊(duì)在高職院校整體工作中處于什么位置、承擔(dān)什么職責(zé)、完成什么任務(wù)。高職院校的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極聯(lián)合企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，建立公共技術(shù)平臺(tái)，圍繞區(qū)域戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新開展技術(shù)研發(fā)與推廣，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新提供技術(shù)支撐?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該明確具體，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大目標(biāo)，又有取得階段性成果的小目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該具體分解到團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員身上，由團(tuán)隊(duì)成員合力來實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)還應(yīng)該有效地向大眾傳播，讓團(tuán)隊(duì)外的成員也知道，以營造實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的外界環(huán)境。

2.2.2 團(tuán)隊(duì)成員

人是構(gòu)成高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)最核心的因素。對(duì)于團(tuán)隊(duì)來說，成員的選擇是非常重要的。在人員選擇方面，要充分考慮人員的學(xué)科、專業(yè)、品質(zhì)、能力、經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面的素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，首先要有卓越的領(lǐng)軍人物和團(tuán)隊(duì)帶頭人。領(lǐng)軍人物要有很高的研究水平與創(chuàng)新能力，能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終高效運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)具有共同的研究興趣和方向，能認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，具有開拓創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 能堅(jiān)持長(zhǎng)期從事研究工作。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)搭配合理，有梯度，互補(bǔ)性強(qiáng)。

2.2.3 運(yùn)行機(jī)制

高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展必須依靠科學(xué)高效的運(yùn)行機(jī)制來保障，包括團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度、競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和分配機(jī)制等。完善的規(guī)章制度是將人、財(cái)、物等各種資源聚合在一起，保障高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件；競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制是有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體活力、充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員潛力和作用的重要途徑；考核機(jī)制是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，保證優(yōu)秀科研成果產(chǎn)出的重要措施。高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)建立完善的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展。

3職業(yè)院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問題

3.1 臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)多，長(zhǎng)期穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)少

相對(duì)于本科院校，高職院校的科研力量、科研資源和科研意識(shí)相對(duì)薄弱，科研水平和服務(wù)能力缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，高層次的科研人才儲(chǔ)備不足，因而高職院校中能夠立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求持續(xù)展開科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，高水平、有影響、有特色、有優(yōu)勢(shì)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)少之又少。大多數(shù)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是為了爭(zhēng)取資源、爭(zhēng)取項(xiàng)目而臨時(shí)組建起來的，“拉郎配”式的拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)松散，力量分散，穩(wěn)定性差，存在時(shí)間短，隨著項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收，團(tuán)隊(duì)也隨之解散，項(xiàng)目的后續(xù)研究和成果轉(zhuǎn)化推廣無法跟進(jìn)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。由于存在的時(shí)間短，人員不穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)往往不能取得具有標(biāo)志性的重大科技成果。

3.2 單學(xué)科組建的團(tuán)隊(duì)多，跨學(xué)科跨專業(yè)組建的團(tuán)隊(duì)少

職業(yè)院校現(xiàn)有的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)多是以學(xué)科、專業(yè)、教研室為基礎(chǔ)形成的單學(xué)科、單專業(yè)、單部門的團(tuán)隊(duì)?？鐚W(xué)科跨專業(yè)，尤其是多學(xué)科交叉組建的團(tuán)隊(duì)較少，跨學(xué)校及與企業(yè)合作的團(tuán)隊(duì)奇缺。由于團(tuán)隊(duì)成員絕大多數(shù)來自同一學(xué)科專業(yè)，團(tuán)隊(duì)中的復(fù)合型人才缺乏，團(tuán)隊(duì)成員之間互補(bǔ)性差，缺少其他學(xué)科專業(yè)人員的支持，科研前沿信息的獲取受到很大限制，導(dǎo)致研究人員視野和思路不夠開闊，研究領(lǐng)域相對(duì)狹窄，研究方法單一，創(chuàng)新能力低，科技開發(fā)難以突破封閉和保守的狀態(tài)，難以取得具有原始創(chuàng)新性的重要成果。

3.3 團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)薄弱

首先是部分高職院?？蒲幸庾R(shí)淡薄，對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不能從區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求和學(xué)校內(nèi)涵提升的高度對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，使科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)始終處于“自發(fā)”和混沌的狀態(tài)。其次，高職院校現(xiàn)有的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍缺乏高層次、有影響力的帶頭人，團(tuán)隊(duì)管理缺乏核心和靈魂。這兩方面的因素導(dǎo)致高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理缺乏科學(xué)性，缺乏必要的內(nèi)部管理制度和良好的運(yùn)行機(jī)制，或者管理制度比較籠統(tǒng)，操作性不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、任務(wù)分工、工作程序等不明確，致使團(tuán)隊(duì)運(yùn)行不夠協(xié)調(diào)，效率低下。

4高職院校建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化的幾個(gè)環(huán)節(jié)

4.1 對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高職院校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高科研水平和社會(huì)服務(wù)能力的有效手段和組織形式，對(duì)高職院校實(shí)現(xiàn)健康快速持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用[2]。建設(shè)高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已是高職院校必須認(rèn)真面對(duì)、亟待加強(qiáng)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作。高職院校應(yīng)高度重視科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需要，充分考慮學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)布局、發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)科專業(yè)之間的協(xié)同關(guān)系，從優(yōu)化配置學(xué)科專業(yè)資源和實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，制定具有前瞻性、科學(xué)性、可操作性的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)要求、管理體制、激勵(lì)機(jī)制等具體內(nèi)容，并制定具體落實(shí)措施，建設(shè)一批能夠立足地方、優(yōu)勢(shì)集中、特色鮮明的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

4.2 重視科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人員的梯隊(duì)建設(shè)

一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要有活動(dòng)，能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員之間年齡搭配合理，學(xué)科專業(yè)、研究水平和研究方向互相補(bǔ)充，形成梯隊(duì)，是至關(guān)重要的。在這個(gè)梯隊(duì)中，不僅要有作為團(tuán)隊(duì)核心、起統(tǒng)帥和引領(lǐng)作用的領(lǐng)軍人物式的團(tuán)隊(duì)帶頭人，還要有精力充沛的中年骨干和具有很大發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p研究人員。

團(tuán)隊(duì)帶頭人遴選是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建的關(guān)鍵性問題，其品德素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、科研能力和管理能力直接決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和發(fā)展趨勢(shì)。團(tuán)隊(duì)帶頭人不僅要有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)大的人格吸引力，更要有很強(qiáng)的學(xué)識(shí)水平、科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，還要有較強(qiáng)的決策組織管理能力，能凝聚團(tuán)隊(duì)力量，同時(shí)又能溝通外界、協(xié)調(diào)有關(guān)方面。

中年骨干人員是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，年輕人員是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的希望所在，要加大對(duì)中初級(jí)科研人員尤其是有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人員的培養(yǎng)力度，為他們創(chuàng)造條件，如提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、優(yōu)先支持科研項(xiàng)目立項(xiàng)、支持下企業(yè)鍛煉等，提高他們的科研積極性，挖掘他們的創(chuàng)新潛力，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新能力和發(fā)展持久力。

打造合理的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)，還要注意聘請(qǐng)校外專家學(xué)者，為團(tuán)隊(duì)輸送新鮮血液。要加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與政府部門、科研院所、行業(yè)組織和企業(yè)的合作，吸引這些組織的專業(yè)技術(shù)人員加入團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。這有助于推動(dòng)高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研工作與區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的對(duì)接，提高團(tuán)隊(duì)科研成果的先進(jìn)性、實(shí)用性，提高科技成果轉(zhuǎn)化率和落地率，從而真正達(dá)到建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目的。

4.3 建立有效的團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)機(jī)制

健全科研管理機(jī)制是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保障。高職院校要通過建立有效的管理機(jī)制，打破學(xué)科專業(yè)之間條塊分割、各自為戰(zhàn)的單打獨(dú)斗式的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建模式，建立科技、財(cái)務(wù)、設(shè)備、后勤等部門與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)機(jī)制[3]，組建多學(xué)科交叉融合、多專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究團(tuán)隊(duì)，形成綜合集成的創(chuàng)新模式和開放共享的運(yùn)行機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)整體創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性。建立“外部集體評(píng)價(jià)，內(nèi)部分層分角色”的激勵(lì)機(jī)制。從整體角度評(píng)價(jià)考核團(tuán)隊(duì)，給予考核優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)額外的科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體考核，依據(jù)不同成員在團(tuán)隊(duì)中的不同角色、承擔(dān)的任務(wù)、成果貢獻(xiàn)，以及個(gè)人成長(zhǎng)等進(jìn)行評(píng)價(jià), 并分配團(tuán)隊(duì)收益。激勵(lì)的目的在于使團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員各盡所能，而不是為獎(jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)。因而，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)措施更為有效。對(duì)于績(jī)效突出的團(tuán)隊(duì)成員，除給予經(jīng)濟(jì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)重視精神獎(jiǎng)勵(lì)[4]，如在年終考核、評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮，這些精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的榮譽(yù)感和科研積極性。

4.4 營造和諧的團(tuán)隊(duì)文化

團(tuán)隊(duì)文化是在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中形成的，為團(tuán)隊(duì)成員所共同接受并共同遵守的思想價(jià)值觀念和行為規(guī)范。團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的靈魂。建設(shè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，必須把優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)放在極其重要的位置。首先，必須樹立團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的主要體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，遵守職業(yè)道德，主動(dòng)熱情地去做好工作。讓奉獻(xiàn)成為一種信念，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要以團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)為指導(dǎo)，以團(tuán)隊(duì)整體利益為重，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在團(tuán)隊(duì)整體業(yè)績(jī)提升中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。其次，必須明確團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)與愿景，培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠度，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。再次，要重視營造互信互助的合作氣氛，使互信互助成為團(tuán)隊(duì)合作的基石。

參考文獻(xiàn)：

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(責(zé)任編輯高蕾)

Preliminary Study on Construction of Technological Innovation Team of Higher Vocational Colleges

LI Yan

(ScienceandTechnologyDepartment,WeifangVocationalCollege,Weifang261031,China)

Abstract:Technological innovation team is of great importance to specialty construction of higher vocational colleges, growth of scientific manpower and improvement of social service ability. Aiming at problems existing in current construction of technological innovation team, higher vocational colleges shall pay attention to strengthening top-level design, personnel echelon construction, management and incentive mechanism construction and team culture construction during the construction of technological innovation team.

Key words:technological innovation team; top-level design; echelon; operation mechanism; team

中圖分類號(hào)：G717.25

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-5382(2015)04-007-04

作者簡(jiǎn)介：李艷(1980-)，女，山東濰坊人，濰坊職業(yè)學(xué)院科技處講師，碩士.

基金項(xiàng)目：山東省商經(jīng)學(xué)會(huì)課題(sjxhkt-11).

收稿日期：2015-09-11